16(林海)培优助困计划(201509)
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1 2015—2016学年度秋季学期四年级数学
培优助困计划
清镇市第一实验小学 林海
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，确保我班成绩稳步提高。
一、基本情况分析
优生名单：杨曾辰 雷于庆 刘发仁 陈清鹏 梁世铭 朱福雨 段洋声
优生分析：
1.学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。
2.课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。
3.基本上掌握了一定数学学科的学习方法和学习技巧。
学困生名单：岳金缘 谭福文 周安康 陈国好 陈橙
学困生分析：
1.缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动
2.学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。
3.没有基本的学习方法，对基础知识没有基本掌握。
4.有的不能完成作业。
2 5.对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。
二、目标
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划形成细心、认真的数学学习习惯，提高写、算正确率，了解数学思维方式，初步形成应用数学方法解决相关问题的能力，成绩稳定在96分左右，并协助班主任老师实施补差工作，把学困生成绩控制在80分左右，帮助学困生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是数学考试这一基本的能力。
三、主要措施
1.优化课堂。基础要讲透、难点要突破、要有适当拓展，注重学生之间的信息交流，关注每位学生的发展。
2.精编习题。习题教学要有四度：习题设计（或选编习题）要有梯度，习题讲评要增加信息程度，习题解答要多角度，解题训练要讲精度。精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
3.对学困生减少作业量，认真查漏，选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。优生适当增加题目难度，并安排课外阅读和思考题，不断提高做题和思维能力。
4.利用课余时间“因材施教、对症下药”的进行辅导，根据学生的素质采取相应的方法。
5.定期进行测试掌握学生学习习惯，建立学生学习档案。
6.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3 7.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
8.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
9.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性增加成就感。
10.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
11．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
12．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
