商务英语调研方案

基于商务助理工作情景的商务英语写作课程培养方案设计研究摘要：本文分析了商务英语写作课程的教学现状，探讨了基于商务助理工作情景的课程人才培养方案设计思路，提出了具体的措施。

关键词：商务英语写作教学现状课程设计实施措施随着中国加入wto，成千上万封英语商业文书每天往来于国内外进行商务信息交流。

因此各类商业实体都十分关注员工商务文书撰写技能的培养。

作为培养未来国际商务交际人才摇篮的各类经贸学校，怎样根据商务英语的学科特点、社会需求和教学对象实际水平来设计课程、甄选和改革教学方法，从而提高我国商务英语写作课程教学成效一直是一个急待解决的问题。

1 课程特点《商务英语写作》课程是商务英语专业的职业核心技能课程，旨在培养和发展商务英语专业学生在各类对外贸易公司、各类外向型生产企业、外运外代公司、报关、商检、银行及其他涉外部门从事进出口业务的英语书面交流能力以及涉外文秘英语书写能力，同时也注重培养学生在书面写作中严谨规范、求实存真的基本素质，热爱工作、诚实守信的职业素质，独立分析问题、解决问题、不断创新的能力。

2 课程教学现状目前商务英语写作教学主要存在以下问题：①缺乏岗位针对性。

②课程定位不明确。

③纯理论教学多，而实训少。

④写作训练方式单一。

⑤缺乏一支专兼结合的教学队伍。

⑥尚未构建课程的实践教学体系。

总之，涵盖以上内容针对课程而设计的人才培养方案还很少。

3课程人才培养方案的系统设计以对外贸易行业为依托，依据岗位群需要，确定商务英语写作课程的人才培养方案3.1课程定位旨在培养国际商务背景下学生英语五项技能中的英语写作能力。

通过本课程教学，可以使学生较系统地了解商务英语写作的基础理论和多种英文文体格式，能够根据招聘广告并结合个人实际情况，熟练撰写英语求职信和个人简历等求职类文书；能够运用商务交际中的礼节，撰写英语邀请函、感谢信、祝贺信等接待类文书；能够规范地起草英语通知、备忘录、商务报告等商务公务文书；能够规范地撰写英语广告和商品目录等商务宣传文书；能够按照外贸业务流程撰写推销、询盘、还盘、订单、支付等外贸往来信函；达到所用英语清晰、自然、简洁，意思表达完整，条理清楚，文字通顺和语言得体。

服务大湾区“国际商贸中心”功能的高职商务英语专业教学改革实践——以广州番禺职业技术学院为例陈秀梅陈江琳冯克江高职商务英语在数字化经济时代、人工智能化技能等大环境变化下，遇到了许多挑战，本文拟从粤港澳大湾区规划纲领背景下，依托专业建设项目和教改项目，对高职商务英语专业人才培养模式进行探索和研究，以广州番禺职业技术学院商务英语专业为研究对象，经过5年的探索和实践，该专业按照“服务需求、系统构建、三段递进、六双协同”的总体思路，通过重构人才培养规格，更新教学理念，加强在线开放课程建设，重视新型教材建设等手段，对商务英语专业教学进行改革与实践，显著地提升了人才培养质量，毕业生就业质量优于许多同类院校。

1 引言当前我国正在从工业经济迈向数字经济，进入以大数据、人工智能为特点的“数、智化”时代。

企业要在市场上赢得一席之地亟需转型升级，这就要求企业不仅在硬件上进行升级转型，而且对于人才等软实力提升显得尤为重要。

高职教育是培养服务地方经济的高技能人才的主要阵地，肩负着培养符合行业企业发展需要的高素质、高技能人才，专业人才培养也须因应时代的变化做出相应的调整。

与其他传统专业一样，高职商务英语专业在新时代经济环境下，其发展也遇到了许多挑战，尤其是随着“互联网”、“人工智能”等先进技术的广泛应用，涌现出了许多新兴行业，职业跨界性也越发明显。

许多地方的高职商务英语专业仍以传统教学模式为主，导致人才培养规格与企业的需求存在着明显的差距，地方职业院校的商务英语专业存在着专业人才培养的定位不明晰、招生萎缩、毕业生就业竞争力、专业对口率下降等问题。

为此，本文拟总结广州番禺职业技术学院商务英语专业近5年在有关人才培养和教学改革方面的经验成果，成功探索实践了“以服务大湾区的‘国际商贸中心’功能定位的‘英语+商贸’高职商务英语专业教学改革与实践”，培养了复合型应用型英语专业人才，构建了“语言+商务+个性化模块”三段递进的高职商务英语人才培养模式；以校企深度合作为切入点，建立了“双身份、双主体、双课堂、双导师、双内容、双评价”六双协同的专业教学模式；以商务英语专业人才培养目标为导向，以精品在线开放课程为抓手，建成了“慕课、微课、翻转课堂”的多元化的混合教学模式，改变了传统的教学模式，丰富了教学手段和教学资源，有效提高了学生的学习效率和效果，以期对高职院校商务英语专业起一定的参考作用。

商务英语营销方案1. 简介商务英语是指在商业活动中所使用的英语语言。

现如今，全球化的趋势加强了商务英语在国际贸易中的地位，商务英语在跨国贸易、企业谈判、合同签订以及市场营销等方面发挥着巨大的作用。

在商务英语的营销方面，我们需要通过各种渠道和手段创造好的营销策略，提高产品的意识和品牌知名度。

本文将为大家提供一些商务英语营销方案，帮助企业在国际市场上获得成功。

2. 商务英语营销方案2.1. 营销目标首先，确定一个明确的营销目标是非常重要的。

只有在有明确的目标时，我们才能采取相应的措施和暴露适当的市场。

下面是一些常见的营销目标：•提高品牌知名度•增加销售•拓展新市场•吸引新客户，留住老客户•增加产品和服务的认知度2.2. 渠道选择在商务英语营销中，渠道的选择是非常重要的。

下面是一些常用的渠道：•社交媒体•行业论坛和博客•电子邮件和短信营销•广告、展览和会议•搜索引擎优化和搜索引擎营销我们需要根据营销目标和预算选择合适的渠道。

一般来说，社交媒体和行业论坛是成本较低的选择，而广告、展览和会议是成本较高的选择。

2.3. 消息传达好的消息传达是商务营销中非常重要的一部分。

在商务英语营销中，消息传达需要考虑到文化差异和语言障碍等问题。

下面是一些常用的传达方式：•个性化的邮件和短信•视频营销•社交媒体消息•微信和微博•多语言官网和博客我们需要针对不同的受众群体选择合适的消息传达方式，并保证传达的信息准确、清晰和有说服力。

2.4. 针对不同市场的策略在商务英语营销中，针对不同市场的策略是非常重要的。

不同的市场对于产品和服务的需求和偏好也不同。

下面是一些针对不同市场的策略：•市场细分：将市场分成不同的细分群体，再根据其需求和偏好进行营销。

•多语言营销：针对不同的语言群体进行营销，可以通过多语言网站、多语言客服和多语言宣传资料等方式实现。

•合作伙伴营销：和当地的合作伙伴或经销商合作进行营销，提高品牌知名度和销售。

•本地化营销：采用当地的市场策略，以及使用当地的人才、资源和文化因素进行营销。

一、课程背景随着全球化进程的不断推进，商务英语在职场中的重要性日益凸显。

为了满足企业和个人对商务英语的需求，特制定本商务英语课程安排方案。

二、课程目标1. 培养学员具备扎实的商务英语听说读写能力；2. 提升学员在国际商务环境中的沟通与交流能力；3. 帮助学员掌握商务英语写作技巧，提高商务文书撰写水平；4. 深入了解国际商务规则与礼仪，提升商务素养。

三、课程内容1. 基础英语- 语音语调训练- 语法知识讲解- 词汇积累与应用2. 商务英语口语- 商务场景模拟- 商务谈判技巧- 商务电话沟通- 商务会议技巧- 商务演讲技巧3. 商务英语写作- 商务邮件撰写- 商务报告撰写- 合同条款撰写- 商务信函撰写4. 商务英语听力- 商务场景听力训练- 商务谈判听力训练- 商务会议听力训练5. 商务知识- 国际商务规则与礼仪- 国际贸易实务- 国际金融- 市场营销6. 商务英语翻译- 英译中- 中译英- 翻译技巧四、课程安排1. 课程周期：共分为四个阶段，每个阶段为期12周，共计48周。

2. 每周课程安排：- 周一至周五：每天2课时，共10课时；- 周六：全天课程，共8课时。

3. 课程形式：- 理论讲解：教师讲解商务英语知识，包括语法、词汇、商务知识等； - 案例分析：通过实际案例，分析商务英语在职场中的应用；- 角色扮演：模拟商务场景，提高学员的实战能力；- 小组讨论：分组讨论商务问题，培养团队合作精神；- 口语练习：进行口语交流，提高学员的口语表达能力。

五、师资力量1. 拥有丰富商务英语教学经验的教师；2. 具备实际商务工作经验的外教；3. 定期邀请商务专家进行专题讲座。

六、课程评估1. 期中、期末考试：检验学员对商务英语知识的掌握程度；2. 平时作业：检查学员的商务英语写作能力；3. 商务英语口语测试：评估学员的商务英语口语水平；4. 商务英语综合能力测试：综合评估学员的商务英语应用能力。

七、课程反馈与改进1. 定期收集学员反馈，了解课程优缺点；2. 根据学员需求，调整课程内容与教学方法；3. 邀请学员参加课程评价，持续改进课程质量。

商务英语人才培养方案在当今全球化的经济环境中，商务英语人才的需求日益增长。

他们不仅需要具备扎实的英语语言能力，还需要熟悉商务领域的知识和技能，以适应国际商务交流与合作的需要。

因此，制定一套科学合理的商务英语人才培养方案至关重要。

一、培养目标本方案旨在培养具备良好的英语语言能力、跨文化交际能力、商务实践能力和创新精神的高素质商务英语人才。

毕业生应能够在国际商务、贸易、金融、管理等领域从事翻译、商务沟通、市场营销、跨国企业管理等工作。

二、培养要求1、语言能力具备扎实的英语语言基础，包括听、说、读、写、译等方面的能力。

能够准确、流畅地进行英语交流，熟练运用英语进行商务谈判、商务写作等。

掌握丰富的商务英语词汇和用语，熟悉商务英语的文体特点和表达习惯。

2、跨文化交际能力了解不同国家和地区的商务文化差异，具备跨文化意识和敏感度。

能够在跨文化商务环境中进行有效的沟通和合作，尊重并适应不同的文化价值观和商务礼仪。

3、商务实践能力掌握国际贸易、市场营销、财务管理、人力资源管理等商务领域的基本知识和理论。

具备商务谈判、市场调研、商务策划、客户关系管理等实际操作能力。

4、创新精神具备创新思维和创新能力，能够在商务实践中提出新的想法和解决方案。

具有较强的学习能力和适应能力，能够跟上商务领域的发展变化。

三、课程设置1、基础英语课程英语语法、英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、英语翻译等。

2、商务英语课程商务英语精读、商务英语泛读、商务英语听力、商务英语口语、商务英语写作、商务英语翻译、商务英语口译等。

3、商务知识课程国际贸易实务、市场营销学、财务管理、人力资源管理、商务谈判、电子商务、国际商法等。

4、跨文化交际课程跨文化商务交际、国际商务文化、商务礼仪等。

5、实践教学课程商务实习、毕业实习、毕业设计等。

四、教学方法1、课堂教学采用多媒体教学、案例教学、小组讨论等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

注重培养学生的语言运用能力和商务实践能力，通过模拟商务场景进行教学。

BEC商务英语情景对话—写商业计划书下面是店铺整理的BEC商务英语情景对话—写商业计划书，希望对大家有帮助。

Steve: Mike, what do you know about writing a business plan?斯蒂夫：麦克，你知道怎么写商业计划吗?Mike: Plenty. What type of plan are you writing?麦克：很熟，你要写什么样的计划?Steve: Well, I have this great new idea that I think will make a motza.斯蒂夫：我有个很好的方案，我想可以赚大钱。

Mike: Want to let me in on the secret?麦克：能向我透露透露吗?Steve: Not yet my friend but I would like your help in writing the business plan.斯蒂夫：还不行，朋友，可我想让你帮我写这个商业计划。

Mike: Well, the main things you should include are an outline of your idea, your market research and your budgets.麦克：你主要应该介绍的是你方案的大纲、你的市场调查和你预算。

Steve: Oh, I didn’t realize that it would be so much work. Is there a quick way instead?斯蒂夫：噢，我没想到要做这么多工作。

有没有快一点儿的方法。

Mike: If you ask someone to invest in your business, they will want all of that type of information.麦克：如果你想要别人投资你的生意，他们会要所有的这类信息。

商务英语大专毕业设计商务英语大专毕业设计商务英语是指在商务交流和商务活动中使用的英语语言技能。

随着全球化的发展，商务英语的重要性日益凸显。

作为商务英语专业的学生，毕业设计是一个重要的环节，既能巩固所学知识，又能锻炼实践能力。

本文将探讨商务英语大专毕业设计的重要性和设计思路，并分享一些实用的设计案例。

一、商务英语大专毕业设计的重要性商务英语大专毕业设计是学生在校期间最重要的项目之一。

它不仅是对所学知识的综合运用，还是对学生实践能力和解决问题能力的考验。

通过毕业设计，学生可以深入了解商务英语领域的实际问题，并通过解决问题的过程提高自己的能力。

此外，商务英语大专毕业设计也是学生展示自己能力的机会。

通过设计一个实际可行的商务英语项目，学生可以向潜在雇主展示自己的专业知识和技能，增加就业竞争力。

二、商务英语大专毕业设计的设计思路1. 确定项目目标和范围在开始毕业设计之前，学生需要明确项目的目标和范围。

目标是指设计的最终目的，例如提高某个企业的国际市场竞争力。

范围是指项目的限定范围，例如仅关注某个特定行业或市场。

2. 收集和分析相关数据在设计过程中，学生需要收集和分析相关的数据。

这些数据可以包括市场调研数据、企业数据、竞争对手数据等。

通过对数据的分析，学生可以了解当前的市场情况和竞争状况，为设计提供依据。

3. 提出解决方案基于对数据的分析，学生需要提出解决方案。

解决方案可以包括市场推广策略、产品定位策略、跨文化交流策略等。

解决方案应该具有可行性和实用性，并能够解决实际问题。

4. 实施和评估设计方案提出后，学生需要实施并评估其效果。

实施包括制定详细的实施计划和执行方案，确保设计能够顺利进行。

评估包括对设计效果的评估和改进。

通过评估，学生可以了解设计的实际效果，并提出改进意见。

三、商务英语大专毕业设计案例以下是一些实用的商务英语大专毕业设计案例，供学生参考：1. 国际市场调研和竞争分析学生可以选择一个特定行业或市场，进行国际市场调研和竞争分析。

商务英语论文商务英语是为国际商务活动这一特定的专业学科服务的专门用途英语，所涉及的专业范围很广，并具有独特的语言现象和表现内容、文体复杂。

下文是店铺为大家整理的关于商务英语论文的范文，欢迎大家阅读参考!商务英语论文篇1浅析英语商务谈判技巧[摘要] 随着经济全球化的发展。

中国的国际贸易也越来越发达。

要想和外国人做好每一笔生意，你必须了解世界各国的文化。

国际贸易中跨国的商务谈判在所难免，所以你也必须懂得把全界各国商人的谈判风格研究从文化的角度来探讨国际商务谈判，分析国际商务谈判过程、世界各国商人的谈判风格，增强中国商人在国际贸易中的竞争力。

[关键词] 语言技巧谈判风格谈判技巧一、前言一个涉外商务谈判人员不仅要熟识谈判原则、相关法律和商务业务，而且要掌握一些谈判技巧，熟练地运用一些语用策略，即灵活运用语言的表达、手段、技巧等以实现预期的谈判日标。

商务谈判是一项解决问题、达成协议的复杂过程。

这项交互性任务涉及交际的各方面:交际人物、工作内容、交际形式、交际方法、交际内容、交际场景、个人能力等。

谈判人员的言语表达要根据情况而变化，针对不同的谈判对象而运用语言策略。

在商务谈判过程中，成功的语用策略无疑起着积极的作用。

本文探讨商务英语谈判中语用策略的运用。

二、英语谈判技巧1.商务谈判前的准备商务谈判前的准备也是商务谈判技巧的一部分，她往往会起到令人意想不到的效果)谈判前，要对对方的情况作充分的调查了解，分析他们的强弱项，分析哪些问题是可以谈的，哪些问题是没有商量余地的;还要分析对于对方来说，什么问题是重要的，以及这笔生意对对方重要到什么程度等等。

同时也要分析我们的情况。

假设我们将与一位大公司的采购经理谈判，首先我们就应自问以下问题:一要谈的主要问题是什么?一有哪些敏感的问题不要去碰?一应该先谈什么?一我们了解对方哪些问题?一自从最后一笔生意，对方又发生了哪些变化?一如果谈的是续订单，以前与对方做生意有哪些经验教训要记住?一与我们竞争这份订单的企业有哪些强项?一我们能否改进我们的工作?一对方可能会反对哪些问题，一在哪些方面我们可让步?我们希望对方作哪些工作?一对方会有哪些需求?他们的谈判战略会是怎样的?回答这些问题后，我们应该列出一份问题单，要问的问题都要事先想好，否则谈判的效果就会大打折扣。

商务英语专业培养方案
一、专业背景及目标：
二、专业培养目标：
1.具备良好的英语听、说、读、写、译的综合语言运用能力；
2.精通国际贸易、国际经济、国际金融等商务领域的专业知识；
3.熟悉国际商务礼仪与商务谈判技巧，能够进行跨文化交际；
4.具备较强的信息检索、分析和处理能力，能够在国际商务信息化环
境中开展工作；
5.具备一定的市场营销和商务策划能力，能够开拓国际市场。

三、专业培养内容和课程设置：
1.基础课程：大学英语、英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、翻译基础、西方经济学、管理学基础等；
2.核心课程：商务英语写作、商务英语口语、商务英语听力、商务谈判、国际贸易实务、国际金融、国际市场营销、国际商务策划、国际商务
法律等；
3.选修课程：跨文化交际、国际商务沟通、市场调研与分析、商务会
谈技巧、贸易英语等；
4.实践环节：实习、实训，通过在企事业单位、外语培训机构等单位
的实习和实训，提升学生的实践能力和实际操作能力。

四、培养模式和方法：
1.教学模式：以课堂教学为基础，注重实践教学，将理论与实践相结合；
2.实践教学：开展实习、实训、案例研究等实践教学活动，提升学生的实践能力；
3.项目式教学：组织学生参与商务英语相关项目，培养学生的团队合作和项目管理能力；
4.国际交流：鼓励学生参与国际交流项目和交换生计划，提升学生的跨文化交际能力；
5.导师制：为每位学生配备专职导师，进行个性化培养和指导，帮助学生规划职业发展。

五、学生评价和考核：
1.平时表现：包括课堂表现、作业、实训等；
2.考试方式：采用闭卷考试和开卷考试相结合的方式，注重对学生语言运用和实际应用能力的考察；。

国际贸易 并 对他们 进行必要 的人 生观教育 ，培养他们正 二是有利于拓宽学生的专业 知识 面 （ 业 务知识 、国际商务知识 ） ，培养 复合型人才 ； 确 的工作态度。
表３
三是有利于 “ 职业核心 能力 ”的培养 ；四是有 利于学生 毕业后 就业 。这样 ，就形成 了一套适
扎实 的英语 基本 功和商务专 业素质 非常重要 ，
革了原有的商务英语人才培养方案 ，采用 “ 英
单 位也重视学 生的综合 素质 和工作态度 。往后 语 ＋专业知识 ＋职业能力 ”的培养模 式。新 的 我们应该继 续培养 学生各个 方面 的实践 能力 ， 培养方案一是有 利于强化学生 的英 语基本功 ；
课堂教学设置 和模式也多 以教师 的课堂讲解 为 计和培养 目标较为相符 。
主要教学手段 ，社会各事业 、企业单位对商务 英语人才 的培养也多是 以其 自我完善为 主要途 径 ，周期短且收效甚低 。因此 ，实现商务英语
人才培养模式改革 、优化人才培养方案 已成为 高校和企业管者亟待解决 的问题 。本文 以广州
繁 ，对 高校的教育模 式提出了更高的要求 。以 美 全面发展 ，使 学生以英语语言为工具 ，能够
英语 为交流工 具和工作手段 的商务英语人才也 胜 任公 司和企业 在国际商务翻译和其他涉外经
必须 以服务社 会、服从 经济发展为 目的 ，求得 济 活动各方面的工作 。
全方位 、高质量的发展 。
对能力素质 的要求 数 量 总数 比率 ％
综合素质 良好 ７ ４ ０ ４ ０ ４ ０ １．％ ７ ５ ２％ ０ ６ ．％ ２５
合 市场商 务英语人才需求 的商务英语人才培养
方案 。
企业偏重 于商务英语能力 （ 如表 ２ 。可见 ，我 ）

1.Marketing 市场营销：通过方案和执行关于产物、效劳和电子的订价、促销和分销，从而缔造交换，以实现个人和组织的目标的过程〕The process of planning and executing 〔执行、实行〕the conception, pricing, promotion, and distribution of goods, services and ideas to create exchanges that satisfy individual and organizational objectives.——the definition emphasizes the diverse activities marketers perform.(强调市场商人不同的行为活动)❖Deciding what products to offer❖Setting prices❖Developing sales promotions and advertising campaigns❖Making products readily available to customers2. The marketing Concepts(市场营销不雅念：企业阐发消费者需求，制定比竞争对后更好的决策来满足这些需求的哲学)❖The Production Concept 出产不雅念❖The Selling Concept 推销不雅念❖The Marketing Concept 市场营销不雅念The Production Concept 出产不雅念The idea that a firm should focus on those products that it could produce most efficiently and that the low-cost products would create the demand for those products.The Selling Concept / sales concept 推销不雅念(操纵广告这种重要方式来与其顾客沟通从而获取他们的订单)The Marketing Concept市场营销不雅念Difference between Selling and Marketing发卖与营销的区别3.The Marketing Mix / The 4P’s of Marketing市场营销组合1)Product〔产物：有形和无形，包罗包装、色彩、品牌、效劳，甚至发卖商的声誉〕Consumer products消费品：produced for and purchased byhouseholds for their use.Industrial products 工业产物：are sold primarily for use inproducing other products.2)Price〔价格：消费者为获得产物所必需支付的金额〕Refers to the value or worth of a product that attracts the buyer to exchange money or something of value for the product.Loss Leader Pricing(亏本出售商品〕selling things in its lower price than its cost price in order to attract customers to purchase the products.Penetration Pricing (渗透订价法---心理订价策略〕设定最初低价，以便迅速和深入地进入市场，从而快速吸引来大量的购置者，博得较大的市场份赖。

一、教学目标1. 培养学生具备良好的商务英语听说读写能力，能够胜任日常商务交流。

2. 提高学生商务英语的实际应用能力，使学生在商务场景中能够流利地表达自己的观点和需求。

3. 培养学生具备一定的跨文化交际意识，能够在不同文化背景下进行商务交流。

4. 增强学生的商务英语学习兴趣，激发学生的学习动力。

二、教学内容1. 商务英语基础词汇、短语和句型2. 商务英语听说读写技能训练3. 商务英语情景模拟4. 商务英语跨文化交际知识5. 商务英语写作技巧三、教学对象本课程适用于商务英语专业学生、商务英语爱好者及有商务英语需求的人员。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析真实的商务案例，使学生了解商务英语在实际应用中的运用。

2. 情景模拟法：创设商务场景，让学生在模拟情境中运用所学知识进行交流。

3. 任务驱动法：设定具体任务，引导学生通过自主学习、合作学习等方式完成任务。

4. 互动式教学：通过课堂讨论、小组活动等形式，提高学生的参与度和积极性。

5. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问、引入案例等方式，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲授：讲解商务英语基础词汇、短语和句型，进行听说读写技能训练。

3. 情景模拟：创设商务场景，让学生在模拟情境中运用所学知识进行交流。

4. 跨文化交际知识讲解：介绍不同文化背景下的商务礼仪和沟通技巧。

5. 商务英语写作技巧讲解：指导学生撰写商务信函、报告等应用文。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

7. 课后辅导：针对学生在学习过程中遇到的问题进行个别辅导。

六、教学评价1. 平时成绩：占课程总成绩的40%，包括课堂表现、作业完成情况等。

2. 期中考试：占课程总成绩的30%，测试学生的商务英语听说读写能力。

3. 期末考试：占课程总成绩的30%，测试学生的商务英语实际应用能力。

七、教学资源1. 教材：《商务英语》系列教材2. 教学课件3. 网络资源：商务英语学习网站、论坛等4. 商务案例库通过本教学设计方案的实施，相信学生能够在商务英语学习过程中取得显著的进步，为将来的商务工作打下坚实的基础。

商务英语专业双学位培养方案可以根据具体学校和课程设置的要求而有所不同。

以下是一个示例的商务英语专业双学位培养方案：
学位1：商务英语学士学位
学位2：第二学位（例如国际贸易、市场营销、国际关系等）
第一年：
-英语语言基础课程：英语听说读写、英语语法、英语写作等。

-商务基础课程：商务沟通、国际商务概论、国际经济等。

-通识教育课程：人文科学、社会科学、自然科学等。

第二年：
-商务英语核心课程：商务英语口语、商务英语写作、跨文化交际等。

-商务管理课程：市场营销、财务会计、国际商法等。

-第二学位相关课程：例如国际贸易原理、市场调研与分析、国际关系概论等。

第三年：
-商务英语专业课程：商务演讲、商务谈判、商务翻译等。

-第二学位深化课程：例如国际贸易实务、国际市场营销策略、国际政治经济等。

-实习或项目实践：在相关企业或组织进行实习或参与商务项目实践。

第四年：
-商务英语高级课程：国际商务管理、国际市场营销、跨文化管理等。

-第二学位专业课程：根据第二学位的要求选择相关课程。

-毕业论文或综合设计：独立完成关于商务英语或第二学位专业的研究论文或综合设计项目。

此外，培养方案还可能包括选修课程、外语实践、实训和辅修课程等。

具体课程设置和学分要求应遵循学校和教育部门的相关规定和要求。

学生可以根据个人兴趣和职业发展目标选择不同的第二学位，以丰富自己的专业知识和技能，增强就业竞争力。

商务英语阅读教学设计一、引言商务英语是指用于商务交流的英语，它包含了商务活动所需的专业词汇和表达方式。

商务英语阅读是商务英语教学的一个重要组成部分。

本文旨在设计一节商务英语阅读课的教学方案，以提高学生的商务英语阅读能力。

二、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生对商务英语阅读材料的理解能力；2. 提高学生查找商务英语文本中关键信息的能力；3. 培养学生组织和总结商务英语文本信息的能力。

三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 商务英语阅读技巧的介绍：包括预读、快速浏览、精读等技巧；2. 商务英语阅读材料的选取：选择与商务活动相关的真实案例或文章；3. 商务英语阅读材料的分析：分析文章的结构、关键词汇和短语；4. 商务英语阅读材料的理解：引导学生理解文章的主旨和细节。

四、教学方法本节课的教学方法主要包括以下几个方面：1. 预习导入法：通过提问和讨论引导学生对商务英语阅读主题进行预习；2. 合作学习法：学生分成小组，共同解读商务英语阅读材料，互相讨论和交流；3. 情景模拟法：通过模拟商务交流场景，加深学生对商务英语阅读的理解；4. 任务驱动法：通过指定具体任务，激发学生的学习兴趣和主动性。

五、教学过程本节课的教学过程分为以下几个步骤：1. 引入：通过提问和讨论，导入商务英语阅读的主题；2. 预习导入：通过观看商务英语阅读相关视频或图片，激发学生对商务英语阅读的兴趣；3. 商务英语阅读材料解读：教师以合作学习的方式，引导学生共同解读商务英语阅读材料；4. 情景模拟：教师通过情景模拟的方式，让学生将商务英语阅读材料中的内容应用到实际场景中；5. 练习与巩固：教师设计相关练习题目，巩固学生对商务英语阅读的掌握程度；6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习成果，并进行反思。

六、教学评估本节课的教学评估主要通过以下几个方面进行：1. 学生参与度评估：观察学生在课堂上的参与状况，包括提问、回答问题和与其他学生的交流情况等；2. 学习成果评估：通过课堂练习和作业的完成情况，评估学生对商务英语阅读的掌握程度；3. 学生反馈评估：通过学生的反馈问卷或口头反馈，收集学生对本节课教学效果的评价和建议。

商务英语专业本科培养方案一、专业概述商务英语专业是培养具备扎实的英语语言基础和较强的商务实务能力的复合型人才的专业。

本专业的目标是培养适应国内外现代商务发展需要的专门人才，使学生具备熟悉国内外商务、贸易、金融等领域中，英语应用与营销、经济与贸易分析的综合能力。

学生毕业后将具备从事商务英语翻译、商务管理和国际贸易等相关工作的能力。

二、教学目标1.培养学生具备较扎实的英语听说读写能力，能够流利、准确地进行商务交流。

2.培养学生具备商务管理和贸易方面的基本理论知识，并能够熟练应用于实际工作中。

3.培养学生具有一定的市场调研和数据分析能力，能够进行市场营销策划和商务谈判。

4.培养学生具有良好的跨文化沟通能力，能够适应国际商务环境。

三、培养要求1.英语基础：通过系统学习英语语法、词汇、听力、口语、阅读、写作等知识，掌握基本的英语表达能力。

2.商务管理能力：掌握商务管理的基本理论，包括市场营销、企业管理、财务管理等，能够熟练应用于实际工作中。

3.专业知识能力：学习国际贸易、国际金融、商务英语翻译等知识，了解国内外商务发展动态和相关政策，掌握相关专业知识和技能。

4.跨文化沟通能力：了解不同国家和地区的商务礼仪和文化差异，具备良好的跨文化沟通能力，能够适应国际商务环境。

5.实践能力：通过实习、实训等方式，培养学生实际操作能力和解决问题的能力。

四、课程设置1.专业基础课程-英语语法-英语听说读写-商务英语-国际贸易原理-国际金融-商务法律基础-商务谈判与沟通-商务档案与信息管理-跨文化交际-市场营销导论-企业管理学-财务会计学2.专业选修课程-国际商务实务-商务英语翻译-国际市场调研与分析-商务数据分析与决策-国际贸易操纵与运作-商务英语写作3.实践教学-商务英语实训-商务考察-实习实训五、培养方式1.课堂教学：通过理论教学，讲授专业基础知识和技能，培养学生的学术素养和理论分析能力。

2.实践教学：通过实习、实训等方式，培养学生实际操作能力和解决问题的能力。