教学设计：新2024秋季 高中地理必修人教版 第一册《第六章自然灾害：第三节 防灾减灾》
一、教学目标（核心素养）
1. 人地协调观：培养学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念，理解防灾减灾对于维护人地关系和谐的重要性。
2. 综合思维：通过案例分析和讨论，培养学生从多角度、多层次思考防灾减灾问题的综合能力。
3. 地理实践力：提升学生在面对自然灾害时的应急避险能力和自救互救技能，鼓励参与社区防灾减灾活动。
4. 区域认知：了解不同地区自然灾害的特点及防灾减灾策略的差异性，理解区域协同防灾减灾的重要性。
二、教学重点
• 防灾减灾的基本原则和主要措施。
• 应急管理体系的构成及运作方式。
三、教学难点
• 如何将防灾减灾理念转化为实际行动，制定个性化的防灾减灾计划。
• 理解并应用区域协同防灾减灾的策略。
四、教学资源
• 多媒体课件（包含防灾减灾案例、应急演练视频、图表等）。
• 相关新闻报道、研究报告、政策文件等阅读材料。
• 应急避险手册、自救互救技能指南等教学辅助材料。
五、教学方法
• 讲授法与讨论法相结合，引导学生主动思考。
• 案例分析，通过具体实例加深理解。
• 角色扮演或模拟演练，增强实践能力。 六、教学过程
导入新课
• 故事导入：讲述一个因有效防灾减灾措施而减少损失的真实故事，引发学生兴趣，引导学生思考防灾减灾的重要性。
• 提问：“为什么这个故事中的社区能够减少损失？我们可以从中学到什么？”从而引出本节课的主题——防灾减灾。
新课教学
1. 防灾减灾概述
• 介绍防灾减灾的基本概念、目标和意义。
• 强调防灾减灾对于保障人民生命财产安全、促进社会经济可持续发展的重要性。
2. 防灾减灾原则与措施
• 原则：预防为主、防治结合、综合施策、科学应对。
• 措施：
• 监测预警：介绍自然灾害监测预警系统的构成及作用。
• 工程防御：讲解各种防灾工程（如防洪堤、抗震建筑）的建设原理及效果。
海口市第十四中学地理必修一导学案
- 1 - 第一章
行星地球
第3课 地球的运动的一般特点 太阳直射点的移动
教学目标
1、 知道地球自转的方向、周期和速度。
2、 知道地球公转的方向、周期和速度。
3、 通过绘制太阳直射点移动轨迹示意图，掌握太阳直射点的移动规律。
4、 分析地球自转运动和公转运动之间的关系。
重点：太阳运动的特点。
难点：太阳直射点的南北移动。
教学过程：
一、地球自转的方向和周期、速度
1、地球自转的方向：自 向 。地轴北端始终指向 星。
从北极上空看，地球做作 方向旋转。
从南极上空看，地球做作 方向旋转。
注意：经纬线形状、极点、赤道和旋转方向。在右图方框内以南极为中心作图。
2、周期：地球自转一周（360º）所需的时间。为1 日，为 时 分 秒。1太阳日为 小时。
恒星日：需要人为规定一个参照点——宇宙中的任一颗恒星都可以。地球自转一周后，因公转离开原地，E1到E2是地球一天中公转的弧长，但是，此弧长与地球到恒星的距离之比几乎为零，地球公转已被忽略，故三颗恒星对地球而言实为一颗恒星。E1P到E2P地球自转360º，时间为23时56分4秒。恒星日是地球自转的真正周期。
太阳日：即地球从E1到E2没有完成以太阳为参照物的周期运动，至E3P点才再次与太阳重合，就地球自转而言，旋转了360°59”，称一个太阳日周期为24小时。太阳日是生活周期，古人云：日出而作日没而息。 西
东
太阳 海口市第十四中学地理必修一导学案
- 2 - 例1、乘船从上海至旧金山，船上乘客观察的现象正确的是（
）
A、恒星日不变，太阳日为24时 B、恒星日不变，太阳日大于24时
C、恒星日不变，太阳日小于24时 D、恒星日不变，太阳日为24时
高中地理人教版必修一 第一章 行星地球
第三节 地球的运动（第1课时）
●三维目标
[知识与技能]
1.了解地球自转和公转的方向及一些基本数据：周期、速度、公转的轨道、黄赤交角。
2.理解由于地球自转运动造成的昼夜交替、地方时差，掌握时间的有关换算，能正确判断晨昏线。
3.理解地球自转和公转的关系，理解太阳直射点的南北移动的过程及其原因，并能演示其运动规律。
4.理解昼夜长短和正午太阳高度的季节变化及纬度变化。
[过程与方法]
1.通过运用地球仪演示地球的自转和公转现象，学生能够准确地画出夏至日到冬至日太阳照射地球的示意图。
2.能根据“二分二至日太阳照射地球示意图”分析全球各地的昼夜长短状况和正午太阳高度的变化，分析同纬度地区不同季节和不同纬度地区相同季节的昼夜长短和正午太阳高度的变化。
[情感、态度与价值观]
1.树立科学的宇宙观，宇宙中所有的天体都在不断地运动。
2.培养学生树立辩证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的、发展变化的
●教学重点
1.自转和公转的特征，黄赤交角的产生及其引起的太阳直射点的移动。
2.晨昏线的判断、地方时的计算、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。
3.四季的划分方法及划分依据。
●教学难点
1.晨昏线的判断、地方时的计算。
2.太阳直射点的移动规律，正午太阳高度和昼夜长短的变化原因分析。
●课时安排
3课时
●教学过程
［新课导入］补充内容：有关地球仪的知识
1．地轴：地球的自转轴（在一定时期内可看作是不变的）
2．两极：地轴穿过地心，与地球表面相交于两点。指向北极星附近（即北方）的一点叫北极；与北极相反的一点叫南极。
3．经线与纬线的特点比较
经线与纬线的比较表
经线 纬线 定 义 在地球仪上，连接南北两极与纬线垂直相交的线，也叫子午线 顺着东西方向环绕地球仪一周的圆圈（与赤道平行的线）
特
点 形状 半个圆，且都不平行 一个圆，且都平行
高中地理必修一 第一章 第三节 地球的历史
知识梳理
一、化石和地质年代表
1．地球的历史：约46亿年，研究地层是认识地球历史的主要途径。
2．地层与化石
(1)地层：地层是具有时间顺序的层状岩石。沉积岩的地层特点：具有明显的层理构造，常含有化石。
(2)化石：在沉积岩的形成过程中，有些生物的遗体或遗迹会在沉积物中保存下来，形成化石。
(3)地层与化石的关系：同一时代的地层往往含有相同或者相似的化石，越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。
(4)研究意义：通过研究地层和化石，可以了解地球的生命历史和古地理环境。
3．地质年代表：地球演化呈现明显的阶段性，科学家把漫长的地球历史按照宙、代、纪等时间单位，进行了系统性的编年，这就是地质年代表。填写下表：
判断
1．地层中的化石是指沉积物中的生物遗体。 ( × )
2．各类地层中都含有化石。 ( × )
二、地球的演化历程
1．前寒武纪
(1)地质年代：自地球诞生到距今5.41亿年，包括冥古宙、太古宙和元古宙，约占地球历史的90%。
(2)演变历程
①海陆格局：海洋和陆地慢慢形成。
②生物演化：
③地质矿产：前寒武纪是重要的成矿时期，大量的铁、金、镍、铬等矿藏出现在这一时期的地层中。
2．古生代 (1)地质年代
①早古生代：包括寒武纪、奥陶纪、志留纪。
②晚古生代：包括泥盆纪、石炭纪和二叠纪。
(2)演变历程
①海陆格局：多次变迁，形成联合古陆。
②生物演化：
③地质矿产：晚古生代蕨类植物繁盛，森林茂密，也是地质历史上重要的成煤期。
(3)古生代末期，发生了地球生命史上最大的物种灭绝事件，几乎95%的物种从地球上消失。
3．中生代
(1)地质年代：三叠纪、侏罗纪、白垩纪。
(2)演变历程
①海陆格局：板块运动剧烈，三叠纪晚期联合古陆开始解体，各大陆向现在的位置漂移。
②生物演化：
③地质矿产：中生代裸子植物极度兴盛，也是主要的成煤期。
4．新生代
