统编版《草船借箭》小学语文教案设计一、教材分析《草船借箭》是统编版小学语文五年级下册的一篇精读课文。
这篇课文根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写而成。
故事以“借箭”为线索，按事情发展顺序进行叙述，先写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮；接着写诸葛亮请鲁肃帮忙准备船只、军士、草把子等；然后写诸葛亮利用大雾天向曹操“借箭”；最后写诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
课文中人物形象鲜明，如诸葛亮的神机妙算、周瑜的心胸狭窄、鲁肃的忠厚老实、曹操的生性多疑都给读者留下了深刻的印象。
这篇课文不仅能让学生感受到名著的魅力，还能让学生在阅读中体会到中国传统文化的博大精深。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够初步理解文本的主要内容。
他们对历史故事也有一定的兴趣，通过之前的学习，对《三国演义》中的一些人物和故事也有了一定的了解。
但是，由于这篇课文是古典名著的改写文，其中一些文言文的表达方式和古代文化背景知识可能会给学生的理解带来一定的困难。
此外，学生对于文中人物复杂的性格特点和他们之间的关系，需要教师进行引导才能深入理解。
三、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识“瑜、忌”等10个生字，会写“妒、忌”等14个字，正确读写“妒忌、军事、委托”等词语。
能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。
了解文中人物的特点，尤其是诸葛亮的神机妙算。
2.过程与方法目标通过精读课文，圈点批注描写人物的语句，体会人物的性格特点。
引导学生通过小组合作探究，分析诸葛亮草船借箭成功的原因，提高学生的分析能力和合作能力。
3.情感态度与价值观目标让学生感受到古典名著的魅力，激发学生阅读古典名著的兴趣。
四、教学重难点1.教学重点理解课文内容，按照事情发展顺序概括故事的主要内容。
分析人物的性格特点，特别是诸葛亮的神机妙算。
体会文中人物对话的含义，理解诸葛亮草船借箭成功的原因。
部编版语文五年级下册第二单元《4 草船借箭》教案一. 教材分析《草船借箭》是部编版语文五年级下册第二单元的一篇课文。
本文记叙了诸葛亮利用曹操的多疑性格，调虎离山之计，成功地借到了十万余支箭，为三国赤壁之战立下了赫赫战功的故事。
课文情节曲折，人物形象鲜明，语言生动，充满了智慧和谋略，是小学语文教学中的一篇重要篇目。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的大意和基本情节。
但对于文中的一些词语和句子，可能还需要进一步的解释和引导。
此外，学生可能对三国历史人物和故事有一定的了解，但具体的赤壁之战和草船借箭的故事，可能还需要进一步的学习和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意和基本情节，掌握一些重点词语和句子的含义。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
3.情感态度与价值观：通过学习课文，使学生认识到智谋和勇气在战争中的重要性，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意和基本情节，掌握一些重点词语和句子的含义。
2.难点：对于文中的一些描述和细节，能够进行深入的理解和分析，理解诸葛亮的智谋和勇气，以及其在战争中的重要性。
五. 教学方法1.讲授法：在讲解课文内容时，教师可以通过讲解和解释，帮助学生理解和掌握课文的内容。
2.讨论法：在讲解课文的过程中，教师可以学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和思维能力。
3.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文的内容和情感。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文相关的图片和视频资料3.PPT课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件，展示赤壁之战和草船借箭的图片，引导学生回顾三国历史，引入对新课的学习。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文的内容和大意。
对于一些生字和难词，教师可以进行讲解和解释。
"草船借箭"教学设计教学目标知识与能力：有感情地朗读课文.学会“妒、督、寨、擂、呐、丞”等生字及由这些生字组成的新词，认识“瑜、幔”等生字情感态度价值观：激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。
过程与方法：.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。
教学重难点1.了解“草船借箭”一事的起因及经过。
2. 感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。
课前准备制作本课多媒体课件。
学时安排2学时教学过程：一、导入1、你知道三国里面哪些人物？向大家介绍一下。
2、除了刚才同学说的几个人物之外，《三国演义》还描写了近200个人物形象和许许多多有趣的故事。
例如粗中有细的张飞、英勇善战的吕布、义薄云天的关羽等等，今天咱们就来学习一个和诸葛亮有关的故事——草船借箭。
（板书）3、故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。
当时曹操实力雄厚，刚刚打败了刘备又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。
二、检查预习，初读课文1、出示词语理解妒忌都督擂鼓呐喊丞相虚实迟延四更调度弓弩手神机妙算2、交流讨论（人物和事件）：（1）课文中介绍了哪几个主要人物？（2）他们之间分别有着怎样的联系？（什么事情把他们联系起来的？）抓住课文中的关键词句交流讨论，教师相机板书。
周瑜和诸葛亮理解“妒忌”：什么叫妒忌？说说“妒忌”的原因，“妒忌”和造箭的联系。
周瑜和鲁肃派鲁肃探听，回来报告。
鲁肃和诸葛亮请鲁肃帮忙，并要求不要告诉周瑜，鲁肃答应，果然照办。
诸葛亮和曹操诸葛亮用草船借曹操10万支箭。
3、这篇课文是按什么顺序写的？试着给课文分段。
（事情的发展顺序写的。
）三、品读借箭原因，感受人物特点1、出示第1自然段，指名学生朗读。
2、诸葛亮的才干怎么样？周瑜妒忌诸葛亮是一般的妒忌吗？3、指导朗读。
