一上地方(日有所诵)备课第六单元

四年级《日有所诵》校本教材

上卷

第一周

《准备》/004

《午睡》/006

《寄扬州韩绰判官》/007

成语熟语1

风华正貌，血气方刚。

四海为家，志在四方。

意气风发，斗志昂扬。

励精图治，发奋图强。

第二周

《割草归来》/009

《夏日》/011

《题乌江亭》/012

美文1 师恩难忘

【美国】 杰克

汤尼·尤尔丘满脸通红。老师为什么看着他，而且还不满地撅着嘴？

★10岁的汤尼很崇敬韩森太太——她身材苗条，脸上经常露出安详的微笑。他还记得之所以会对她心怀崇敬的往事：她当着全班同学抚弄他的头发，对他说他一定知道答案，只要想想就行了。他当时面孔涨得通红，用心思索，终于解答了问题。从此以后，使她高兴就成为了他心目中最重要的事情。可是现在有什么不对？难道是他犯了错？ ★放学后在街上兜售杂志时，他看着商店橱窗中自己的影子，探索韩森太太神情不悦的原因。衣衫褴褛（l1nl)），网球鞋破旧——简直不足以御寒——那不能怪他。当时是1932年冬季，住在明尼苏达州明尼亚波利市东北区的波兰和乌克兰移民都很贫苦，只能将就着过活。

他父亲原籍乌克兰，是一家铁厂的夜班工人，大萧条时遭受解雇。在父亲求职期间，母亲替人家糊壁纸，一间房一块钱。他父母带着四个孩子，住在楔形板墙的两层楼破旧公寓里，楼内老鼠横行，啮咬那深色腐朽的墙壁，使汤尼深感恐惧。

韩森太太根本就不知道那些老鼠，可不是吗？汤尼觉得难以理解。他是个好学生，对上学以前本来不会说英语的学生来说，他的成绩算不错的了。那天晚上他蜷缩在被窝里左思右想，打定主意要问老师自己究竟错在哪里。

但是第二天早上，他的决心却像阳光中的冰凌般消融了。中午他穿上大衣，正要回家吃午饭，韩森太太忽然走进衣帽室，来到他身旁。她吩咐道：“跟我来，汤尼。”汤尼吓得半死地跟着她，心想一定是去校长办公室。

韩森太太快步走向校外的大学路，再转入亨奈品街。她走进明尼亚波利市友好旧货店，他一直跟在后面。“坐下。”她对他说。他听命坐下。

教学内容 第三单元 备课者 周丽玲

教

学

过

程 一、导入

1.小朋友，我们今天继续来学习《日有所诵》的儿歌，好吗？

二学习《落叶》

1.老师范读，学生跟读。

2.看图片了解飘舞的落叶像张开翅膀翻飞的蝴蝶。

3.有感情朗读，能熟读成诵。

三、学习《黄豆荚》

1.学生一句一句跟着老师读。

2.看看黄豆荚的图片，感受儿歌的生动有趣。

3.老师指导朗读儿歌。

四、学习《墙头草》

1.老师读儿歌，学生跟着读。

2.解释墙头草。

3.指导朗读儿歌

五、学习《半半歌》《金花银花》

1.跟着老师读一读这两首儿歌。

2.说说你喜欢儿歌中的“半半”吗？为什么？

3.从儿歌中了解南瓜开金花，冬瓜开银花。

4.指导读儿歌。

六、作业

课后背背喜欢的儿歌。

教学效果

六年级上册第六单元教学单元备课

授课年级：六年级

授课时间：11 课时

【目标确定的依据】

1. 相关课程标准的陈述

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中针对本单元的相关要求如下：

【学段要求】第三学段“阅读与鉴赏”：1.熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

2.阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

【学习内容】发展型任务群中文学阅读与创意表达·第三学段：阅读表现人与自然的诗歌、散文等优秀文学作品，感受大自然的奇妙，体会人与自然和谐相处的意义; 用口头或者书面的方式表达对自然的观察与体验，抒发自己的情感。

【学业质量】第三学段：1.能独立识字，借助工具书准确理解不同语境中汉字的意思；2.能概括说明性文字的主要内容或简单的非连续性文本的关键信息，初步判断内容或信息的合理性； 3.独立阅读散文、诗歌等文学作品，在阅读过程中能获取主要内容，能品味作品中重要的语句，通过圈点、批注等多种方法记录自己的阅读感受和体验。

2.教材分析

本单元围绕"保护环境"的主题，编排了《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》四篇课文，主题突出，内容丰富，形式多样。《古诗三首》前两首分别描绘了南北不同的美景；第三首以湖阴先生庭院内外的景色，表现人与自然的和谐之美。《只有一个地球》说明了人类的生存"只有一个地球"的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。《青山不老》讲述了一位山野老农扎根晋西北十五年，执着种树的感人事迹。《三黑和土地》是一首现代诗，展示了以三黑为代表的农民在土地失而复得后的喜悦以及其对土地诚挚的热爱。四篇文章体现了人与自然相互依存的关系，号召人们要爱护环境、珍爱地球家园。

本单元的语文要素是"抓住关键句，把握文章的主要观点"。围绕这个语文要素，本单元进行了系统的安排。《只有一个地球》引导学生找出文中的关键句，把握主要观点，并体会课文是怎样步一步得出最后的结论的。《青山不老》让学生关注课题，思考为什么课文说"青山不老"。《三黑和土地》引导学生结合诗句，把握农民看待土地的态度。语文园地的"词句段运用"中，通过具体例子帮助学生进一步体会应如何抓住关键句，把握一段话的主要观点。

单元备课：

第 六 单元 主备人 等级评价

教

材

简

析 《浪淘沙》(其一)这首诗开篇着力描写九曲黄河大浪淘沙之势，紧接着寻求黄河的源头，写出了牛郎织女的典故，再把“黄河之水天上来”形象化，使古诗增添了一层奇妙的神话色彩。

《江南春》勾勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景。

《书湖阴先生壁》通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写，巧妙地为我们勾画了一个清静脱俗、朴实勤劳的湖阴先生的形象。

《只有一个地球》从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。

《青山不老》用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代的故事。

《三黑和土地》这篇课文主要讲了新中国成立前后，三黑获得土地后精耕细作的喜悦心情。

学

情

分

析 本组有本组四篇课文，有的是感悟写景的，有的是要我们保护地球的，有的是热爱

土地的。学生对这一单元的课文不太感兴趣，知识性太强，关键句学生理解起来有些困难。

学

习

目

标 知识与能力：

1.会写课后的生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文想要告诉我们的道理。

过程与方法：

1.引生抓住关键句深入理解课文。

2.能够利用导读解决疑难，了解略读课文的阅读方法。

情感态度与价值观：

1.懂得保护生态环境，保护地球的重要性。

2.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得保护环境，爱护家园。

学习

重难点 1.抓住关键句，把握文章的主要观点。

2.学写倡议书。

教法 抓住关键句，联系上下文理解含义深刻的句子。

学法 借助课外收集的资料，结合课文内容联系上下文理解含义深刻的句子。 单元备课：

资源补充 1.搜集关于地球的知识。

2.了解新中国成立前后，人们对土地的热爱。