2020年上学期XX小学电子教案
（时、分、秒）练习题总结数：第节
6.拍2张照片用2( )。
五、我会写,写出每个钟面上的时间,并写一写它们
经过的时间(10分)
六、解决问题(48分)
1.小丽星期天下午3:30到4:10写作业。
(1)她写作业一共用了多长时间?
(2)如果还要做30分钟,她应该是几时几分写完作
业?
2.一个钟表显示的时间是7:30,它比准确时间慢了
6分钟,你知道准确时间是几时几分吗?(5分)
3.淘气包感冒了,打针时需要做皮试,现在钟面上
的时间如下图所示,做皮试需要20分钟,淘气包要
到几时几分才能让医生看皮试结果?(5分)
4.下面是同学们参加50米赛跑的成绩。
(10分)
姓名小明小红小东小强小丽小军成绩11秒13秒9秒14秒10秒11秒(1)谁最快?谁最慢?。
3.秒针走一圈,分针走一小格。
( )4.小红每天早晨7:15从家出发,7:35到达学校,她在路上用了20分钟。
( )5.小军早上6:30起床,小强早上6:40起床,小强比小军起得早。
( )三、单位换算。
1时=( )分5分=( )秒4时=( )分3分=( )秒20分+50分=( )分24秒+48秒=( )秒1时-40分=( )分四、在○里填上“>”“<”或“=”。
6分○60秒 160分○3时4分○200秒3时○300分250分○5时60秒○60分10分○600秒120分○2时五、我会写。
(写出每个钟面所表示的时刻,并算出经过时间)1.2.六、解决问题。
1.火车9:20开,李华从家到火车站要35分,李华至少要在几时几分从家出发才能赶上火车?2.一个钟表显示的时间是11:45,它比准确时间慢了5分,你知道准确时间是几时几分吗?课堂检测：3.小军、小红和小伟三个好朋友住在同一个小区,他们一起去公园游玩。
(1)汽车还有5分钟出发,汽车什么时候出发?(2)他们什么时候到达公园?路上用了多长时间板书设计《时、分、秒》复习课1.我们学过的时间单位有( )、( )、( )。
计量很短的时间时,常用比分更小的单位( )。
2.秒针走一小格是( )秒,走一圈是( )秒,也就是( )分。
分针走一小格是( )分,走一圈是( )分,也就是( )时。
3.在括号里填上合适的时间单位。
(1)一节课时长40( )。
(2)爸爸每天工作8( )。
(3)李静跑50米的成绩是13( )。
(4)做一次深呼吸要4( )。
4.体育老师对第一小组同学进行50米跑测试,成绩如下:小红9秒,小丽11秒,小明8秒,小军10秒。
( )跑得最快,( )跑得最慢。
二、辨一辨。
(正确的画“√”,错误的画“✕”)1.6分=600秒( )2.分针走一大格,时针就走一小格。
( )3.秒针走一圈,分针走一小格。
( )4.小红每天早晨7:15从家出发,7:35到达学校,她在路上用了20分钟。
三年级数学上册第一单元教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第一单元《时、分、秒》第1课时《时、分、秒》教学时间：教学目标：1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。
学法指导：教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。
教学重点：1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。
2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学过程：一、创设情境，引入新课1．出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2．揭示：计量很短的时间，常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
3．板书课题：秒的认识。
（设计意图：从学生熟悉的春晚倒计时创设情境，让学生参与倒计时的活动，激发学生的学习兴趣，也让学生体验1秒有多长。
）二、操作体验，探究新知1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2．结合学生回答引导探究。
（1）认识秒针。
①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。
）②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。
）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。
③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。
（2）认识1秒和几秒。
①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。
②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？（3）感受1秒的价值。
（设计意图：调动学生多种感官的参与，全方位地感受1秒的长短。
）（4）理解1分=60秒。
①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。
交流 识时间单位——秒。
主题图中最激动人心的场面 是什么意思？9 8第 五 册 第一单元 主题 时、分、秒 总课时 3 课时 第 1 课时 主备人：课题学习 目标秒的认识 课型 新授 授课时间 ．1、学生在认识时间单位时、分的基础上认识更小的时间单位——秒，建立秒的时间观念。
2、知道 1 分=60 秒。
3、在学习过程中，体会时间与生活的密切关系，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
重点 认识比分更小的时间单位秒，知道 1 分=60 秒。
难点 建立 1 秒及 1 分（60 秒）的时间观念。
教学辅助预习 导航多媒体课件、钟表模型或小闹钟。
互动教学预设过程1．我们以前学过的时间单位有（ ）（ ）。
2．仔细观察钟表，填空。
（1）钟面上有（ ）根针，分别是（ ）（ ）（ ），走得最快的是（ ） 针。
（2）分针走 1 小格是（ ）分，走 1 大格是（ ）分，走一圈（ ）分。
（3）秒针走 1 小格是（ ）秒，走 3 大格是（ ）秒，走一圈是（ ） 秒。
3.体验时间。
（1）你 1 分钟能做些什么呢？做一做，再记录下来。
跳绳（ ）个 做口算题（ ）道 能写（ ）个字 电脑打字（ ）个 （2）1 秒可以做些什么？试着说一说。
设计 首先复习以前学过的时间单位时、分，然后让学生仔细观察钟表，加意图深对钟表的认识，让学生在预习中初步认识秒针和时间单位秒，最后让学 生体验 1 分钟和 1 秒的长短，初步建立 1 分、1 秒的时间观念，为新课的学 习做好铺垫。
教学 环节教师活动内容 学生活动内容 反思与调整一、预习导航。
一、预习导航。
通过预习，观察钟表交流对 学生畅谈对钟表钟表的认识，完成预习 1、2。
的认识。
二、引导品学。
1．交流 p59 主题图，初步认二、引导品学。
1、学生交流倒计 时中的 10、9、8……展示是什么？倒计时中的 10、 、 ……学生明确：计量很 是什么意思？短的时间，要用比分 更小的单位——秒。
