用人单位对高校人才培养质量评价调查表

第三方参与的人才培养质量评价机制实践探索作者：叶绪娟来源：《时代教育·下半月》2013年第14期摘要：为了使职业教育培养的人才最大程度地实现与社会需求间的“吻合度”，需要学校、教育管理机构、用人单位等三方面的合力，建立学校、行业、企业、学生及其家长、研究机构等多方共同参与的第三方人才培养质量评价机制，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效、社会评价等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，不断完善人才培养质量监测体系，对教学质量进行过程性监控，强化第三方评价，使得人才质量获得一个更加完整的评价模型，切实提高人才培养质量。

关键词：第三方人才培养质量评价中图分类号：G712 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.14.0671 建立第三方参与的人才培养质量评价机制的意义当前，在职业教育改革与发展过程中，切实提高人才培养质量是核心任务之一。

长期以来，职业教育培养质量评价主要是在教育行政部门系统内部完成的，随着以社会需求为导向的人才培养模式改革不断深入，由教育行政部门扮演“运动员”和“裁判员”双重角色的评价方式，与职业教育的快速发展不相适宜，造成教育评价科学性和公正性的失衡，改革迫在眉睫。

国家重点示范职业院校办得怎么样，将不再由教育主管部门说了算，而是引入由行业、企业与社会等组成的第三方评价机构“说了算”。

因此，在职业学校引入行业、企业与社会等组成的第三方参与的教育质量评价活动，共同参与的人才培养质量评价机制，不断完善人才培养质量监测体系，建立健全职业学校人才培养质量的第三方评价机制，探索职业教育人才培养质量科学有效的评价模式，对职业教育长远发展和现代职业教育体系构建都是一项值得深入研究的课题。

加强第三方参与的人才培养质量评价，是从社会视角对职业学校办学状况及其培养人才的职业素养等职业人必备特质进行有效检验。

当然，学校和教育管理机构的内部评价与自我评价仍然必不可少，而积极引入属于外部评价的第三方评价机制更具有现实的意义。

基于Kano模型的高校教学质量评价模型构建作者：吴正刚曹建军范大伟来源：《黑龙江教育·高校研究与评估》2021年第12期摘要：文章引入質量管理理论中的Kano模型，建立以学生为中心的高校教学质量评价体系。

按照Kano模型原理，将教学质量因素分为三个层次，即基本质量因素、期望质量因素和魅力质量因素，并从学生、学校、第三方评价机构、用人单位四个视角对教学质量评价要素进行梳理，构建高校教学质量评价模型。

该模型将内部评价与外部评价相结合，体现了学生在教学过程中的主体地位，发挥市场需求的导向作用，并利用多层次、立体化的教学质量评价体系，客观评价高校教师的教学水平，指导教学改进，提升教学质量，促进学生全面发展，以适应市场需求。

关键词：Kano模型;高等教育;教学质量评价;以学生为中心中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2021）12-0021-04把学生作为教育关注的核心是目前教育理念的基本要求。

美国作为现代大学评价的创始国，一直处于领先地位，并从20世纪90年代开始导入“以学生为主体”的教学评价。

近年来，我国也开展了“以学生为中心”的高等教育评价的研究和实践，按照“定性—量化—定性”的发展路径演进，研究指标主要集中在教学内容、教学效果、教学态度、教学能力等方面。

在以本为本、推进四个回归、加快建设高水平教育、全面提高人才培养能力的新要求下，评价的目的、指标均发生了较大的变化，传统的评价指标、评价体系已经无法适应当前的高等教育评价。

本文基于Kano模型，从学生、学校、第三方评价机构、用人单位四个视角，构建以学生为中心的教学质量评价体系，将传统的以学校为中心转变为以学生为中心，将以内部评价为主转为内部外部评价相融合，即学生、学校、第三方评价机构和用人单位四方联合评价，突出学生的主体地位和用人单位的人才技能要求。

一、研究现状与述评（一）关于高校教学教育质量评价的研究高校教学教育质量评价已经有100多年的历史。

精品文档云南农业大学烟草学院毕业生质量跟踪调查表亲爱的同学：为促进学院教育教学质量和就业工作质量，我们设计了这份调查问卷。

本问卷不会给您带来任何不利影响，请仔细阅读每个问题后认真作答。

感谢你对学院工作的支持！烟草学院问卷填写说明：选择题无特殊说明为单选题；选择““其他”，则请填写内容。

一、个人基本情况姓名南春燕毕业班级性别电子邮箱政治面貌联系电话二、目前就业情况1.您目前所在单位名称：______________________________________________2.单位所在地：省（自治区、市）市县（区）3.单位所在地区属于（）A.直辖市B.省会城市C.沿海城市D. 地级城市D.县级城市E.县级以下区域F.其他 ____________请(填写 )4.您所在单位的性质是（）A.党政机关B.国有企业C.科研单位D. 高等教育单位E.中初级教育单位F.其他事业单位G.民营企业H.外资 (合资 )企业I.其他 _____________请(填写 )5.您落实就业单位的招聘信息来源是（）A.校园招聘会B.学校（含老师）提供的招聘信息C.各类招聘网站信息D.社会人才市场招聘E.报纸杂志发布的招聘信息F.亲朋好友介绍G.其他请(填写 )6.您目前薪酬是人民币（）元 /月。

A.1001-2000元B.2001-3000 元C.3001-4001元D.4001-5000元E.5001 元以上7.您与用人单位签订的劳动合同期限为（）A.1 年B.3 年C.5 年D. 无固定期限 D.其他8.您从事的是什么性质的工作 (）A.教育教学B.行政管理C.设计策划D. 财会审计E.营销采购F.客户后勤服务G.工程技术H. 其他 ___________请(填写 )9.您所学专业与工作岗位是否对口（）A.完全对口B.比较对口C.有点对口D.不对口10. 从知识和能力的角度来说，您认为自己能否胜任现任的工作（）A.完全胜任B.基本胜任C.不太胜任D.很难胜任11. 您对目前所从事的工作是否感到满意（）A.非常满意B.比较满意C.一般D. 不太满意E.很不满意三、教育培养1.您是否有过实习实践经历（）A.有，累计 _______个月B.没有2.您曾经参加实习实践的场所是（）(可多选)A.校内实训基地B. 校外实训基地C. 学校勤工助学中心D.外资 (合资 )企业E.民营企业F.政府事业单位G.国有企业H.其他 _____________请(填写 )3.请根据您的感受，对实习实践进行评价。

天津大学校务公报GAZETTE OF TIANJIN UNIVERSITY（2014届毕业生就业质量年度报告）目 录一、2014届毕业生就业结构情况分析（一）毕业流向分布 ........................................ 1 （二）签约流向分析 ........................................ 2 （三）男女生毕业去向对比分析 . (7)二、用人单位对我校毕业生就业状况的反馈（一）用人单位对我校毕业生的整体满意度分析 ................. 7 （二）用人单位对我校毕业生工作表现的评价 ................... 8 （三）用人单位对我校人才培养的建议 . (8)三、我校2014届毕业生求职满意度分析（一）毕业生对在校接受就业教育的满意度评价 ................. 9 （二）毕业生所选工作与所学专业的相关度分析 ................. 9 （三）毕业生签约前对用人单位的了解程度分析 ................ 10 （四）毕业生求职过程分析.................................. 10 （五）毕业生求职时最看重的因素分析 ........................ 11 （六）毕业生对已落实工作的满意程度 (12)四、学校在加强学生就业创业教育、指导和服务方面的主要做法（一）积极构建“社会—学校—学生”密切配合的学生就业教育指导机制。

..................................................... 12 （二）密切校企交流，积极做好2014届毕业生就业市场开拓、组织工作。

.. (13)天津大学党委办公室校长办公室2014年第17号 总第96号 2014年12月（三）以人为本，切实加强对毕业生的帮扶指导。

浅谈高职院校提高毕业生就业质量调查研究及措施分析蒲莉（甘肃林业职业技术学院，甘肃天水741020）［摘要］高职院校提高毕业生就业质量是人才培养的核心目标之一，毕业生就业质量的调查研究对提升高职教育人才培养质量很有必要。

分析高职毕业生培养质量的情况、行业企业对高职毕业生人才的具体需求，明确专业人才培养目标、办学特色和发展思路，对深化教育教学改革、提高就业质量方面的具体措施有一定的借鉴意义。

［关键词］高职院校；毕业生；就业质量；调查研究［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）41-0186-02为了了解高职毕业生培养质量，加强与用人单位的联系，及时了解行业企业对人才的需求，进一步明确专业人才培养目标、办学特色和职业院校发展思路，深化教育教学改革，提高学生管理的能力，对高职毕业生就业质量进行了调查分析研究。

一、调查说明高校毕业生是人才市场上非常重要的人力资源，毕业生人数在逐年增加，随之而来的就是毕业生就业问题。

采用问卷调查法调查了近三年高职毕业生的就业状况，发出用人单位对毕业生综合评价问卷调查表500份，收回有效问卷452份，收回率为85.2%，统计结果符合正态分布。

除了发放问卷调查表进行调查以外，教学团队对毕业生人数较多的单位进行走访，召开用人单位座谈会，听取汇总了用人单位的意见和建议。

我院在校人数逐年上升，高质量就业情况渐趋严峻。

高职毕业生就业是社会关注的焦点之一，企业是接收大学生就业的主力军，因此，征询企业对毕业生的要求和招聘动态是就业保障的重点。

企业的用人标准、人才选择的条件等信号应及时高效地传递给大学生，才能在很大程度上促进大学生高质量就业。

二、调查的目的与方式了解毕业生在就业单位的基本情况、毕业生的薪资待遇、住宿条件、专业对口率、对工作的满意度等，根据行业发展动态评估未来几年学生的就业趋势。

从而能为毕业生、为专业、为用人单位提供相关有价值的信息，促进学生高质量就业起到积极作用。

毕业生质量跟踪调查报告（5篇）第一篇：毕业生质量跟踪调查报告光电工程学院2010届毕业生就业情况调研报告一、调查方式利用网络调研的方式，对毕业生进行问卷调查或1对1访谈。

二、数据概况2010届毕业生总人数307，共调研人数307，有效卷XXX，回收率XXX。

三、调研背景2010年是非常特殊的一年，在我国劳动力市场管制逐渐强化的同时，08年全球金融危机带来的一切的后果依然直接或间接地影响了我国社会经济发展的格局，并构成了当前就业形势。

在我院毕业生人数增多，就业难度系数增大的状况下，针对2010届毕业生，我们开展了多种形式的就业指导，为毕业生提供了优质的服务，在就业大潮中抢得了先机，取得了好成绩。

为了更好的了解我院毕业生在工作过程中所反映的情况和存在的问题，进而为我院培养人才的方向提供科学的鉴定依据，使我院毕业生以后在今后更具竞争力，同时，向毕业生广泛征集对母校的意见建议，使学校更好的发展进步，学院特组织了此次调查活动。

四、调研目的（一）通过对毕业生的调查，了解电子、通信、光电等行业发展趋势与人才需求状况；（二）了解毕业生就业稳定性、专业对口性等问题，进而立足教育教学，发展就业指导，全面提高学生的就业核心能力；（三）搜集毕业生对母校的意见建议，促进学校更好、更快的发展。

五、调研结果（一）毕业生整体就业情况良好。

我院2010届毕业生共有学生307名，截止到2010年6月20日，签约269人，签约率为87.3%，就业288人，就业率为93.5 %，考研出国61人，升学率为19.9 %。

截止到2010年12月25日，我院2010届毕业生签约人数为274人，签约率为89.2%，就业人数为294人，就业率为95.8%，从整体情况来看，我院毕业生就业工作取得可喜成绩，基本从就业去向分布看，我院超过25%的学生在移动、电信、联通等通信运营商行业工作，超过20%的学生在工程单位工作，19%的学生考取研究生继续深造，2%的学生选择出国、创业，2%的学生到部队、事业单位工作。

高校人才培养质量评价与提升一、引言高校是国家培养人才的重要场所，对于高中生来说，考上一个好的大学是他们的人生目标之一。

而对于高校来说，人才培养是其使命所在。

因此，高校人才培养质量评价与提升是一个非常重要的问题，针对这一问题，本文将从四个方面进行探究。

二、高校人才培养质量评价方法高校人才培养质量评价方法主要分为内部评价和外部评价两种。

内部评价：是指高校自身对于人才培养质量的评价，主要依靠高校自身的教学、科研等数据来评价人才培养的质量，这种方法更侧重于对于内部机构的评价，是内部管理的手段之一。

外部评价：是指外部机构（如教育部、学术界、用人单位等）对于高校人才培养质量的评价，主要以高校毕业生的就业情况、教育教学质量、科研成果等为指标，这种方法更侧重于对外管理和社会公众反馈的手段之一。

三、高校人才培养质量现状与问题1、现状当前，高校人才培养呈现多元化的趋势，学科专业日益增多，培养模式也越来越多元化、个性化，同时，国家对于高校人才培养的要求也越来越严格。

例如，2017年教育部颁布的《高等学校本科专业教育教学质量国家标准》就对于高校的人才培养提出了更高的要求。

2、问题但是，目前高校人才培养还存在一些问题：（1）教师队伍建设不容乐观，一些学校缺乏具有实战经验和特长的教师。

（2）课程体系建设滞后，没有及时、有效地调整和完善课程内容，致使课堂教学和学校本科教育整体水平不高。

（3）毕业生的就业问题凸显，一些学校没有及时掌握市场需求，毕业生的专业技能往往与市场需求不符，影响了毕业生的就业质量。

（4）人才培养过程中缺乏针对性，培养模式、课程设置、教学方式和评价标准与实际需求脱节，往往过于注重知识的传授和理论的学习，忽视了实践应用能力的培养。

四、高校人才培养质量提升措施1、注重教师队伍建设。

学校应该加大对于教师队伍的投入，建立健全的教师培养机制和激励机制，吸引海内外优秀人才。

同时，加强教师教育、提高教师的教学能力和教学水平，创新教学方法和课程设置，充分发挥教师的作用。

附件1XX学校会计专业人才培养和需求情况调查表尊敬的企业领导、业界友人：非常感谢您在百忙当中接受我们对企业财会类人才需求情况调查。

本次调查本着“教育为社会和经济发展服务、为企业发展服务”的原则，本着为实现服务对象在我们服务中增值和满意，使得高等职业教育更加贴近企业、服务于企业，为企业培养更多的实用型人才的目的而进行的。

调查内容：通过对企业未来几年对人才需求情况的分析研究，加快对传统的高等职业教育的专业设置和培养模式改革和创新，共同推动区域经济的繁荣和发展。

请您根据贵单位的实际情况如实填写本次调查表，本次调查的所有信息仅供我们对专业设置和教育、教学改革研究提供必要的支持，保证有关企业的所有信息均不外流。

再次感谢您对高等职业教育教学改革以及人才服务的支持和帮助！请您帮助回答下列问题，在选择题中请在相应选项划“V”，在填空题中请用简短文字填写。

谢谢！一、基本信息□行政事业单位□制造业□商业流通、批发或零售业□服务业（包括旅游业、金融业、物流业等）□建筑业□其他，请说明_______________________________________ 。

3.目前，贵单职工人数：□100人以下口100 —300人口300人以上其中：财会类在职职工数：□2人以下口2—5人口 5 —10人口10人以上4.贵单位财会类岗位的平均工资水平与其他岗位的平均工资水平相比：□咼□差不多□低二、人才需求信息调查5.贵单位引进财会类人才的方式主要是：□到高校招聘应届毕业生□人才市场中介□媒体（网络）广告□熟人介绍其他（请列出） ____________________________________________________6.贵单位对财会类人才学历的基本要求：□本科及以上□专科□中专及以下□不注重学历，更重视能力7 •贵单位在招聘财会类人才的证书要求有：（可多选）：□会计证□助理会计师□奖学金获取证书□省级专业竞赛获奖证书□校级竞赛获奖证书□优秀学生干部获奖证书□应聘时不需要，工作期间考取即可8.贵单位对引进财会类人才的工作经验要求是：□无需求口1年以内口1-3年口3年以上9.您认为应届财会类大学生相对在职财会人员的优势有：□可塑性强□工资要求不高□发展潜力大其他（请说明） ____________________________________________________10.贵单位觉得最受用人单位欢迎的财会类大学生类型是：□学习成绩好□担任过班干部工作，擅于与人合作□性格沉稳，老实11.贵单位未来三年的人才需求：三、高职人才培养质量评价12.通过工作上的接触，您认为我专业毕业生（或实习生）体现出来的优势有：□理论知识扎实□动手能力强□诚实守信□团队协作能力□有创新意识□主动进行后续学习□文字书写能力□其他，请列出______________________________________________________ 。

附件1XX学校会计专业人才培养和需求情况调查表尊敬的企业领导、业界友人：非常感谢您在百忙当中接受我们对企业财会类人才需求情况调查。

本次调查本着“教育为社会和经济发展服务、为企业发展服务”的原则，本着为实现服务对象在我们服务中增值和满意，使得高等职业教育更加贴近企业、服务于企业，为企业培养更多的实用型人才的目的而进行的。

调查内容：通过对企业未来几年对人才需求情况的分析研究，加快对传统的高等职业教育的专业设置和培养模式改革和创新，共同推动区域经济的繁荣和发展。

请您根据贵单位的实际情况如实填写本次调查表，本次调查的所有信息仅供我们对专业设置和教育、教学改革研究提供必要的支持，保证有关企业的所有信息均不外流。

再次感谢您对高等职业教育教学改革以及人才服务的支持和帮助！请您帮助回答下列问题，在选择题中请在相应选项划“√”，在填空题中请用简短文字填写。

谢谢！一、基本信息1.您的基本信息：姓名专业学历职务2.您所在单位的业务领域：□行政事业单位□制造业□商业流通、批发或零售业□服务业（包括旅游业、金融业、物流业等）□建筑业□其他，请说明。

3.目前，贵单职工人数：□100人以下□100—300人□300人以上其中：财会类在职职工数：□2人以下□2—5人□5—10人□10人以上4.贵单位财会类岗位的平均工资水平与其他岗位的平均工资水平相比：□高□差不多□低二、人才需求信息调查5.贵单位引进财会类人才的方式主要是：□到高校招聘应届毕业生□人才市场中介□媒体（网络）广告□熟人介绍其他(请列出)6.贵单位对财会类人才学历的基本要求：□本科及以上□专科□中专及以下□不注重学历，更重视能力7．贵单位在招聘财会类人才的证书要求有：（可多选）：□会计证□助理会计师□奖学金获取证书□省级专业竞赛获奖证书□校级竞赛获奖证书□优秀学生干部获奖证书□应聘时不需要，工作期间考取即可8.贵单位对引进财会类人才的工作经验要求是：□无需求□1年以内□1-3年□3年以上9.您认为应届财会类大学生相对在职财会人员的优势有：□可塑性强□工资要求不高□发展潜力大其他(请说明)10.贵单位觉得最受用人单位欢迎的财会类大学生类型是：□学习成绩好□担任过班干部工作，擅于与人合作□性格沉稳，老实11、贵单位未来三年的人才需求：预计人才需求（人数）学历要求岗位名称201520162017三、高职人才培养质量评价12.通过工作上的接触，您认为我专业毕业生（或实习生）体现出来的优势有：□理论知识扎实□动手能力强□诚实守信□团队协作能力□有创新意识□主动进行后续学习□文字书写能力□其他,请列出。

人才培养质量指标体系人才培养质量指标体系是指用于评估和监测高校或其他教育机构人才培养质量的一套指标或标准。

它能够帮助教育机构识别弱项、改进教育方法、提高教学质量，以培养出更符合社会需求的优秀人才。

在人才培养领域，人才培养质量指标体系的制定和应用具有重要的现实意义。

下面将介绍一个较为完整的人才培养质量指标体系。

一、基础设施指标1.实验室和实践基地：评估实验室的数量、规模和设备等是否能满足人才培养的需求；实践基地的数量、种类和使用率是否适当。

2.图书馆藏书量：评估图书馆的藏书量是否丰富，及时更新，能为学生提供多样化的学习资源。

3.教室和办公室设施：评估教室和办公室设施是否符合教学和研究的要求，是否能提供良好的学习和工作环境。

二、师资力量指标1.教师的学历和学术背景：评估教师的学历层次和学术背景是否符合教学和科研要求，是否具备较强的教学和指导能力。

2.教师的教学能力：评估教师的教学方法和教学效果，看是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生成绩。

3.教师的科研成果：评估教师的科研成果数量和质量，看是否能为学生提供前沿的学术知识和实践教育。

三、课程设置与教学指标1.课程设置的合理性：评估课程设置的科研方向是否与社会需求相适应，能否培养出符合社会需要的专业人才。

2.教学方式和方法：评估教学方式和方法是否多样化，能否激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。

3.课程质量评估：对课程的教材、课件、作业、考试等进行评估，看是否符合学院和学生的要求，并能够提升学生的综合素质。

四、学生评价与发展指标1.学生进入率和通过率：评估学生的选拔机制和录取标准，看是否能够选拔出合适的学生，并通过足够的课程要求来验证学生的学习能力。

2.学生综合素质发展：评估学生的综合素质发展情况，包括思想政治、道德品质、学术能力、领导力、创新能力等。

3.毕业生就业率和就业质量：评估毕业生的就业率和就业质量，看毕业生是否能够顺利就业，并在工作中发挥良好的能力。

大学生就业质量调查报告•相关推荐大学生就业质量调查报告（通用11篇）希望知晓一个情况、一个事件时，我们通常要进行专项的调查，并最终形成调查报告。

为了让您不再为写调查报告头疼，以下是小编整理的大学生就业质量调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大学生就业质量调查报告篇1近年来，我国高等教育不断进行改革，高校大学生数量迅速增加，大学生就业问题日益凸现，就业形势日益严重。

同时受全球金融危机影响，经济发展滞缓，企业用人需求下降，社会可提供的就业岗位增长缓慢，因而造成就业矛盾十分严峻。

并且，毕业生滞后的就业观和用人单位的需求之间的冲突也十分突出，这些都给大学毕业生就业带来巨大压力。

鉴于此，我们组就大学生的就业情况进行了一次深入调查，具体情况如下：一、调查目的：了解在校大学生就业期望和对就业形势的看法，旨在帮助大学生建立正确的就业观；通过对影响大学生就业因素的调查，更好地调节用人单位与毕业生之间的供需关系，帮助大学生提高改善就业状况；发现就业当中存在的问题，帮助大学生尽快认清就业现状，为同学们在今后的求职就业过程中提供参考。

二、调查对象：潍坊学院经济管理学院各专业学生三、调查时间：20xx-1-1四、调查方式：本次调查采取的是随机问卷调查。

发放问卷是在潍坊学院志远楼随机选择经管学生发卷填写，并当场收回的形式，本次活动共发放问卷40份，共收回28份（其他12份问卷视为无效问卷），问卷共向学生提问了12个问题。

五、调查结果及分析：1.就业形势调查结果如下:问卷反馈的数据可发现：52.45%的同学认为形势严峻、26.08%的同学认为就业形势正常、10.23%的同学对就业持乐观态度，而还有11.24%的同学不清楚。

我们可以看出，大部分同学对就业持困难的心理，而同时也有小部分同学对就业形势认识不清或关注度不够。

2.就业准备情况的调查1）大学生求职准备情况（最具竞争力的方面）：2）当前最欠缺的素质：通过对以上图表数据可以发现，很大比例同学比较重视专业证书、协调能力对于求职的重要性，这也是当下同学们忙碌于学生会、职业证书考试的反映，同时一些同学对于我们学校的学历水平对于以后就业的帮助表示担忧，还有我们可以发现学校就业指导方面做的不足，而在大学生最欠缺的素质方面，同学们沟通协调能力成为同学们最担忧的能力。

教育部办公厅关于开展高校毕业生就业状况跟踪调查的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2020.09.15•【文号】教学厅函〔2020〕31号•【施行日期】2020.09.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业指导正文教育部办公厅关于开展高校毕业生就业状况跟踪调查的通知教学厅函〔2020〕31号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关省、自治区人力资源社会保障厅，有关高等学校，有关用人单位：为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，提升高等教育服务经济社会发展能力，不断提高人才培养质量，促进高校毕业生更充分更高质量就业，教育部决定开展高校毕业生就业状况跟踪调查工作（以下简称毕业生就业状况跟踪调查）。

现将有关事项通知如下：一、调查目的高校毕业生就业质量是人才培养质量的核心内容，是检验高等教育改革发展成果的重要指标。

毕业生就业状况跟踪调查，是综合评价高校毕业生就业质量的重要举措，是我国高等教育人才培养质量保障体系的重要组成部分。

开展毕业生就业状况跟踪调查的目的是促进高等学校全面贯彻党的教育方针，主动调整学科专业结构、改革人才培养模式，切实增强主动服务国家经济社会发展需要和人的全面发展需求的能力；促进政府准确掌握高校及相关学科专业人才培养质量和毕业生就业质量，跟踪对比中长期高校毕业生就业变化趋势，扎实做好当前高校毕业生就业工作；促进用人单位和高校毕业生参与高校人才培养和就业工作，参与评价、监督高等学校人才培养质量和就业质量。

二、调查内容毕业生就业状况跟踪调查包括高校毕业生和用人单位两个维度。

（一）高校毕业生调查。

主要调查高校毕业生职业发展成长度，采用全样本通讯调查方式，了解毕业生对毕业院校总体情况、培养效果以及自身就业状况、职业发展与成长等方面的评价情况。

（二）用人单位调查。

主要调查用人单位满意度，面向高校毕业生就业用人单位的招聘主管和毕业生业务主管开展，采用抽样通讯调查等方式，了解用人单位对高校毕业生政治思想与道德品质、职业素养、专业水平、职业能力、发挥作用等方面的评价情况。