八年级政治上册 第三单元 相处有方 3.1 理解与宽容课堂探究 粤教版
1 八年级政治上册 第三单元 相处有方 3.1 理解与宽容课堂探究 粤教版
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八年级政治上册 第三单元 相处有方 3.1 理解与宽容课堂探究 粤教版
2 3.1 理解与宽容
谈谈你对宽容的理解。
宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣，甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。
社会生活中不能没有宽容，有宽容才能共处,有宽容才有创造,有宽容才能成就事业。但宽容并不是盲目的。宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主张,为了一团和气，一味迎合别人。坚持自己认为正确的意见,同时,容纳别人合理的意见，和而不同,既维护个人创造性又保持集体合作，是和谐人际关系中不可缺少的两个方面.
培养宽容精神需要正确认识自己、不断求知,学会把握自己的情绪，做到换位思考；宽容是良好修养和高贵气质的体现.
所以，在一般情况下,当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错,尽量以我们的宽容来感化对方，使其认识到自己的错误，不能斤斤计较、得理不饶人，更不可冤冤相报、以牙还牙；同时，宽容也要坚持原则，要分清大是大非、辨别大善大恶。对于违法犯罪行为我们不但不能宽容,还要坚决地与之斗争，绝不能让犯罪分子危害国家和人民的利益。
精品文档
实用文档 2021年八年级政治上册 第3单元第1课 理解与宽容 粤教版
生活中不能没有宽容 培养宽容精神
导入新课：
出示图片：弥乐佛
师：弥乐佛最大的特征是什么呢？
生：（略）
师：一个是肚子大，还有一个就是永远都这么乐呵呵的。他笑什么呢？这么大肚子装的是什么呢？
生：（略）
师：弥乐佛肚子里装的就是宽容。看着这个弥勒佛，我们是否想到一副对联呢“大肚能容 容天下难容之事，笑口常开 笑天下可笑之人”横批我们可以用两个字来形容“宽容”，一个人只要有一颗宽容的心，才能容天下难容之事、笑天下可笑之人。这就是我们这节课所要所的内容——宽容。
授新课
生活中不能没有宽容 精品文档
实用文档 根据你的理解和你的经验你认为什么叫宽容?
提问：如何理解“宽容”拆开后的意思？
“宽容”都是宝盖头，可见宽容是人世间的宝贝。“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说像杂草一样的看法都允许存在。“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的，我说我的，不妨求同存异，但我不会剥夺你说话的权利。
教师总结：通过刚才的拆字游戏，我们深刻地体会到：宽容指的是宽大有气量，不与他人计较。我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。
1、宽容的内涵
宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。
2、宽容的重要性
社会生活不能没有宽容，有宽容才能共处，有宽容才有创造，有宽容才能成就事业。 精品文档
实用文档 1）、有宽容才能共处
我们生活在群体当中，总是要和众多的人打交道。每一个人都有其自身独特的个性、心态、需要、处事方式。如果我们不能容纳与自己不同的看法和行为方式，也就谈不上人与人之间的和谐共处。在社会生活中，我们每个人必须懂得宽容。人无完人，每个人的一生中都会犯一些错误，如果人人都“以牙还牙”，社会生活就会陷入无休止的怨怨相报中，不得安宁。
第 周
星期
第 节
课 时
计 划
年 月
日
课题
3． 1 理解与宽容
第一课
情感态度价值观目标
1、 要克服“以自我为中心”的心理和行为方式，懂得尊重他人，能将心比心，体谅他人。 三
2、 努力把自己培养成为设身处地为他人着想的人，有宽以待人的胸怀。 知识目标
维
1、 认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用。
2、 学会如何宽以待人。 目
能力目标
1、 学会理解他人， 以尊重和善意积极与人交往沟通。 学会避免和化解误会的技巧， 营造和谐 标
的人际关系。 学会宽容他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容的精神。
学会理解他人。认识宽容的重要性，学会如何宽容他人。
教 重点
材 克服“以自我为中心”的心理，在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人；培
难点 养宽以待人的胸怀。
分
课前准 幻灯片
析
备
过渡语： 我们上完了第二单元《善待他人》 ，学习了诚实守信，平等待人，与人为善。这
教 学 过
程
(
含 板 书
设
计
、
作
些都是为了与人更好地相处，建立和谐的人际关系。与人相处，不是一件容易的事情。同学
们，相信你们也希望和同学或朋友相处得好，有和谐的人际关系，那要怎么才能做到呢？接
下来我们学习第三单元《相处有方》 ，先来学习第一节“理解与宽容” 。
1、图片引入： 展示图片《少女还是老妇》 、《酒杯还是人像》 。学生观察。
←少女还是老妇
酒杯还是人像→
业 小结： 同样的画，从不同的角度看，有不同的效果。说明看问题的角度、立场不同，对同一 布
置
) 事物会有不同的理解。
2、探究园： “家庭故事”
思考： 小敏的妈妈和奶奶为什么不能和睦相处呢 ? (学生发言 )
(不能彼此理解对方，宽容对方 )
3、探究园： 班级风景 —“小苏的苦恼”
活动目的：体会误解是怎样产生的，认识理解在人际交往中的重要性。 思考： 小丁和小苏分别应该怎么做才能化解误会 ?
3.1 理解与宽容
谈谈你对宽容的理解。
宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣，甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。
社会生活中不能没有宽容，有宽容才能共处,有宽容才有创造,有宽容才能成就事业。但宽容并不是盲目的。宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主张,为了一团和气，一味迎合别人。坚持自己认为正确的意见,同时,容纳别人合理的意见，和而不同,既维护个人创造性又保持集体合作，是和谐人际关系中不可缺少的两个方面.
培养宽容精神需要正确认识自己、不断求知,学会把握自己的情绪，做到换位思考；宽容是良好修养和高贵气质的体现.
所以，在一般情况下,当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错,尽量以我们的宽容来感化对方，使其认识到自己的错误，不能斤斤计较、得理不饶人，更不可冤冤相报、以牙还牙；同时，宽容也要坚持原则，要分清大是大非、辨别大善大恶。对于违法犯罪行为我们不但不能宽容,还要坚决地与之斗争，绝不能让犯罪分子危害国家和人民的利益。
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