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--完整版学习资料分享---- 《“法”在我身边》教学案
学习目标：
1、情感目标：激发学生学习法律的兴趣，树立知法、守法的意识，为养成遵纪守法的习惯，成为社会主义合格公民奠定良好的基础；
2、知识目标：进一步了解我们身边的，尤其是与小学生关系密切的一些法律知识；
3、能力目标：通过案例分析、模拟体验, 增强辨别是非和自我保护的能力，初步培养学生正当运用法律维权的意识与能力。
重点难点：
重点：通过学习讨论对身边的事情有更深刻的认识，能够对身边的现象发表评论，并学会用法律保护自己。
难点：学会用法律保护自己。
教学过程：
一、激情导标，激发学法的学法欲望。
1、欢迎同学们走进今天的“生活课堂”，老师想先请同学们看几张图片（课件1：出示几张少年犯被捕现场图片），说说你们看到了什么？有什么想法？
2、学生回答
3、根据学生的回答教师引出主题。
这些花季少年本应坐在教室里学习，本应在父母的关爱过着幸福的生活，可是他们或由于对法律的一无所知，或由于一时的冲动一失足成千古恨。其实“法”就在我们身边，既约束我们的行为又保障我们的权益，这-----WORD格式--可编辑--专业资料-----
--完整版学习资料分享---- 节课就让我们一起走进“法”，去了解一下我们身边的法。（板书：“法”在我身边）请同学们把书翻到25页。
二、自主探究，知法懂法，感受法就在我们的身边。
1、你们知道什么是法吗？我们的好朋友乐乐也想了解法，于是他在自己的社区通过采访民警张叔叔知道了什么是法律。请同学们找一找张叔叔对法的解释，画出来，读一读。
（1）多媒体课件2出示话的内容
（2）指名读一读。
2、师过渡：正是有了这些法律法规，我们这个世界才显得那么和谐，那么美丽。我们是祖国未来的希望，就更需要了解我们身边的法，养成依法办事、遵纪守法的好习惯。
小学六年级上册《道德与法治》第9课《知法守法依法维权》
第三课时教学设计
一、教学目标
1.通过交流、讨论，掌握维权途径，学习收集证据。
2.通过合作、探究，懂得自我保护，提高自我保护的意识和能力。
二、教材分析
本课为统编版小学道德与法治六年级上册（法治教育专册）第四单元第9课《知法守法 依法维权》第三个话题“依法维权有途径”，目的是帮助学生掌握依法维权的方法，了解有效的维权途径，学习维权的技巧。
本单元《法律保护我们健康成长》共两课六个话题，六个话题之间是有逻辑关系的，也能够相互补充和印证，先明确未成年人的概念，知道为未成年人的健康成长提供的法律保护，在培养学生维护自身权利，尊重他人权利的概念，引导学生掌握运用法律的方法。培养学生自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。
三、学情分析
通过前面课程的学习，学生对于国家的相关法律有了初步的了解，通过第八课的学习，学生对未成年人的权利与义务有了初步的了解和认识，也知晓了许多不良行为，但是并未将这些行为提升至违法的高度，也认识不到自己有“不触犯法律”的义务。考虑到六年级的学生具有一定的观察、分析及资料搜集的能力，借助一些动画素材，也许能有效拓宽教学的途径和时空，厘清概念，辨析清楚。对于法律这个词，学生感觉遥不可及，他们的认知感觉与违法犯法相差甚远。 四、教学重难点
教学重点：通过交流、讨论，掌握维权途径，学习收集证据。
教学难点：通过合作、探究，懂得自我保护，提高自我保护的意识和能力。
五、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课
请学生展示课前搜集的资料，资料包括班主任、本校安全负责人的联系方式，本地村委会、法律援助部门、妇女儿童保护组织的联系方式等。
二、新课教学
1.活动园：课本第90页。
2.小提示：运用法律维护我们的权利。
3.小小分享会：你在日常生活中有过维权的经验吗？我们维权的途径都有哪些呢？
4.未成年人维权途径。
9.4全民守法教学设计部编版高中政治必修3政治与法治
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节“9.4全民守法”的学习中，学生应当掌握以下知识与技能：
1. 了解全民守法的含义与重要性，理解法律对于维护社会秩序、保障公民权利的作用。
- 掌握法律的基本特征和分类，理解宪法、民法、刑法等基本法律的关系。
- 认识到全民守法是法治国家的基础，了解我国法律体系的基本构成。
2. 掌握守法的具体实践方法，培养正确的法律意识。
- 学习如何识别合法与非法行为，培养自我保护意识。
- 理解公民权利与义务的平衡，掌握在日常生活中尊重他人权利、履行个人义务的方法。
3. 提高运用法治思维解决问题的能力。
- 学习如何运用法律知识分析和解决实际生活中的问题。
- 掌握通过合法途径维权的方法，了解法律援助等社会资源。
（二）过程与方法
本章节的教学过程中，教师应采用以下方法引导学生学习：
1. 案例分析：通过典型的法律案例，让学生身临其境地感受法律在日常生活中的应用，从而理解守法的必要性。
- 引导学生讨论案例中人物的行为是否合法，分析行为背后的法律原则。
- 组织角色扮演，让学生在模拟情境中学习法律知识，提高实践能力。
2. 小组合作：鼓励学生分组讨论法律问题，培养团队合作精神和批判性思维。
- 设计小组任务，要求学生共同查找资料，讨论法律问题。
- 促进小组间交流，分享守法经验，拓展法律视野。
3. 互动式教学：激发学生的主体性，通过问答、辩论等形式，让学生在互动中掌握法律知识。
- 提出引导性问题，引导学生主动思考法律问题。
- 组织辩论赛，让学生为法律观点辩护，锻炼法治思维。
（三）情感态度与价值观
本章节的学习旨在培养学生的以下情感态度与价值观：
1. 树立法治信仰，认识到全民守法对个人和社会的重要性。
- 培养学生的法律敬畏之心，使其自觉遵守法律。
- 强化法治观念，使学生明白法律是维护公平正义的有力武器。
崇尚法治精神单元教学设计
教学目标：
1. 了解法治的概念和法治社会的特征；
2. 掌握法治精神的核心要素和重要价值；
3. 培养学生崇尚法治、尊重法律的意识和行为；
4. 培养学生的法律思维能力和法律意识。
教学内容：
1. 法治的概念和法治社会的特征；
2. 法治精神的核心要素：依法治国、法律面前人人平等、法制思维、法律意识；
3. 法治精神的重要价值：保护人权、维护社会稳定、促进公平正义、推动社会进步；
4. 法治故事和典型案例的分析和讨论。
教学步骤：
第一步：导入（5分钟）
通过展示一些相关图片或视频，引导学生思考法治的概念，并提出问题，激发学生的兴趣和思考。
第二步：知识讲解（15分钟）
讲解法治的概念、法治社会的特征，以及法治精神的核心要素和重要价值。引导学生理解法治的重要性和作用。
第三步：案例分析（20分钟）
选择一些法治故事或典型案例，通过分析和讨论，引导学生了解法治精神在现实生活中的具体体现和意义。
第四步：小组讨论（15分钟）
将学生分成小组，让他们就一个具体的法律问题展开讨论，并提出自己的观点和解决方案。鼓励学生展示自己的法律思维和法律意识。
第五步：总结与展望（5分钟）
对本节课的内容进行总结，并展望下一节课的学习内容和目标。
教学手段：
1. 图片、视频展示；
2. 讲解和解读；
3. 讨论和小组合作；
4. 案例分析。
教学评估：
1. 参与讨论和小组活动的积极程度；
2. 学生对法治概念、法治精神的理解程度；
3. 学生对于案例分析的分析和思考能力；
4. 学生在小组讨论中的表现和观点是否合理。
拓展延伸：
1.
鼓励学生参加模拟法庭、法律知识竞赛等相关活动，提升法律思维和法律意识；
2. 引导学生关注社会法治建设的热点问题，进行深入研究和讨论；
3. 鼓励学生参观法庭、法律机构等，亲身感受法治精神的实践意义。
