一年级说话测试标准1

一年级口语交际试卷

一、请在以下题目中，选择你喜欢的话题，说一说，时间在1-2分钟。（家庭版）

1、语文课本14页口语交际内容《我说你做》

2、《介绍我的妈妈或爸爸》

3、《介绍我喜爱的玩具》

4、《介绍我喜欢的书》

5、《介绍我喜欢的动物》

6、《介绍我喜欢的食物》

7、《讲一个小故事》

8、《做一个自我介绍》

二、在你班里，你喜欢交朋友吗？你最喜欢跟谁交朋友？你是怎么交到朋友的？请说一说吧！也可以两位同学演一演。（学校版）

一年级口语交际测试评价表

优 良 中 差

1.说普通话，做到发音准确，吐字清晰。

2.态度自然、大方。

3.有自信心的表达。

4.会运用体态语言。

5.声音响亮，速度适中。

6.针对问题进行回答。

7.学习在聆听、交流中产生疑问。

8.选词、组句正确，语句通顺，学习把一个句子说完整学习使用积累的词语进行表达。表达基本具体，符合口语习惯。

9.对话基本符合场景要求，引起双方感情共鸣。

10.完成交际任务实现交际目的。

总评

一年级语文课堂教学中的说话训练

发表时间：2017-12-15T17:05:38.443Z 来源：《中小学教育》2018年1月总第302期 作者： 马福乾

[导读] 要提高学生的语文素质，以适应社会发展的需要，就必须从入学时就注重加强学生的说话训练，使他们掌握说话这一人们赖以交际和沟通思想的最常用、最快捷的工具。

马福乾 甘肃省康乐县八丹乡芦子沟小学 731500

摘 要：要提高学生的语文素质，以适应社会发展的需要，就必须从入学时就注重加强学生的说话训练，使他们掌握说话这一人们赖以交

际和沟通思想的最常用、最快捷的工具。

关键词：课堂教学 说话 实施方法

在刚接触一年级语文教学时，我常常在课堂中碰到这样的状况：在我提出了一个问题后，学生跃跃欲试、争相发言，可很多学生回答起来却磕磕巴巴，语无伦次。学生明明知道答案却无从说起，一个字或一个词重复了好几遍，怎么也说不出重点。如何才能使学生对答如

流呢？我想，还是得从培养学生的语言表达能力方面下功夫。

一、培养孩子说话能力的重要性

叶圣陶先生曾经说过：“儿童时期如果不进行说话的训练，真是遗弃了一个最宝贵的钥匙，若讲弊病，充其量将使学校里种种的教科书与教师的教育全然无效，终身不会有完整的思想和浓厚的感情。”可见，要提高学生的语文素质，以适应社会发展的需要，就必须从入学时

就注重加强学生的说话训练，使他们掌握说话这一人们赖以交际和沟通思想的最常用、最快捷的工具。

语文新课程标准明确指出：“说话训练要贯穿在语文教学的各个环节之中”，“训练方式力求多样”。因此，在语文教学中要找准切入点，把说

话训练与语文教学各环节结合起来，使学生在语文学习中不断地培养和提高说话能力。

二、一年级语文说话训练课堂实施方法

1.“汉语拼音”教学中的说话训练。汉语拼音是识字和学习普通话的工具。初入学的儿童，虽然没有经过对语言文字的规范、系统的学习，但他们在生活环境的熏陶下，在与他人的交往中已具备了一定的语言感受和表达的基础。入学后，他们接触最广、使用最多的便是汉

一年级语文期末无纸化测评实施方案

一、活动目的

本次测评主题为——快乐一夏 “语”你同行，共分为四关：识字小达人、书写小标兵、背诵小超人和说话小百灵。

一、活动主题：

快乐一夏 “语”你同行

二、活动对象：

一年级全体学生

三、活动时间：

四、活动地点：

一年级各班教室

五、活动组织方式：

本次活动学生在本班教室测试，教师轮换检测。每位学生进行四项活动，每四人为一组，教师根据测评情况给予相应星级。

六、活动项目、方法及评分标准：

（一）识字小达人（二类词语能力测评，共8星）

具体要求：正确认读教材中的二类生字，并能按照要求读词语。

测试方法与评分标准：

设置六道题，每题6个词语。

学生以扔骰子的方式确定自己要读第几题的词语，读完词语后，再说一个同类型的词语。

一类：字音正确，吐字清晰，全部读准8颗星。 二类：读错一个字扣一颗星。

（二）书写小标兵(一类字能力测评，共6星）

具体要求：正确、熟练地掌握教材中的一类生字。

测试方法与评分标准：

每位学生选择一个生字卡片，书空该生字笔顺并组一个词语。

一类：全部正确得6颗星。

二类：错一题酌情扣1-2颗星。

（三）背诵小超人（朗读能力测评，共6星）

具体要求：正确、流利地背诵本学期要求背诵的诗词、文段和名言警句等。

测试方法与评分标准：

将14个写有序号的乒乓球放到箱中，学生抽取序号，背诵相应序号对应的内容。

一类：准确、流利、有感情地背诵得6星。

二类：多字、少字、错字酌情扣1—2星。

（四）说话小百灵（口语表达能力测评，共10星）

测评目的：检测学生观察图片、逻辑思维及语言组织能力。

测试方法与评分标准：

设置4道题，每题一幅图，学生任意选择一道题。学生观察图片，清晰、准确、有序表达。

一类：能用普通话简单讲述图中内容，语句通顺，意思清楚，态度自然、大方，得10颗星。 二类：字音不标准，讲述图片内容造句比较混乱的，酌情扣1-2颗星。

（五）检测等级标准

乐考案例

一、二年级语文

1、我是背诵小达人

测试意图:考察学生背诵诗文的能力。

测试内容:本册要求背诵的课文、古诗文及《晨诵经典》部分。测试方法:每生抽一张卡片，准确无误地背诵卡片上题目诗文。

测试标准:指定背诵课本内必背内容5篇，《晨诵经典》5篇。每个孩子答题机会两次，课本和《晨诵经典》必背内容各一次，每项1颗星，共计2颗星。2星:普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然;1星:普通话标准，声音较响亮，口齿较清楚，态度较自然。

2、我是识字小能手

测试意图:考察学生认字组词能力。

测试内容:看图片从中选择2-3个生字卡片，组两个词。

材料准备:准备本册生字卡片。

测试方法:每生抽取卡片准确无误地朗读卡片上的生字,每个生字组两个词。测试标准:每个孩子三次机会，百分百完成得4颗星，完成百分之六十得2颗星，完成百分之三十得1颗星，其余不得星。

3、我是朗读小明星

测试意图:考查学生用普通话正确、流利、有感情朗读课文的能力。

材料准备:本年级下册课本

测试方法:每生抽取2个课文序号，由教师指定段落进行朗读

测试标准: 2星:普通话标准，声音响亮，口齿清楚，读课文正确、流利准确读出句子的语气，情感符合课文基调。;1星:普通话标准，声音较响亮口齿较清楚，态度较自然，读课文基本做到正确、流利，能读出句子的语气，略有情感。其余不得星。

4、我是故事宣讲员

测试内容:仔细观察图片，简单说话。

材料准备:10张看图说话图片。

测试方法:学生随机抽取图片一幅，看图说话。

测试标准:2星:普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据图片正确叙述，语句通顺连贯:1星:普通话标准，声音较响亮，口齿较清楚，态度较自然，能根据图片正确叙述，语句较通顺连贯。

一年级数学

1、小小神算子

测试意图:考察学生能正确快速地计算出100以内的加减法，考察孩子们的计算能力，观察能力和数感。

测试目标:口算是计算的基础,理解算理对提高计算的速度和正确率至关重要。此次考评为考核学生对进位加法、退位减法算理的理解程度。