人体工程学与桌椅设计.ppt

身高/体重/坐高/臀部至漆盖长度/臀部的高度/ 漆盖高度/漆弯高度 /大腿厚度/臀部至漆弯长度/肘间宽度。
B 功能尺寸—动态人体尺寸
是人在进行某种功能活动时肢体所能达到的空间范围。在动态的人 体状态下测量，是由关节的活动，转动所产生的角度与肢体的长度协 调产生的范围尺寸，主要对解决带有空间范围，位置的问题提供数据。
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（3）使用百分位的原则：
（1）由人体总高度，宽度决定的物体，尺寸应以95百分位的数 据为参考。
（2）由人体某一部分的尺寸决定的物体，其尺寸应以第5百分位 为依据。
（3）特殊情况下，考虑到安全和健康问题，尺寸界限应扩大 （4）目的不在于确定界限，只求最佳范围时，应以第50百分位
为依据。例如：门铃安装高度。
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7 人体活动
肢体活动范围：人体尺寸无论是结构尺寸还是功能尺寸，均为
静态尺寸，而在实际生活中，人体总是处于运动 状态，需要一定的活动范围。
作业域：由肢体活动的角度和肢体的长度组成的活动空间，是人在
某种姿势下肢体所能触及的空间范围。
作业空间：由作业域扩展到人-机系统的全体所需的最小空间。
餐椅设计的要点：
(1)从坐椅前端到桌面的垂直高度最好为230-305毫米 (2)椅子前缘距地面420毫米，距桌面290毫米 (3)椅面进深不应超过405毫米，宽度不应超过405毫米 (4)椅面应保持水平，腰部支撑与椅面之间角度应保持90-95度 (5)建议使用坐垫，宜使用19毫米厚的柔软，易清洗的材料制成 (6)腰部支撑的中心高于座面240毫米，要不区域长230毫米,宽度最 小330毫米.
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（2）百分位的运用 :
常用百分位：第五百分位、第五十百分位和第九十五百分位。

心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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人体工程学与桌椅设计
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。

人体工程学和家具功能设计课 件
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• 根据家具与人和物之间的关系，可以将家具划分
成三类：
•
第一类为与人体直接接触，起着支承人体活
动的坐卧类家具，如椅、凳、沙发性、床榻等。
• 第二类为与人体活动有着密切关系，起着辅
助人体活动、承托物体的凭倚家具，如桌台、几、 案、柜台等。
• 床高： 400-500mm
•
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（二）凭倚性家具
•
凭倚性家具是人们工作和生活所必需的辅助性家具。如就餐用
的餐桌、看书写字用的写字桌、学生上课用的课桌、制图桌等；另有
为站立活动而设置的售货柜台、账台、谟台和各种操作台等。这类家
具的基本功能是适应在坐、立状态下，进行各种活动时提供相应的辅
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二、人体基本动作
人体的动作形态是相当复杂而又变化万千，从坐、卧、立、蹲、 跳、旋转、行走等等都会显示出不同形态所具有的不同尺度和不同的空 间需求。
从家具设计的角度来看，合理地依据人体一定姿态下的肌肉、 骨骼的结构来设计家具，能调整人的体力损耗、减少肌肉的疲劳， 从而极大地提高工作效率。
助条件，并兼作放置或贮存物品之用，因此这类家具与人体动作产生
直接的尺度关系。
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• 国家标准GB3226-82规定：
• 双柜写字台宽为：1200-1400mm；深为：600-750mm; • 单柜写字台宽为：900-1200mm；深为：510-600mm;

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办公式C型座椅CAD三视图3：
总结： 1，该座椅一定程度上考虑人体工程学的坐 面角度，靠面角度，以及呈圆弧形的靠背， 使之在短时间内使用不致于引起疲劳。 2，在这把椅子，我们可以看到，为使整把 椅子显得轻巧、比例均衡，其设计舍弃了靠 背角度、坐面角度、坐面深度、扶手角度的 在人体工程学的要求。 3，建议：●加大靠背角度，同时靠背上缘的 管相对靠背板更外凸一些。●加大坐面深度。 ● 坐面前缘的弧度更下凹习室椅CAD三视图2：
分析： 1, 靠背的设计，是该座椅的主要缺点。 靠背部分比较低矮，往后靠的时候依靠面 最高只能抵住腰部上方一点，上横杆顶在 背上，力集中于背部的该接触点，很短的 时间内就造成该部疼痛，设计完全没有根 据人体工程学的要求，导致靠背很少得到 使用。坐满坐面时，下横杆抵住腰臀之间， 但不觉舒适，同时也未有肌肉放松之感。
坐面无铺垫与饰面，于是为保持身体不致在 椅子上滑动，会导致额外的肌肉紧张。
使用电脑本身也是导致不适的一大原因。
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寝室椅CAD三视图3：
总结： 1，该座椅一定程度上考虑了坐面角度和靠 背角度，和较大面积的面状靠背，使之在短 时间的使用下，未有明显不适。 2，无铺垫与饰面无根据人体工程学凹凸的 硬质靠背与坐面，无腰部支托，较小的靠背 角度，较大的坐面到桌面距离，是该椅子长 时间使用导致不适的主要原因。 3，建议加铺垫和饰面，加大靠背角度，降 低桌面高度。
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实例2：阅览室自习室椅
坐面角度 2° 靠背斜度 20° 坐面高度 42cm 坐位深度 44 cm 坐面宽度 44.5cm 桌面高度 75.5cm 坐面至桌面 33.5 cm
（单位： 厘米；度）
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阅览室自习室椅CAD三视图1：
使用情况： 观察阅览室学生使用该座椅的情况所得结 论： 1，大多采用的姿势为：坐一半坐面；腿或 者弯曲交错，或者向前伸直（偶也交叠）。 2，也有其他姿势，但持续时间都极短。 3，很少有人使用靠背。 4，主诉腰、背、肩疼痛。