新初中中考 小说阅读专题训练技巧习题训练及答案

新初中中考小说阅读专题训练技巧习题训练及答案一、中考语文小说阅读专题训练1．阅读下面的文字，完成下面小题。

出警弋舟上了车，我才知道这是要把老奎送到养老院去。

地方是老郭找的，离得也不算远，还在我们派出所的辖区里。

这家养老院是私营的，规模不小，据说条件不错，住进去不容易，有的老人已经排了两年的队。

天知道老郭是怎么搞定的。

我想这事儿，怕是不会像让两根烟那么轻而易举。

这就是我师父。

他除了跟老奎长得像点儿，俩人之间既不沾亲又不带故。

再说了，他已经退休了，自己还在跟喉癌死磕。

两个老头都不说话。

我偶尔回头，看到坐在后排的他们，居然手拉着手。

两只满是老年斑的手彼此扣着，像盘根错节的枯树根咬合在一起。

车里有股老年人身上特有的怪味儿。

这气味还带着颜色，青灰，又泛着点儿苔藓长着毛的墨绿。

没错，你也可以说那就是死亡的味道。

到了地方，老奎却不想进去了。

老郭也不劝他，让我跟他在院门口等着，自己蹒跚着进去找人办手续。

老奎的包袱扔在地上，他一屁股坐了上去，从口袋里拿出只铝烟盒。

这只铝烟盒我太熟悉了，老郭的，现在竟然到了他的手里。

铝烟盒里装着烟丝，估计不够他抽几回的。

也就是说，用这只铝烟盒来装烟丝，实用性不大。

它更像是个装饰品或者是纪念物。

不知为什么，我还觉得拿在老奎手里，它也像是个女人用的粉饼盒。

尽管它也算不上太讲究，但对于老奎来说，还是精致了点儿。

他开始卷烟。

我跟他说这家养老院有多好。

我的话他压根没往耳朵里进。

他抽着烟，眼睛空洞地望出去，像是曾经望着滔滔的江水。

最后我还是忍不住又问了那个问题。

它挺困扰我的，我当时想的是，我要是再不问一下，可能就永远不会得到答案了。

我装作漫不经心地问老奎——为啥要在一把年纪了的时候想到来自首？老奎不搭理我，抽他的烟，望他的水。

问完我才明白，其实我也没那么想得到个答案。

这世界上说不清的东西太多了，而有答案的东西却太少。

“就是孤单么，想跟人说话。

”冷不丁，老奎来了这么一句。

我听见了。

但当时像没听见一样。

随后我才意识到，“孤单”这个说法，我压根就没跟他挂上过钩。

这个词不该在他老奎的词库里。

我认为有些情感是他无从觉醒到的。

哪怕它们已经实实在在地攫紧了他的心，疯狂地荼毒他。

就好比如果他真的被“孤单”所煎熬，恐怕他也只会本能地有所不适而已。

那情形完全是生理上的，在他，可能就像是嗅到了一股令人反胃的恶臭。

他没法将之上升为一种情感。

所以，我以为听见了另外一个人说话。

他还是不看我。

但我没看错的话，他的眼角有混浊的老泪。

你见过人的眼泪像洗过抹布的脏水吗？当时我就见识了。

他还能流出脏水一样的眼泪，这算是上帝对他的一个优待。

你知道，动物们只能干瞪着眼睛默默承受。

不过这可不像一辈子都让上帝头疼的那个老恶棍。

他敢杀人，敢卖闺女，敢当钉子户，可是不敢承受老了的“孤单”。

他坐在那儿，整个人蜷缩着，像是被人扔出去时还揉成了团的废纸，你要是想重新弄平整，得用熨斗使劲熨才行。

报纸卷出的烟卷都快烧到他指头上了。

有一阵，我甚至动念，是不是想办法帮他把闺女给找回来。

但这念头立刻打消了。

还是算了吧。

有什么好说的呢？你要是也被自己的亲爹卖过一回，你就会明白我的意思。

“从上海回来，咋就觉得屋里更空了。

”他说，“我都后悔为啥非要那么大的房子，不如回监狱去待着。

”那房子并不大，一居室而已，凑合着住倒是够了，可已经放不下一个老混蛋的“孤单”。

这玩意儿好像有体量，而且呈弥漫状，随物赋形，无孔不入，能把整个世界都塞得满满当当的。

老郭在院子里朝我们招手。

我把老奎拎起来，还替他拎起了包袱。

这两样都不重，轻飘飘的。

我师父老郭站在不远处。

几个统一穿着橘红色马甲的老人在窗口探头探脑。

条件再好，在我眼里，这里也是生老病死的所在，是荒凉之地。

但你无能为力。

可能最后我也得把我妈送进来。

可能最后我自己也得被人送进来。

我们向老郭走过去，我突然觉得我师父也是轻飘飘的，大概也已经瘦到了能被我一只手就拎起来的地步。

时值仲秋，天高云淡，但那一刻，我的感觉并不比待在六十年未遇的酷暑中好受多少。

那是浩渺的炽灼跟微茫的薄凉交织在一起的滋味。

（选自《2016年中国短篇小说精选》，有删改）（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A.“我”既是“出警”活动的参与者，又是见证人，小说从“我”的视角展开叙事，借助“我”的观察和思考，有力凸显了师傅老郭的形象。

B.老奎做尽了坏事，还无事生非，以主动自首来制造事端，是一个十足的老混蛋，即便如此，他也有常人的情感，害怕孤单。

C.小说巧用对比手法，既有横向对比，又有纵向对比，前者如“我”和老郭思想差距上的对比，后者如老奎做尽坏事和害怕孤单的对比。

D.老郭已经退休，又身患喉癌，但依然参加“出警”，塑造“老郭”这一形象可以鼓励人们爱岗敬业，做好本职工作。

（2）铝烟盒这一细节在小说中有哪些作用？请简要分析。

（3）请探究小说结尾画线句的表达效果。

【答案】（1）B（2）①老郭的铝烟盒成了老奎的宝贝，从侧面体现了老郭对老奎的照顾；②这只铝烟盒只能装烟丝，实用性不大，只有装饰或纪念作用，老奎却把它带在身边，说明老奎重视与老郭的友谊，和他老恶棍的形象形成鲜明对比；③小说对老奎珍爱铝烟盒的描写引出下文对老奎内心孤单的描述。

（3）①小说最后用“炽灼”“薄凉”等词语描写在养老院的感觉，蕴含着对生命生老病死的强烈体悟；②照应上文关于“死亡的味道”的描写；③凸显注重人文关怀的主旨。

【解析】【分析】（1）B项，“还无事生非，以主动自首来制造事端”表述错误。

从老奎的回话“就是孤单么，想跟人说话”可以看出，老奎自首是因为害怕孤单，希望到牢里跟人说话，而不是“无事生非”“制造事端”。

故选B。

（2）题干要求“铝烟盒这一细节在小说中有哪些作用？请简要分析”。

首先，“铝烟盒”这一物象本身微不足道，但对于老奎而言，却弥足珍贵，因它是老郭送给自己的，这体现了老郭对自己饿的关心，故从侧面体现了老郭对老奎的不离不弃。

其次，“铝烟盒”实用价值微乎其微，但老奎却无时无刻不给它带在身边，这个细节描写和老奎原本是一恶棍的形象形成巨大的反差，更能表现他对老郭给予的关怀的珍视。

最后，老奎如此珍爱“铝烟盒”，这也为下文老奎的孤单寂寞做了铺垫，从而推动了故事情节的发展。

（3）此题要探究的文句“那是浩渺的炽灼跟微茫的薄凉交织在一起的滋味”，宏观而言考查结尾段作用，微观看侧重艺术手法的检测。

要解答这道题首先要明确答题区域，答题模式为：首先概括内容，即本段或句写了什么；然后对于塑造形象有何价值意义；其次看结构上对情节有何作用；接着总结突出表现了何种情感；最后明确修辞的效果。

首先，结构或情节方面：照应上文关于“死亡的味道”的描写，使情节曲折有致，增加小说的戏剧性和可读性。

接着，主旨情感方面：引发对空巢老人生存状态的思考，凸显注重人文关怀的主旨，使主题更丰富深刻。

最后，修辞或语言表达效果：此句用“炽灼”“薄凉”意义相对词语意在描写在养老院的感觉，有强烈的对比感，蕴含着对生命生老病死的强烈体悟。

故答案为：（1）B；（2）①老郭的铝烟盒成了老奎的宝贝，从侧面体现了老郭对老奎的照顾；②这只铝烟盒只能装烟丝，实用性不大，只有装饰或纪念作用，老奎却把它带在身边，说明老奎重视与老郭的友谊，和他老恶棍的形象形成鲜明对比；③小说对老奎珍爱铝烟盒的描写引出下文对老奎内心孤单的描述。

（3）①小说最后用“炽灼”“薄凉”等词语描写在养老院的感觉，蕴含着对生命生老病死的强烈体悟；②照应上文关于“死亡的味道”的描写；③凸显注重人文关怀的主旨。

【点评】（1）本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

小说阅读的选择题往往涉及小说内容(写了什么、为什么这样写)和艺术特色(怎样写的)两个方面。

内容方面包括对文本有关内容的理解、对故事情节的分析、对人物性格特点的概括、对主旨的理解等；特色方面主要是解读艺术手法。

具有一定的综合性。

考生抓住两点(内容＋艺术特色)去读文，速解小说选择题，题干要求选出“下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，做此题，要着重了解选项的常见错误类型和题干中的敏感点，并注意把握二者间的关系。

（2）此题考查欣赏作品中物象以及细节的作用。

思维角度涉及人物形象、故事情节和主题思想。

细节描写对塑造人物形象、推进情节发展、表现生活环境有重要的作用，好的细节描写可以增强作答品的真实性，深化文章的主题。

（3）此题探究文中结尾段中划线句的意蕴。

题干为“请探究小说结尾画线句的表达效果”，做探究文本关键句子内涵的题目，与理解词语、句子含义题有相通之处，但不同之处在于命题者是选择那些关涉全文意蕴的词、句来探究，换言之，透过这些词、句、标题，看能体悟到文本哪些深刻的意蕴。

因此做此类题一定要注意词、句在文中出现之处。

2．阅读下面的文字，完成下面小题。

敌与友老舍不要说张村与李村的狗不能见面而无伤亡，就是张村与李村的猫，据说，都绝对不能同在一条房脊上走来走去。

张村与李村的人们，用不着说，当然比他们的猫狗会有更多的成见与仇怨。

大概自有史以来，张村与李村之间就没有过和平。

为表示抵抗，两村人是不惜牺牲了真理的。

张村的太阳若是东边出来，那就一定可以断定李村的朝阳是在西边。

两村的村长是最激烈的，不然也就没法作村长。

张村村长的二儿子张荣已在军队生活过了三年，还没回来过一次。

这很使张村长伤心，怨他的儿子只顾吃饷，而忘了攻击李村的神圣责任。

慢慢地，村长想出了主意，时常对村众声明：“我的二小子，是大排长。

李村里出去那么多坏蛋，可有一个当排长的？我真愿意李村的坏蛋们都在我的二小子手下当差，每天不打不打也得打他们每人二十军棍！”不久这套话便被全村的人记熟，“打他二十”渐渐成为挑战时的口号。

李村的确没有一个作排长的。

最难过的自然是村长。

为这个，李村村长打发自己的小儿子李全去投军：“小子，你去当兵！限你半年，就得升了排长！不，升到营长！”李全入了伍。

可是半年过去了，又等了半年，排长的资格始终没有往他身上落。

真正的战争来到了，两村的人一点也不感到关切。

说真的，要不是几个学生来讲演过两次，他们就连中日战争这回事也不晓得。

由学生口中，他们知道了这个战事和日本军人如何残暴。

他们很恨日本鬼子，也不怕去为打日本鬼子而丧了命。

可是，这得有个先决的问题：张村的民意以为在打日本鬼子以前，须先灭了李村；李村的民意以为须先杀尽了张村的仇敌，而后再去抗日。

战事越来越近了，两村还没感到什么不安。

他们只盼望日本打到，而把对岸的村子打平。

世界上确是有奇事的。

侦探回来报告张村长：张荣回来了。

可是，他搀着李全，走得很慢！李村长也得到同样的报告。

两村长最初想到的是把两个认敌为友的坏蛋，一齐打死。

可是这太不上算。

第二次报告来到：他们俩坐在了张村外的大杨树下面。

两村长的心中像刀剜着一样。

那株杨树是神圣的，在树的五十步以内谁也不准打架用武。