依托优势资源-努力服务“三农”(发展面向农村职业教育)

广西壮族自治区人民政府办公厅关于印发《广西壮族自治区市域产教联合体建设指导意见》等4个指导意见的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区人民政府办公厅•【公布日期】2023.10.06•【字号】桂政办发〔2023〕70号•【施行日期】2023.10.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】社会工作正文广西壮族自治区人民政府办公厅关于印发《广西壮族自治区市域产教联合体建设指导意见》等4个指导意见的通知各市、县人民政府，自治区人民政府各组成部门、各直属机构：《广西壮族自治区市域产教联合体建设指导意见》、《广西壮族自治区行业产教融合共同体建设指导意见》、《中国—东盟技术创新学院建设指导意见》、《中国—东盟现代工匠学院建设指导意见》等4个指导意见已经自治区人民政府同意，现印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。

2023年10月6日广西壮族自治区市域产教联合体建设指导意见为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》有关部署及教育部、自治区人民政府联合印发的《推动产教集聚融合打造面向东盟的职业教育开放合作创新高地实施方案》有关要求，加快推进我区职业教育高质量发展，高效服务产业发展，根据教育部关于开展市域产教联合体建设的要求，制定本指导意见。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，认真贯彻落实习近平总书记关于教育、科技和人才工作的重要论述，深入贯彻落实习近平总书记对广西“五个更大”重要要求、视察广西“4·27”重要讲话和对广西工作系列重要指示精神，结合广西产业发展需求，推动优质职业教育资源向产业园区、工业园区（以下统称园区）集聚，推动职业教育专业（群）与产业集群精准对接，促进人才培养供给和产业需求有效衔接融合，助力现代产业规模化、高端化、集群化发展。

二、总体目标对接广西经济社会高质量发展和中国—东盟开放合作新需求，推动优质职业教育资源投入优势产业集群集聚园区，由市级人民政府牵头，园区、企业、学校、科研院所参与，打造10个左右职业教育与产业集群协同发展的自治区级市域产教联合体，在南宁、柳州等2—3个城市与教育部合作建设国家级市域产教联合体，推进职普融通、产教融合、科教融汇，提升职业教育对经济社会发展和产业转型升级的贡献度，推动广西现代职业教育高质量发展。

发展农村职业教育给力新农村建设——对我市职业教育的几点思考各位领导，同志们：大家好！听了前面各位科长的讲科，使我受益菲浅，收获很多。

今天结合自己工作，谈谈对职业教育服务社会主义新农村的思考和认识，我汇报的题目是：发展农村职业教育给力新农村建设。

一、职业教育服务社会主义新农村的背景2011年3月5日，温家宝总理在十一届全国人大四次会议上作政府工作报告中说，要大力实施科教兴国战略，坚持优先发展教育，推动教育事业科学发展，加快发展面向农村的职业教育。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出，要把加强职业教育作为服务新农村建设的重要内容。

健全县域职业教育培训网络，强化职业教育资源的统筹协调和综合利用，推进城乡、区域合作，增强服务社会主义新农村能力。

在这样的大好形势下作为全省职业教育强市、职业教育攻坚先进县市，我们灵宝的职业教育应走在全省的前列，围绕“职业教育服务社会主义新农村”这一课题，职教科全体同志认真贯彻执行局党委的决策部署，在李科长的带领下，学习国家有关政策，查阅相关资料，深入各相关单位调研、讨论，经过一个多月论证，提出职业教育面向三农、走向田间地头的“学校+基地+农户”的教学班进村办学模式。

同时，我们成立以李科长为主持人的课题小组开展农村职业教育“教学班进村”办学模式研究，目前，此项课题被河南省教育厅确定为2011年全省职业教育25项重点课题之一，此项课题也引起省市领导的重视和关注，多次到灵宝检查指导。

二、当前国内职业教育服务社会主义新农村的几种模式1、以河北邢台农业职业学校为代表的“送教下乡”模式。

（邢台农业学校始建于1964年，是邢台市唯一一所专业领域涵盖一、二、三产业的综合型中等专业学校。

2000年，学校被评为省级重点中等职业学校， 2006年晋升为国家级重点中等职业学校。

2007年，原邢台市农业机械化学校并入农校。

2008年，原邢台市第十一中学并入邢台农业学校，学校占地面积150余亩，建筑面积5万余平方米，学校设施齐全，设备先进。

职业教育服务乡村振兴的途径和措施作者：余亚冯俊董亚丽来源：《丝路视野》2020年第07期摘要：实施乡村振兴战略，乃是十九大报告中提出来的七大战略之一。

职业教育服务乡村振兴的相关政策近十多年来在我国不断出台，其重要作用可见一斑。

职业教育服务乡村振興的途径和措施有完善培养培训体系;推进校企、校农合作;加强投入机制多元化;提供高质量创业就业培训等;都旨在通过职业教育促进乡村的振兴，带动乡村人民走向小康、走向富裕、走向幸福。

关键词：乡村振兴;职业教育;途径措施目前国家对乡村振兴高度重视，实施乡村振兴战略是作为决胜全面建成小康社会的重要任务。

城乡经济一天没有实现协调发展，农村职业教育就有改革发展的必要性;乡村振兴战略一天没有实现，农村职业教育就大有可为。

要想推动乡村振兴，无疑需要大量促进农村农业发展的技术型人才，职业教育则起到了不可替代的重要作用。

那职业教育有哪些途径和措施来服务乡村振兴？这是值得我们思考并探索的问题。

一、完善培养培训体系，输送乡村振兴所需人才我国实施乡村振兴战略，目的就在于促进乡村经济的发展，带动乡村人文地理环境的优化。

而职业教育能助推“三农”快速发展，让产业兴旺，关键在于能为农村经济发展培养专业人才，能为广大农村青年提供高效且有力的专业化培训。

带着这个特殊使命，职业院校在技能人才培养培训体系上不断完善，侧重为乡村振兴输送更多人才，同时也为人才提供更多学习和进修的机会。

从而带动乡村整体发展，实现乡村振兴。

（一）围绕乡村振兴战略，实现专业结构设置的优化为了乡村各类产业发展得更好;乡村治理体系更加科学合理;农民的生活更加幸福安康。

职业教育应根据我国具体国情或当地的具体情况调整教学内容，完善教学体系，扩展教学范围和提高教学能力，实现专业结构设置的优化，为乡村振兴培养大量技术骨干和技能人才。

在职业教育中，专业结构不仅要相对稳定，更要多样化。

专业结构的多样化能均衡技术人才的培养。

比如传统农业的设备设施较落后，农业参与者人数较多，所以智慧农业就应运而生，即充分应用现代信息技术成果，实现农业可视化远程诊断、远程控制、灾变预警等智能管理。

作者： 李玉成
作者机构： 山东省临沭县职业中专,山东临沭276708
出版物刊名： 中国职业技术教育
页码： 56-58页
年卷期： 2011年 第25期
主题词： 服务“三农” 办学模式 国家级重点职业学校 职业中等专业学校 农村职业学校 创新 试点学校 职业院校
摘要：临沭县职业中等专业学校是一所农村职业学校，创办于1982年．1991年被原国家教委认定为首批省级重点职业中专．2000年被教育部认定为首批国家级重点职业学校．2004年被确定为山东省重点建设的110所职业院校．2006年被确定为山东省“双证互通”试点学校、学分制改革试点学校。

学校占地354亩．建筑面积5．4万平方米．教职工257人，在籍学生5304人。

年短期培训8000余人。