当老师是个技术活

296报 刊 荟 萃教师随笔jiaoshisuibi在外界看来，当下教师是个不错的职业，两个假期，双休，收入也不错，年轻教师入编考试也越来越火爆。

但无论从网络中教师的吐糟还是身边同事朋友的反馈看，真正在一线的教师并没有外界所想那么快乐幸福，繁琐、重复、疲惫一路相伴，教师的心情往往并不是外界认为的那么好。

这其中问题在哪？又该如何寻求出路？新教育时代，教育和教师都会面临一些不一样的东西，对此，笔者有一些思考与大家分享。

一、你累了吗？——关于职业倦怠现在的老师没几个会认同“教师是人类灵魂的工程师”“太阳底下最光辉的职业”等高大上的职业评价。

职业而已，养家糊口的饭碗，钱钟书的《围城》里有句玩笑话，一个人很久不见，要么当老师去了，要么死了。

当时是战乱年代，除了名师大儒，一般的教书匠真的不容易。

现在情况实事求是说好多了，收入虽然和公务员不好比，但比一般的企业职工，要好得多，在婚恋市场上，进入编制的教师无论男女都炙手可热。

再加上假期和子女教育方面的优势，教师这个职业似乎还不错。

那么，问题来了。

身在其中的教师似乎没感觉到这些优越性，倒是“累”、“烦”、“没意思”经常出现在我们的日常交流中，10年以上的教师普遍存在这种感觉。

这是怎么回事？应该是职业倦怠，怎么办？不少人坚持“熬”字诀，熬到高级等退休，熬到行政享待遇，怎一个“熬”字了得？为什么会有“煎熬”的感觉，说好的辛福感、成就感呢？我觉得幸福感是被什么东西给剥夺了，什么呢？客观上教育制度对文化学业应试的过度依赖，主观上看社会价值混乱带来的浮躁心态和功利意识造成的。

前者使得教育教学在内容和方法上逐渐僵化，后者在价值观念上给我们带来诸多困扰。

这俩问题学校解决不了，教师个人更解决不了。

咋办？改变不了只有适应，在适应中沉淀，在适应中改变。

每所学校都会有这样一批老师，他们没有一直抱怨，也没有机械被动去“熬”，而是积极适应，最终走出自己的一方天空。

多数校长也是从普通教师一步步做到校长，带着自己的教育理想在一步步改变，那些名教师则是在自己的教学岗位勤于思考勇于探索，在专业上成长到绝大多数教师难以企及的高度。

教师成长寄语初中生1.愿你们在学业上努力不懈，持续进步，获得优异成绩。

2.希望你们在与同学相处时，能够互相尊重，团结合作。

3.学会感恩，感恩父母的养育之恩，感恩老师的教诲之恩。

4.要有自信，勇敢面对困难和挑战，不要轻易放弃。

5.多读书多思考，才能培养深厚的知识储备和独立思考的能力。

6.守时守纪，做事情要有计划，不要拖延。

7.沟通要坦诚，不要隐瞒，解决问题要主动沟通。

8.做事要尽心尽责，保持职业操守，态度认真负责。

9.不要害怕失败，失败是成功的一部分，学会吸取教训。

10.树立正确的人生观价值观，远离不良诱惑和消极思想。

11.要有梦想并勇敢追求，不要因为困难而放弃。

12.坚持锻炼身体，注意保持良好的生活习惯。

13.尊重他人，包括老师、同学、家人，做一位有修养的人。

14.多参加课外活动，丰富自己的人生经历。

15.学会独立思考，不要盲目跟风，保持独立性和创新性。

16.珍惜时间，不要虚度光阴，要合理规划时间。

17.学会控制情绪，保持乐观向上的心态。

18.勇敢表达自己的想法和观点，不要沉默内敛。

19.尊重老师的教导，虚心接受批评和建议，不要自以为是。

20.最重要的是，要善待自己，热爱生活，做一个快乐的学习者。

21.做一个好老师并不容易，但努力让自己成长吧。

22.教育是一件技术活，不断学习提升自己的教育水平。

23.不要认为教育就是教书育人，要关注学生的全面发展。

24.成功的教师需要不断学习、创新和进步。

25.永远保持对学生的热爱和耐心。

26.教育工作者要不断完善自己，才能更好地教育学生。

27.教师是学生的榜样，做一个好的示范。

28.以身作则，言传身教，教给学生正确的人生观。

29.学无止境，教师也要坚持学习和成长。

30.坚信每个学生都有巨大的潜力，激发他们的学习兴趣。

31.用心倾听学生的声音，关心他们的需求。

32.不断反思自己的教学方法，寻找更有效的教学方式。

33.坚持因材施教，关注每个学生的个性特点。

34.教师的成长就是学生的成长，不断提升自己才能更好地教育学生。

幼教随笔给孩子把尿得经历《幼教随笔：给孩子把尿的经历篇一》在幼儿园当幼教，给孩子把尿这事儿可算是个“技术活”，还充满了各种意想不到的状况。

我记得刚接手小班的时候，看着那些小不点儿，一个个就像小团子似的，可爱是可爱，但一想到要给他们把尿，心里就有点打鼓。

有个小男孩儿叫阳阳，那是我第一次给他把尿的经历。

我瞅着他扭来扭去的样子，心想这小子肯定是尿急了。

我就赶紧把他抱到小马桶那儿。

我一边抱着他，一边嘴里念叨着：“阳阳啊，咱尿尿哈。

”就像哄着个小宝贝似的。

可这小子呢，到了马桶边，两条小腿就跟小麻花似的，乱蹬个不停。

我心里那个急啊，就像热锅上的蚂蚁。

我想，这可咋整呢？也许他是不习惯这个新环境吧。

我就轻声细语地跟他说：“阳阳，这里就是尿尿的地方，就像在家里一样哦。

”可他根本就不听我的，小脸憋得通红，眼睛里还带着泪花，那小模样就像是受了天大的委屈。

这时候我就有点犹豫了，我是不是方法不对呢？是不是应该再温柔点？我就像抱着个小炸弹似的，小心翼翼地调整姿势，又开始哄他：“阳阳最棒了，尿完尿咱们就去玩小火车哦。

”嘿，你还别说，也许是小火车的诱惑起了作用，他突然就安静了下来，然后“嘘嘘”地尿了出来。

我当时那个成就感啊，就像打了一场胜仗似的。

但是啊，这事儿可没那么简单。

还有个小女孩儿叫萌萌，那可真是个小机灵鬼。

每次要给她把尿的时候，她就跟我玩躲猫猫。

我一靠近她，她就哧溜一下跑到小床后面去了。

我就跟在她后面喊：“萌萌，来把尿啦，不然尿裤子可不好哦。

”她却回过头来对我做个鬼脸，还说：“老师，我没有尿。

”我心里想，这小丫头，肯定是在骗我。

我就蹲下来说：“萌萌，老师知道你是个乖孩子，要是尿裤子了，小屁屁会不舒服的哦。

”她眨巴着大眼睛看着我，可能是觉得我挺真诚的吧，就慢慢地走了过来。

我把她抱起来的时候，她还在我耳边小声说：“老师，我刚刚是想再玩一会儿。

”我忍不住笑了，这小丫头还挺有想法的呢。

给孩子把尿，就像是一场和小娃娃们的“斗智斗勇”，虽然有时候会被弄得手忙脚乱，但看着他们健康成长，心里还是甜滋滋的。

幼儿园教师专业标准的基本内容1. 引言大家好，今天咱们来聊聊幼儿园教师专业标准的基本内容。

说实话，这个话题虽然听上去有点正式，但其实很有意思。

试想一下，如果你是一位幼儿园老师，那可是个充满挑战与乐趣的职业呢！那么，作为一名幼儿园老师，应该具备哪些“拿手好戏”呢？下面我们就一起“掘地三尺”，探讨一下这些标准吧！2. 教师素质2.1 专业知识咱们说，作为幼儿园老师，专业知识是必须的。

这就像你做饭时，锅碗瓢盆都得齐全，不然怎么做出美味的菜肴呢？幼儿园老师得掌握儿童心理学、教育学、发展学这些“必备武器”。

这不仅仅是理论知识，还要知道怎么将这些知识运用到日常教学中。

比如，孩子们有时候爱问问题，那是对世界充满好奇的表现，老师得知道怎么用孩子们能听懂的方式来解答问题。

2.2 沟通能力说到沟通能力，这可真是个技术活。

幼儿园老师要和孩子们、家长以及同事沟通。

比如，孩子们在园里哭哭闹闹，老师要耐心安慰；家长有疑问，老师要用温暖的语言解答。

这种沟通不仅要清晰，还得有温度，让每个人都能感受到老师的关怀和专业。

3. 教学能力3.1 课堂管理课堂管理就像是当指挥家，得把所有“乐器”都调好，才能演奏出美妙的乐曲。

老师得学会怎么制定教学计划，如何安排课堂活动，让孩子们在游戏中学习，既有趣又有意义。

还得懂得如何处理课堂上的各种突发状况，比如孩子们打闹、争抢玩具等等。

3.2 教学方法至于教学方法，这就更有讲究了。

幼儿园老师要懂得用各种教学方法，比如游戏教学、故事教学等，来吸引孩子们的注意力。

教学要有趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中学到知识。

记住，教育不仅仅是填鸭式的灌输，更是要激发孩子们的兴趣和主动性。

4. 职业道德4.1 爱心和耐心职业道德中，爱心和耐心是必不可少的。

这不仅仅是说说而已，而是要真正做到。

每个孩子都是独特的，有的孩子可能在学习上比较慢，但老师要有足够的耐心去引导。

每当看到孩子们的笑脸，老师们的辛苦也就化作了甜美的果实。

教师沟通力读后感咱先说说这书为啥让我这么激动。

以前我觉得当老师嘛，把知识像倒豆子一样倒给学生就成。

但看了这本书才发现，沟通这事儿，那可是比我想象的要复杂得多，也重要得多。

就好比你想给学生一碗知识的汤，可要是沟通的勺子没选对，这汤根本送不到学生嘴里。

书里提到了好多教师和学生、家长沟通时会遇到的状况。

比如说，和那些调皮捣蛋的学生沟通，这就像跟一群调皮的小猴子讲道理。

以前我总是一上来就摆出老师的威严，可结果往往是小猴子们表面听话，背后该咋闹还咋闹。

书里就教了一些很巧妙的方法，像先理解他们调皮背后的原因，是想引起注意呢，还是真的精力过剩没处使。

然后用一些幽默风趣的话语，把道理揉进有趣的故事或者小玩笑里。

这就好比把苦药裹上一层甜甜的糖衣，小猴子们吃起来就不觉得苦啦，还能乖乖听话。

还有和家长的沟通，这可真是个“技术活”。

有时候家长对孩子的期望特别高，孩子成绩一有波动，家长就像热锅上的蚂蚁，这时候要是沟通不好，就容易产生矛盾。

书里给的建议就像一把万能钥匙，告诉我们要站在家长的角度看问题，先肯定家长对孩子的关心和付出，再一起分析孩子的情况。

我就想起有一次，一个学生成绩下降了，家长很着急地来找我。

我按照书里说的，先安慰家长，说能看出他们为孩子付出很多，孩子也很努力，这次可能是有一些小的知识漏洞没补上。

然后我们一起商量了一个帮助孩子查漏补缺的计划。

结果家长满意，孩子也没觉得有太大压力，后来成绩就慢慢提上去了。

再说说教师之间的沟通。

就像一群大雁一起飞，要是彼此不交流，很容易就乱了阵脚。

以前我不太善于和其他老师分享教学经验，总觉得自己的方法自己用就行。

看了这本书才明白，教师之间的沟通就像互相交换宝藏。

每个老师都有自己的闪光点，大家交流起来，能让自己的教学宝库更加丰富。

现在我可积极了，没事儿就和其他老师聊聊教学中的趣事，互相借鉴好的点子。

不过呢，这本书也不是什么魔法咒语，看了就能马上变成沟通大师。

有些方法在实际运用的时候，还是得根据具体情况调整。

模范人物访谈活动目标人物教师有人说，老师是辛勤的园丁，培育着学生茁壮成长;有人说，老师是灵魂的工程师，塑造着人类的高尚心灵。

老师是严冬里的炭火，给人以温暖，老师是雾海中的航标灯，指引人前进。

老师如园丁，为祖国山川添秀色;老师如春雨，神州大地尽芳菲。

教师是神圣的，光荣的，伟大的。

我从小都梦想着成为一名教师，随着年龄的增长，我的目标日益明确，就是以后成为一名高校教师。

为了更好的了解高校教师这个职业，明确自己努力的方向和内容，我访谈了政法学院的老师。

一、目标职业生涯人物简介刘，女，副教授，46岁，毕业于北京大学，现任太原理工大学政法学院副院长。

刘老师一直致力于政治理论课的教学与研究工作，长期从事大学本科教学工作，曾编著多部政治理论书籍和教材，授课质量和授课口碑得到广大学子一致好评。

二、访谈过程简介1、时间：2012022年11月21日2、地点：政法学院副院长办公室3、方式：面对面访谈4、过程概述：我向老师说明了来意之后，开始了访谈。

按照事先设计好的访谈问题，我们开始了交流，主要围绕着刘老师青年时代的职业目标、如何走上教师岗位、对高校教师工作的看法、任教的经历和对我的规划的看法等方面的内容展开访谈。

刘老师热情而耐心的解答着我的疑问，访谈过程顺利而愉快。

三、访谈心得通过与刘老师的交流，我了解到了从事高校教师所需要的基本素质，深化了对高校教师职业的认识，更加明确了自己今后的行动方向和轨迹。

下面我从访谈经验总结、对目标职业的分析、自身的认识变化、对自己就业和将来职业发展的帮助几个方面来谈谈访谈体会。

1、访谈经验总结此次访谈十分顺利，比较成功。

源自于几个方面：(1)正确的选择了对象。

本人就读于政法学院，刘老师曾经带过我们的课，再加上通过学院活动等方式使得我和刘老师之间有相互的了解，这比选择一个陌生的老师访谈要顺利。

加上刘老师平易近人、和蔼可亲，和她交流，我不感觉拘谨和紧张。

(2)时间安排合理。

在访谈前，我就和刘老师预约了时间，因为大学老师一般都比较忙，一定要协商好时间，有利于访谈的连续性和操作性。

人类的老师心得体会感想作为人类的老师，我要说这是一份充满责任和挑战的职业。

在过去的岁月里，我一直以培养学生成为自己的使命，见证了无数学生的成长和进步。

在这个5500字的篇幅里，我想分享一些我作为老师的心得体会，以及对教育的思考和感想。

首先，作为老师，我深刻认识到教育的重要性。

教育是传递知识和启迪思想的渠道，是推动社会进步和人类发展的关键驱动力。

作为老师，我时刻秉持着尊重学生个体差异的原则，致力于为每个学生提供平等的机会和优质的教育资源。

我相信每个学生都有独特的潜能和优势，我的使命就是激发他们的兴趣，引导他们发现自己的潜能，并为他们铺平通向成功的道路。

其次，作为老师，我深知教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。

知识可以来源于书本，但素质却是我们在学校和社会实践中培养起来的。

在教育中，我注重培养学生的创新精神、团队合作能力、沟通能力等综合素养。

我鼓励学生主动思考、勇于质疑，并引导他们学会合作、分享和倾听。

我相信这些综合素质将成为他们未来成功的关键。

再次，作为老师，我与学生之间建立起了亲密的师生关系。

学生是老师工作的中心，他们是未来的希望和中坚力量。

在课堂上，我注重营造和谐的学习氛围，尊重学生的个性和需求。

我倾听他们的声音，给予他们关心和鼓励。

我经常与学生建立良好的沟通渠道，了解他们的想法和问题。

与学生建立起的良好关系，让我更好地了解他们、指导他们、关心他们。

此外，作为老师，我不断提升自己的专业素养和教学能力。

教学是一门技术活，需要老师不断学习和进步。

我将定期进行教学研讨、参加教师培训，不断更新自己的教育理念和教学方法。

我善于自我反思和总结，不断改进教学策略，提高教学效果。

我相信只有不断追求进步，才能给予学生最好的教育。

最后，作为老师，我深信教育能够改变世界。

每个学生都是独特的个体，他们都有梦想和希望，而教育则为他们提供了实现梦想的机会。

正是因为这样的信念，我将教学视为一种崇高的事业，以全身心的投入去教育每一个学生。

教师职业公正的特点及价值大家都知道，教师这个职业可不是那么简单的，很多人看着老师站在讲台上侃侃而谈，觉得这工作挺轻松的，但真要做起来，才知道这活儿一点也不轻松。

教师的责任，不光是传授知识那么简单，还得关注学生的成长，帮他们树立正确的价值观，处理好多方关系。

而在这一切中，公正性可就显得尤为重要了。

毕竟，作为老师，咱可不能偏袒谁，也不能冤枉谁，每个学生都该得到公平的对待。

你说，要是老师偏心了，那学生怎么办？只会搞得大家心里不舒服，班级的气氛也会变得怪怪的，谁都不愿意看到那种情况，对吧？咱们得说，教师的公正性并不是“表面功夫”那么简单。

什么叫“表面功夫”？就是说，不是那种大家看得见的公平，而是老师在背后做出的那些不显山不露水的决定。

比如，老师看见某个学生学习不好，可能会悄悄给他多一点辅导，或者安排他和其他同学一起做一些小组活动。

你可能觉得，这也算公正吗？这其实就是一种细腻的公正！老师对待每个学生的方式不一定相同，但最终的目标是一样的——让每个学生都能在自己的节奏中进步，找到属于自己的方向。

所以说，教师的公正性不一定是“平等”的对待每一个学生，而是在合适的地方做合适的事，让学生们都能在公平的环境里得到真正的成长。

再来谈谈，公正的教师绝对不仅仅是“给分”不偏不倚那么简单。

你要知道，给学生打分，不管是考试还是作业，其实是一个超级“技术活”。

很多老师在评阅试卷的时候，往往是看到了学生的名字就产生了某种情感倾向——这个学生我喜欢，就会觉得他答得好，可能给他多加点分；而那个学生，平时就不太听话，结果一看他的试卷，心里就想着要给他扣点分。

这可不行！这样不仅会让学生觉得不公平，还会直接影响到他们的自信心和学习热情。

真正公正的老师，应该做到不论学生是谁，不论他平时表现如何，都能以同样的标准、同样的尺度去打分，公平对待每一个学生的努力和成果。

其实这就像做饭一样，每道菜要加的调料都要一样，不能因为自己喜欢某个口味就随便改动，不然做出来的饭菜就没法“合胃口”了。

如何提高体育教师的专业素养？体育老师那些事儿：专业素养怎么炼？说真的，体育老师这个职业吧，表面上看着挺轻松的，不就是带着孩子们跑跑跳跳吗？可实际上，这可是个技术活儿！一个优秀的体育老师，可不是光会喊口号就行的，还得有真本事，能把孩子们玩得开心，学得扎实，还能激发他们的运动潜能，培养他们的体育精神，你说是不是？前段时间，我去给一个学校的体育老师们做培训，结果发现了个有意思的事儿。

这群老师，一个个都是体育专业出身，身体素质杠杠的，教学经验也丰富，但就是有个共通的问题：教学方法太刻板，课堂气氛死气沉沉。

就拿教孩子们跳绳来说吧。

一般老师都是先讲解动作要领，然后让孩子们跟着练习，一遍遍地重复。

可问题是，孩子们天生就爱玩，谁愿意老老实实地在那儿练啊？结果大家就都心不在焉，敷衍了事，老师讲的东西根本记不住，更别提什么技巧提升了。

我当时就忍不住跟他们说：“你们都是体育老师，难道不应该用运动的方式来教孩子们跳绳吗？”然后，我就给他们演示了一套“游戏化教学”的方法。

首先，我让孩子们分成两队比赛，谁先跳一百个绳子就算赢。

然后，我给他们设计了各种不同的跳绳游戏，比如“单脚跳绳”、“双人跳绳”、“旋转跳绳”等等，每次完成一个小游戏，就给队伍加分。

你说神奇不神奇？孩子们顿时兴奋起来了，一个个都乐在其中，玩得比谁都认真，而且还特别积极地学习不同的跳绳技巧，简直是无师自通！其实，这就是典型的“寓教于乐”，把枯燥的练习变成了有趣的玩耍，不仅提高了学习效率，还激发了孩子们的学习兴趣，效果简直是杠杠的！你看，体育老师的专业素养，除了专业的运动技能之外，还得有丰富的教学经验和灵活的教学方法。

只有这样，才能把课堂变得生动活泼，才能让孩子们真正爱上体育，享受运动带来的快乐，你说是不是？所以，提高体育老师的专业素养，不是一蹴而就的事儿，需要不断学习，不断实践，还要不断创新，才能让孩子们在玩中学，学中乐！。