2020年中考作文指导——命题优秀作文赏析

2020年中考作文指导——命题优秀作文赏析（一）从此改变很多，但我却不知怎么相处，我有一位非常要好的女性朋友，他和男生非常合得来，在一起有说笑，最起码不会尴尬，而我却截然不同。

原来我一直想，我是空气中那一粒尘埃，大海中的一滴水，花圃里的一朵小花，我不想那么渺小，也许有人只是擦肩而过，但从此说不定就变成了朋友，而我不会有人记得。

我之所以这样想，是因为经历了这样一件事。

一天，我们在学校的路上，各自从家到学校，紧张了一天的学习神经，开始放松，一块回家。

这样，我们骑车上路了，路上我们很开心，有说有笑，接着我们就各自回家。

回了家，我上了下网，看到有好多人在，我们就聊了一会，也许我只有在网上才好点吧！那一天，我的女性朋友有事没有一起回家，其他人都没等我……等会追上他们了，我们也没什说的，因为我们根本不知道说什么。

不过，经历了一件事之后，我彻底否认了我之前的想法。

这天我没骑车，也没人来接我，我和他们商量，最后，我说那我只好自己走了。

这时，我朋友说走我们陪你快走回去。

走了一段时间，我们中间稍大一点的说：“你们走吧，我跑。

”说着他就下车了。

我和我的那个女性朋友说，心里有点……本来该我走，可现在让他走。

唉！到了一个交通岗。

我说，我好幸福哦！她说，有这么多好朋友幸福吧！幸福不只是父母才能给，朋友也是可以的，友情也可以使你幸福。

而我就有这样的朋友。

我为我有这样的朋友而感到异常开心，快乐。

所以，我从此改变了对朋友的认识和对幸福的理解。

【解析】这是一篇命题作文。

既然是“从此改变”，那就应该有个时间差，此时与彼时的不同。

如果单写此时状况，简单几句话说和彼时有改变了，或者反过来写，都视作扣题不准。

也就是说“从此”，暗含着“彼时”的没有改变，这一点也要写出来。

注意两个要点：一、“此”具体是指什么？是一个人？一件事？一句话？一个眼神？一个事物？总之，“此”是一个关键点，考生要将“此”写具体，因为它是震撼心灵的，是改变的转折点；二、“改变”，即原来是一种认识，因为“此”，有了变化，变成了另一种认识，前后一定有对比度。

考生把握好了这两个要点，写作就水到渠成了。

力求小切口，深挖掘，突出细节。

注意叙述方式要有“改变”。

因为学生的经历大体相似，题材难免撞车，在选材上没办法变，就在叙述方式上下点功夫，多点改变。

（二）最好的奖赏那个带有黑黑斑点的芒果，是我最好的奖赏，那是奶奶浓浓的爱——-题记芒果的芳香每每飘入我的鼻子，索绕在我周围时，我便想起了那最好的奖赏。

此时，奶奶的爱就如芒果的芳香，索绕我心中，充盈着我的心房……那年，我趁假余时间到奶奶家玩。

在院里，我依偎在奶奶怀抱，指着树上那一个个尚未成熟的芒果叫到：“我要吃这个！”芒果翠绿色的外皮虽带点青色，但已牵引了我的馋嘴味觉。

“不，还没熟”奶奶呵呵地笑了，“等你考个第一名回来，奶奶就把它奖励给你，好吗？”我拍着手大叫好，奶奶亲亲我的额头，脸上露出温馨的微笑……回到城里，我把这事忘得一干二净，直到那个刺痛我心的电话声响起，“奶奶不行了！”电话那头，姑姑已经泣不成声了。

我呆住了，一滴泪水从我脸上划过，那懊悔的泪把我的心划得很痛。

我真的拿到第一了，可是，我并没有向奶奶报喜，我竟把远方的奶奶给忘得一干二净了，我恨我自己！带着一脸泪水，我坐上了前往医院的汽车。

医院里的床单白得恐怖，到处飘散着浓浓的药味。

奶奶静静地躺在病床上面，正当大家欣喜地望着终于醒过来的奶奶，医生却说这是回光返照，大家都沉默了。

我强忍住泪水扑到奶奶身上，我惊讶地看到，奶奶长满老茧的手中握住一个长满黑点的芒果，她是那样用力地握着，浑浊的眼中充满了不舍。

妈妈告诉我，是她把我得到第一名的消息告诉奶奶的，奶奶一直说要奖励我一个芒果，临上医院时还把这个芒果带来了，说要亲手奖给我。

我再也忍不住自己的感情，“奶奶，你会好起来的，你不要离开我！”我带着哭腔叫道，心里像被刀割了一样，泪水倾盆而下。

“奖励……奖励……芒果……”奶奶喃喃道，无神的眼睛透出一种只有我才能读懂的慈爱，接着用尽全身的力气，颤颤抖抖地把芒果放到我手中，并紧紧握住我的手，“好……好……读书……”奶奶沙哑的声音只有我才能听到。

我一个劲儿点头，泪水在眼中翻滚着。

忽然，奶奶松开发手，轻轻闭上了眼睛，此时，我地泪水拼命地涌出来，嗒嗒地打在手上，打在芒果上，这个斑斑点点的芒果，我感觉到它是那么的沉重，望着奶奶恬静的脸，我默念，“会的，我会好好读书！”我永远忘不了那个芒果，那是一个最好的奖励！又是一个夏季，芒果又熟了，那一个个金黄的芒果又唤起了我深深的思念。

芒果的香味越来越浓，正如奶奶的爱，那是奶奶给我的最好奖赏。

【解析】这是一篇命题作文。

作者写了考生假期到奶奶家玩，想吃芒果，可是芒果未熟，奶奶激励孙子，说是如果孙子考个第一就奖励一个芒果。

没想到，此次一别竟成生死之决。

再次见到奶奶时，奶奶已成大去之人，只是奶奶临死前还念念不忘要奖励孙儿一个芒果。

这让健忘而没有把考了第一的消息告诉奶奶的考生更加内疚，泪如雨下。

文章对记叙文的写作特点把握得很好，叙事流畅，构思新巧，紧扣“最好的奖赏”写作，芒果既是奶奶给“我”最好的奖赏，也是奶奶浓浓爱心的信物，文中在写与奶奶诀别之时给“我”芒果的细节写得非常生动，行文曲折有致，令人睹物思亲，情不能已。

（三）我依然飞翔即使翅膀断了，心也要飞翔。

——题记无尽的黑夜侵蚀着我那无尽的愁思，周围是可怕的静寂，我起身来到窗前。

风很冷，绕过起伏的窗帘，刺透了我麻木的神经，我哆嗦了一下，缩了缩脖子。

外面的灯光将整个院子充斥成白昼，半秃的树在瑟瑟秋风中颤抖，几片枯黄的树叶顽强地守着岗位，又终于坚持不住，一头栽下来，飘然落在冰冷的水泥板上。

我叹口气，为那片悄然消逝的生命，更为自己无地自容的成绩。

我不明白为什么上帝给人们胜利和欢乐的礼物时，后面总要拴上失败和苦涩，我总是摆脱不了失败双手的侵噬，犹如风雨中哭泣的百合花，淡薄了对阳光的渴望和心中那份持久的傲世之气。

多少次苦苦寻求，又多少次茫然失落，梦犹如雪片漂洒的精灵，心已冷，意迷茫……深夜的风无力地掀动着俯卧在地面上的枯叶，翻动，再翻动，一直到大树的根下——那是生育树叶的一棵树。

我忽然懂得：失去意味着新的获得，衰落意味着新的开始。

一片黄叶枯了，烂了，受侵蚀，受寒冻，当春暖花开时，它将是层层浓荫中的一片。

看到这里，我不觉释然了。

失败是成功的因素，没有它，不会使你耳边警钟长鸣，失败又是生命的重负，长久地背着它，跋涉的脚上会多磨出几个不应有的血泡。

朦胧中我感悟到风雨之后的阳光。

“人生自信二百年，会当击水三千年”！让洒脱与风雨同行吧。

只要青春还在，我就不会悲哀，只要阳光还在，我就不会孤独，不会停歇，纵使陷身茫茫沙漠，希望的绿洲还在，我心依然飞翔。

想到这里，我不禁笑了。

抬头，不知何时，天上多了几双眨动的眼睛，黑暗过后必是黎明，阴霾散尽，依然是彩虹，狂沙淘尽方得金，扬起自信的风帆，迎难而上吧！别因一时的荒芜而永别了心灵的田野。

带着微笑出发，即使翅膀断了，心也要飞翔。

【解析】作者因为考试失利一夜无眠，看到秋叶的零落，受到精神的鼓舞，悟出了成与败的真谛，不断的鼓舞自己，最后信心百倍，“即使翅膀断了，心也要飞翔。

”题记使文章内涵深厚。

生活不是一帆风顺的，可能充满挫折和坎坷，面对生活中的各种挑战我们要勇敢地去面对，不被胜利冲昏头脑，不被失败吓倒，这都是精神鼓舞的力量，读来感觉力量倍增。

文章的题目新颖，结尾跟题目照应，语言生动。

（四）笔倘若这个世上还有人在对旧日时光的执著；倘若这个世上还有人在对中华文化的苦苦传承；倘若这个世上还有人在历史跌宕中保持大彻大悟。

他们，便是历代的文人墨客，迁客骚人。

而他们的执著、传承、大彻大悟离不开笔的表达。

(开篇点题，统领全篇。

)一个王朝的开始总是由强者骑着骠马，别着宝剑或是从草原或是南方攻入，而王朝的灭亡却总是由一群手无缚鸡之力的文化人在死死捍卫。

王国维知道清朝已经灭亡时已经是深夜。

第二天清晨他像往常一样来到单位向同事借了5元钱。

然后花了5角钱买了一张颐和园的门票。

他径直走到昆明湖前，散开背后的长辫。

那天他穿着一件黑色的长袍——散开辫子的黑衣王老先生，此时此刻面对着湖水，像一支毛笔。

身体是笔杆，头发是上好的狼毫。

他就这样，纵身一跳，跳进了昆明湖。

(巧妙的比喻，将王国维的生命浓缩成一枝笔。

)他在用生命捍卫满清文化，他在向当时的动荡宣战。

他真的无能为力了，他笔中的墨水已经干涸了。

(此举荡气回肠，震撼人心。

紧扣文题，将生命和笔巧妙地联系在一起，发人深思。

)同样是宣战，同样是文人。

(起着承上启下的作用。

)鲁迅选择了另一种方式。

他紧握手中的笔，用他锐利的笔触刺破敌人的胸口，用他刚毅的笔尖撕裂敌人的谎言。

(字字铿锵，表现了鲁迅手中紧握的是一支战斗的笔。

)他说，笔是他的武器。

他不是在传承文化，他在改变文化，用他手中的笔。

(宏大的理想凝聚在笔上，更突出了手中笔的作用。

) 海子是我喜爱的诗人之一。

他说：我想要一座大房子/面对大海/春暖花开。

我无法想象他手中握着笔，口中念叨着梦想的背影。

呵，可是透过他的笔触我可以感受到他的天真浪漫和现实。

(海子手中的笔记录了现实，更记录了人生。

) 他们是不同时代的文人，在古代、近代和现代。

他们用的是不同的笔，毛笔、钢笔或是圆珠笔铅笔。

他们传承的是同样的文化，记载的是同样的历史。

用笔，记载历史，记载人生。

(从不同的角度将笔的作用浓缩其中，结构上首尾呼应，浑然一体。

)【解析】这是命题作文。

读了这篇文章，首先你不得不为该考生阅读视野的宽广而惊叹。

鲁迅是我们大家所熟悉的，课本里经常见到关于他的文章，以他的事作为文章的论据也许不足为奇；也许王国维的名字你也熟悉，但王国维自沉昆明湖的故事对学生来说也许就鲜为人知了。

至于说海子，我们更不知道其人，更不知文中引用人他的诗。

作为初中生，有如此文学视野，实在难能可贵。

其次，这篇文章的语言表述令人震撼，令人赞叹，开头就出语不凡，令人刮目。

再如写鲁迅用手中笔作为战斗的武器，同敌人战斗时，话虽不多，但寥寥几句无不让人感受到心灵的震撼与荡涤。

作为文章论据的事实，善用想像，恰当运用比喻，既丰富了论证的手段，同时又增强了文章的表现力。

（五）想想别人凡事都要为他人想想，考虑一下别人的感受，别人的想法。

你在做事之前有想到别人吗？想必自己是再清楚不过了。

在乱扔垃圾的时候，要为清洁工想想：如果我们多走一两步把垃圾仍进垃圾桶，清清洁工就可以少扫一些垃圾，环境就干净一些。

如果人人都这样想，世界上就没有满天飞舞的垃圾，就没有起早贪黑辛勤劳动的清洁工。

在随意践踏草坪的时候，要为园丁想想：他辛辛苦苦培载的，我们就这样一脚把他踩死，我们的良心过意得去吗？如果过意不去，那就松松脚吧！留下一片绿意，也重拾我们纯洁的心。

草草在长我们在笑。

在浪费水的时候，要为生活在沙漠之中和干旱地区的人民想想：吃面包噎着了没水喝，渴了没水喝，累了、脏了、出汗了没水洗澡。