四年级下册科学精品教学设计新部编版99

部编版《太阳》教学设计部编版《太阳》教学设计范文（通用6篇）部编版《太阳》教学设计1【教学目标】１、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。

２、体会关联词的作用。

能够正确填写关联词。

３、了解列举数字的作用。

【教学重点】了解太阳的特点。

【教学难点】体会课文是怎样运用举例和数字等方法来说明太阳的特点的。

【教学时间】两课时。

【教学过程】第一课时一、启发谈话，初读课文１、出示课题，启发谈话：太阳是我们非常熟悉的，天晴时，我们都能见面。

你对太阳了解多少。

２、这篇课文就是一篇介绍太阳的文章。

二、整体感知课文１、学生自由读课文。

通过阅读你能读懂什么？２、说一说你读懂了什么？三、学习１～３自然段１、默读思考，划出描写太阳的句子。

２、学生汇报：“其实，太阳离我们有１．５亿公里远。

”……３、指导朗读。

４、课文介绍了太阳的哪些特点？是怎么介绍的？５、教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有１.５亿公里，那么遥远。

６、填空：太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。

引导学生发现（）里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的“远”就了解了。

所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。

这就是列数字的方法。

我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。

这就是作比较的方法。

刚才同学的话中运用了许多数字，通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。

６、出示关联词练习：⑴（）太阳离我们很远，（）我们看太阳只有一个盘子那么大。

⑵我们看太阳只有一个盘子那么大，（）太阳离地球太远了。

⑶（虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来只有一个盘子那么大。

分析：第一句中可以什么关联词，为什么？第二句呢？这是什么句？（指名读句子）第三句有几层意思，谁能正确填写？齐读练习：（）离我们这么远，（）它和我们的关系非常密切。

部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学设计（优选3篇）【部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学设计第1篇】7 纳米技术就在我们身边第二课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文，自主、合作探究“新奇”的具体体现。

2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

3.结合课文内容和相关资料,联系实际,体会纳米技术在生活中的运用,培养学科学、爱科学的精神。

教学重点：1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。

教学难点：1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。

2.有科学依据的大胆想象，培养学生学科学、爱科学的精神。

教学准备：课件教学过程：一、复习故知,导入新课。

1.指名朗读课文。

2.小组交流搜集到的关于纳米技术的材料。

二、学习课文,了解纳米技术。

(一)学习第2自然段。

1.什么是纳米技术请默读第2自然段,边读边画出句子。

2.读了这一段之后,你有什么感受(纳米是很小的长度单位。

)3.纳米究竟有多小作者是怎样说明的课件2—10出示:①纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。

比较句子,体会说明方法的好处。

纳米是非常非常小的长度单位,非常非常小。

纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。

你觉得哪句话写得好为什么(第二句,运用列数字的说明方法,准确地写出纳米的大小。

)②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上。

这句话运用了什么说明方法(作比较)这样写的好处是什么(更直观形象)……4.人的一根头发直径约0.6毫米,它有多少纳米呢(约60万纳米)5.这种小小的物质拥有许多新奇的特性,纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。

这真的是太神奇了!带着这种感受再读这段话。

(二)学习第3、4自然段。

1.自由朗读课文,边读边画出在我们身边哪些地方使用了纳米技术。

课件11—16出示:①冰箱里面用到一种纳米涂层,具有杀菌和除臭功能,能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。

部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学设计（精品3篇）【部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学设计第1篇】纳米技术就在我们身边教案设计设计说明这是一篇科学小品文。

作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法，向读者有条理地介绍了关于纳米技术的内容。

阅读时提出不懂的问题并试着解决是本单元的语文学习要素之一。

教师在教学设计中，引导学生从不同方面来尝试解决问题，在解决问题的过程中，体会文章所使用的说明方法。

同时，增强学生的文体意识，引导学生体会说明文条理清晰和语言严谨、准确的特点。

课前准备教师准备：1.制作多媒体课件。

2．搜集了解纳米技术相关资料。

学生准备：搜集纳米技术在我们身边的事例。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、导入，激发兴趣1．谈话导入：同学们，以前你们听说过“纳米”或“纳米技术”吗？(生：纳米材料的衣服、纳米机器人、纳米牙刷……)同学们知道的真不少！其实，纳米技术就在我们的身边。

请同学们欣赏一组，你会了解更多有关纳米技术的知识。

2．展示。

图1为纳米机器人。

(描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。

因为纳米机器人可以小到在人的血管中自由地游动，所以对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以非常容易地予以治疗，而不用再进行危险的开颅、开胸手术。

)图2为运用纳米技术制作的中国地图。

(这是中国科学院化学所的科技人员利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。

这幅地图到底有多小呢？打个比方吧，如果把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国辽阔的领土的面积。

)3．板书课题，齐读课题。

4．过渡：这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术美妙的前景。

设计意图：纳米和纳米技术都是微观概念，对学生来说很陌生，很抽象。

教师出示关于纳米和纳米技术的，可以使教学内容更直观，能较好地激发学生的学习兴趣。

二、初读课文，整体感知1．自由读课文，读准字音，读通句子。

部编版语文四年级下册07《新奇的纳米技术》名师精品教学设计1一. 教材分析《新奇的纳米技术》这篇课文介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。

课文内容具有很强的科学性和趣味性，旨在激发学生对纳米技术的兴趣，培养学生创新思维和实践能力。

本文是一篇科普文章，语言平实，条理清晰，便于学生理解。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学常识，对于一些简单的科学现象和概念有一定的了解。

但是，纳米技术作为一个新兴的科技领域，对学生来说还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解纳米技术的基本概念，并通过生动的实例让学生感受纳米技术的魅力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，培养学生创新思维和实践能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生搜集和处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对纳米技术的兴趣，激发学生热爱科学、追求创新的热情。

四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。

2.难点：纳米技术的具体原理和操作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的实例，让学生感受纳米技术的魅力。

2.自主学习法：引导学生自主搜集和处理信息，提高学生搜集和处理信息的能力。

3.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。

六. 教学准备1.教师准备：课文讲解、相关资料搜集、教学课件制作。

2.学生准备：预习课文、搜集纳米技术的相关信息。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纳米技术在日常生活中的应用实例，如纳米化妆品、纳米药物等，引发学生对纳米技术的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解纳米技术的概念、应用和未来前景，为学生提供纳米技术的基本知识框架。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，结合课文内容和搜集到的相关信息，探讨纳米技术的具体原理和操作。

4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对纳米技术概念、应用和未来前景的理解。

学生回答问题，巩固所学知识。