新苏教版小学数学五年级下册精品教案第4课时 练习八

第四课时练习一总第课时月日【教学内容】：教科书第7页的第8～13题。

【教学目标】：1.通过练习，使学生进一步理解等式的性质，熟练运用等式的性质解方程；2.进一步熟悉相关的数量关系，同时养成与人合作交流、自觉检验等习惯，获得成功的体验。

【教学重点】：理解等式的性质，并学会解决相关的方程。

【教学难点】：灵活运用等式的性质解决实际问题，进一步熟悉相关的数量关系。

【学情分析】：学生已经能依据等式的性质解相关的方程，掌握了解方程的一般书写格式。

这节课是本环节的综合练习，帮助学生理解简化方程的写法，提高解方程的熟练程度。

【教学过程】：一、复习谈话1．要求：前几节课，我们学习有关方程的知识。

请大家思考以下这些问题，请看大屏幕：什么是方程？方程和等式有什么关系？等式的性质是什么？有什么作用？组织学生进行交流，教师补充完善。

2．明确：今天这节课，我们就进行一些相应的练习巩固知识。

板书课题：练习出示本课学习目标：1.进一步理解等式的性质，熟练运用等式的性质解方程；2.进一步熟悉相关的数量关系，同时养成与人合作交流、自觉检验等习惯，获得成功的体验。

二、基础练习说出下面的式子哪些是方程，哪些不是，为什么？20＋17=37 12－Y=4 a＋12=35 21－b＜14 x=14＋2口答练习:(1)怎样从等式 5x=4x+3 得到等式 x=3?(2)怎样从等式 4x=12 得到等式 x=3?(3)练习: 用适当的数或式子填空，使所得的结果仍是等式，并说明根据等式的哪一条性质以及怎样变形的．(1) 如果 2x+7=10 , 那么 2x=10- ;(2) 如果 5x=4x+7 , 那么 5x - =7;(3) 如果 2a=1.5 , 那么 6a= ;(4) 如果 a+8=b+8 , 那么 a= .1.解方程（出示练习一第7页第8题。

）学生独立完成，指名学生板演，提醒学生要注意检验。

选第1、4题让学生说说想的过程。

2.出示练习一第9题生独立完成，集体交流。

五年级下册数学教案第一单元简易方程一、教学内容：本单元教学方程的知识，是在五年级（下册）“用字母表示数”的基础上编排的。

第一次教学方程，涉及的基础知识比较多，教学内容分成三部分编排。

第1—2页教学等式的含义与方程的意义，根据直观情境里的等量关系列方程。

第3—11页教学等式的性质，解方程，列方程解答一步计算的实际问题。

第12—14页全单元内容的整理与练习。

本单元安排了关于等式性质的内容，分两段教学：第一段是等式的两边同时加上或减去同一个数，结果仍然是等式；第二段是等式的两边同时乘或除以同一个不等于零的数，结果仍然是等式。

在每一段教学等式的性质以后，都及时让学生运用等式的性质解方程。

二、教材分析：教材首先结合具体的情境，认识等式和方程，了解等式与方程的关系；探索并理解“等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”，学会解只含有加法或减法运算的简单方程。

接着探索并理解“等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得的结果仍然是等式”，学生解只含有乘法或除法运算的简单方程；会列方程解决一步计算的实际问题。

三、学情分析：学生已经掌握整数、小数的认识及其四则计算的学习，积累了较多的数量关系的知识，并学会了用字母表示数。

我们在教学时，要让学生有效地参与学习和探索活动，通过自主探索和合作交流理解方程的含义。

引导学生通过观察、分析、和比较，由具体到抽象理解等式的性质。

四、教学目标要求：1.理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会列方程解答一步计算的实际问题。

2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成方程的过程。

五、教学重点：理解等式的性质，能利用等式的性质解方程。

六、教学难点：会列方程解答简单的实际问题。

七、教学准备：多媒体、挂图、小黑板等。

八、课时安排：12课时第一课时方程的意义教学内容：教科书第1页的例1、例2和试一试，完成练一练和练习一的第1~2题。

苏教版五年级数学下册第一单元第4课《练习一》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学下册第一单元第4课《练习一》主要内容是分数的加法和减法运算。

教材通过具体的例题和练习题，使学生掌握分数加减法的运算规律和方法，提高学生的运算能力。

本节课的内容是学生在掌握了分数的基本概念和运算规律的基础上进行学习的，是对前面所学知识的巩固和拓展。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算规律，对分数的加减法有一定的了解。

但是，学生在实际操作中可能会遇到一些问题，如分数的通分、约分等。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行讲解和练习，帮助学生巩固知识，提高运算能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数的加减法运算规律和方法，提高学生的运算能力。

2.过程与方法：通过具体的例题和练习题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神。

四. 教学重难点1.重点：分数的加减法运算规律和方法。

2.难点：分数的通分、约分以及在实际操作中遇到的问题。

五. 教学方法采用讲练结合的教学方法，通过具体的例题和练习题，引导学生掌握分数的加减法运算规律和方法。

同时，运用小组合作的学习方式，培养学生的团队合作精神，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示例题和练习题。

2.练习题：准备一些分数加减法的练习题，用于课堂练习和课后作业。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个实际问题引出本节课的内容，如：“小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃这块蛋糕，每人能吃到多少？”让学生思考并回答，引发学生对分数加减法的兴趣。

呈现（10分钟）教师通过PPT展示分数加减法的例题，如：1/2 + 1/3。

引导学生观察和分析例题，讲解分数加减法的运算规律和方法，让学生理解并掌握。

操练（10分钟）教师提出一些分数加减法的练习题，如：1/4 + 3/8。

五年级数学下册苏教版第五单元第4课《分数加、减法练习（2）》教学设计一. 教材分析本节课是苏教版五年级数学下册第五单元第4课《分数加、减法练习（2）》，主要内容是分数加、减法的计算方法的应用。

学生在之前的学习中已经掌握了分数加、减法的计算法则，本节课主要是通过各种类型的练习题，让学生进一步理解和掌握分数加、减法的计算方法，提高解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生在数学学习上已经有了一定的基础，但是对于分数加、减法的计算方法可能还存在着一些困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，对于学生的错误要及时进行指导和纠正。

三. 教学目标1.知识与技能：进一步理解和掌握分数加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

2.过程与方法：通过各种类型的练习题，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：分数加、减法的计算方法的运用。

2.难点：解决实际问题中的分数加、减法计算。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解分数加、减法的计算方法，让学生理解和掌握。

2.练习法：通过各种类型的练习题，让学生进行计算和解决问题。

3.讨论法：学生之间相互讨论，共同解决问题。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示各种类型的练习题。

2.练习题：准备一些分数加、减法的练习题，用于课堂练习和课后作业。

3.黑板：准备黑板，用于板书和展示解题过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的分数加、减法的计算题，引起学生的兴趣，然后引入本节课的内容。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示各种类型的分数加、减法的练习题，让学生进行计算和解决问题。

3.操练（10分钟）学生独立完成练习题，教师进行巡回指导，对于学生的错误及时进行纠正。

4.巩固（10分钟）教师通过一些实际问题，让学生运用分数加、减法的计算方法进行解决，巩固所学知识。