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浙教版2018年八年级科学下册期末复习练习题：第一章 第二节 电生磁-精选教学文档

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第 1 页 第1章 电与磁 第二节 电生磁 一、选择题 1．将一支可自由转动的小磁针放在水平桌面上，等它静止后，在靠近小磁针的正上方放一根垂直于磁针指向的水平直导线，并在导线中通以如

图1－2－14 图1－2－14所示的电流I，从上往下看( D ) A．小磁针将逆时针方向转动 B．小磁针将顺时针方向转动 C．小磁针将不停地摆动 D．小磁针将不动 2．奥斯特实验论证了( B ) A．电流越小，磁性越强 B．电流的周围存在磁场 C．同名磁极相排斥，异名磁极相吸引 D．任何磁体均有N、S两个磁极 3．如图1－2－15所示，有通电螺线管和条形磁体，虚线表示磁感线，磁极A、B、C、D的极性依次是( C )

A．S、S、N、N B．S、N、S、S C．N、S、N、N D．S、N、S、S 图1－2－15 图1－2－16 图1－2－17 4．如图1－2－16所示，两个线圈A、B套在同一根光滑直棒上，各自能在直棒上自由滑动，开关S闭合时，这两个线圈将会( D )

A．一起向左运动 B．一起向右运动 C．两线圈相互吸引，向中间靠拢 D．两线圈相互排斥，向两边运动 5．如图1－2－17为双并绕的螺线管，a、b、c、d为螺线管的四个接线头，如用同一电源供电，下列连接方式中磁性最强的接法是( C )

A．bc相连，a、d分别接在电源两极 B．cd相连，a、b分别接在电源两极 C．ab相连，cd相连后分别接在电源两极 D．ad相连，bc相连后分别接在电源两极 第 2 页

6．如图1－2－18所示，螺线管周围有4个可以自由转动的小磁针a、b、c、d，当S合上后，小磁针静止的位置如图所示，其中极性标错的是( D )

A．a B．b C．c D．d 图1－2－18 图1－2－19 7．如图1－2－19所示，盛水的烧杯放在电磁铁上方，当电磁铁的开关断开时，空心小铁球自由地浮在水面上，小磁针指向如图所示，以下说法正确的是( C )

A．开关闭合时，小磁针N极向上偏转，S极向下偏转 B．开关闭合、滑动变阻器的滑片向下移动时，电磁铁磁性减弱 C．当电路中电流减小时，空心小铁球所受的浮力减小 D．无论开关断开还是闭合，浮在水面上的空心小铁球所受的浮力不变 图1－2－20 8．玩具小船装有电池和螺线管(有铁芯)组成的闭合电路，如图1－2－20把小船按图示的方向静止在水面上，放开小船，闭合开关，船头最后的指向是( B )

A．向东 B．向南 C．向西 D．向北 9．在如图1－2－21中，对电流和磁极方向之间关系判断正确的是( D ) 图1－2－21 图1－2－22 10．小刚同学在“制作、研究电磁铁”的过程中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图1－2－22所示。下列说法正确的是( C )

A．若将两电磁铁上部靠近，会相互排斥 B．要使电磁铁磁性增强，应将滑片P向右移动 C．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强 D．甲线圈的匝数多，通过乙线圈的电流小于通过甲线圈的电流 11．电磁铁通常弯成U形，这样做的目的是( C ) A．使用方便 B．形状美观 C．加强磁性 D．便于操作 12．许多自动控制的电路中都安装有电磁铁。关于电磁铁，下列说法中正确的是( D ) 第 3 页

A．电磁铁的铁芯，可以用铜棒代替 B．电磁继电器中的磁体，可以使用永磁铁 C．电磁铁磁性的强弱只与电流的大小有关 D．电磁铁是根据电流的磁效应制成的 13．在通电螺线管中插入下列物体后使其磁性一定增强的是( D ) A．铜棒 B．铅棒 C．铝棒 D．铁棒 14．目前许多国家都在研制磁悬浮列车，如图1－2－23所示。我国拥有全部自主知识产权的第一条磁悬浮列车试验线已建成，且实现了2 000 km无故障运行。一种磁悬浮列车的车厢和铁轨上分别安放着磁体，车厢用的磁体大多是通有强大电流的电磁铁。下列说法中，正确的组合是( A )

①磁悬浮列车利用了同名磁极互相排斥 ②磁悬浮列车利用了异名磁极互相排斥 ③磁悬浮列车消除了车体与轨道之间的摩擦 ④磁悬浮列车增大了车体与轨道之间的摩擦

A．①和③ B．①和④ C．②和③ D．②和④ 图1－2－23 图1－2－24 15．如图1－2－24所示，电路中有一个电磁铁，A是弹簧片，B是软铁，C是小锤，D是小铃。当闭合开关后( B )

A．铃将持续不断地响下去 B．只敲一下玲 C．小锤不敲铃 D．电磁铁的左端是N极，右端是S极 16．如图1－2－25所示，在一圆环形导线的中央放置一个小磁针，通入如图所示的电流时，下列说法中正确的是( A )

A．小磁针的N极转向纸内 B．小磁针的N极转向纸外 C．小磁针保持不动 D．小磁针的N极在纸面内沿顺时间方向转动 图1－2－25 图1－2－26 图1－2－27 17．如图1－2－26所示的是扬声器构造的示意图，关于图中纸盆的运动方向，下面的说法中正确的是( A )

A．向右运动 B．向左运动 C．向上运动 D．向下运动 18．如图1－2－27所示，条形磁体置于水平桌面上，电磁铁的右端固定，当电路中滑动变阻器的滑片向左移动时，条形磁体仍保持静止，在此过程中条形磁体受到的摩擦力是( B ) 第 4 页

图1－2－28 A．方向向左，逐渐增大 B．方向向右，逐渐增大 C．方向向左，逐渐减小 D．方向向右，逐渐减小 19．如图1－2－28所示，闭合开关，将滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧测力计的示数会变小。则下列分析正确的是( C )

A．电磁铁的下端为N极 B．电源右端为“－”极 C．抽去铁芯，弹簧测力计示数增大 D．断开开关，弹簧测力计示数为零 20．根据通电螺线管周围存在磁场(如图1－2－29所示)的实验事实，某同学对地磁场产生的原因提出了一个假说：地磁场是由绕地球的环形电流引起的。图1－2－30中符合他的假说的模型是( A )

图1－2－29 图1－2－30 21．课堂上教师做了如图1－2－31所示的演示实验，同学们根据实验现象得到如下结论，其中不正确的是( B )

图1－2－31 A．甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场 B．甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用 C．甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关 D．甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且其磁场方向与电流方向有关 22．如图1－2－32所示，M是一个用细导线绕成的螺线管，当闭合开关K后，M的长度将( B )

A．伸长 B．缩短 C．不变 D．先伸长，后缩短 图1－2－32 图1－2－33 图1－2－35 图1－2－36 第 5 页

23．如图1－2－33所示，在同一平面内有四条彼此绝缘的通电直导线，四根导线中的电流大小I1＝I3＞I2＝I4，要使四根导线所围矩形中心处O点的磁场增强，电流被切断的应是( D )

A．I1 B．I2 C．I3 D．I4 24．如图1－2－34所示，将一对磁性材料制成的弹性舌簧片密封于玻璃管中，舌簧端面互叠，但留有空隙，就制成了一种磁控元件——干簧管，以实现自动控制。干簧管置于下列哪种通电直导线周围的磁场中时，可以使舌簧片吸合( C )

图1－2－34 25．历史上，安培曾经提出分子环形电流的假说来解释为什么磁体具有磁性，他认为在物质微粒的内部存在着一种环形的分子电流，分子电流会形成磁场，使分子相当于一个小磁体(如图1－2－35所示)。根据安培的这一假说，以下说法正确的是( B )

A．这一假说能够说明磁可以生电 B．这一假说能够说明磁现象产生的本质 C．未磁化的物体，其微粒内部不含有这样的环形电流 D．磁化的物体，其微粒内部环形电流的方向是杂乱无章的 26．如图1－2－36所示，一条形磁体固定于水平桌面上，在其正上方有一可自由移动的直导线。观察者俯视观察，当导线通有水平向右的电流时，则导线将( D )

A．顺时针转动且向上 B．顺时针转动且向下 C．逆时针转动且向上 D．逆时针转动且向下 27．如图1－2－37所示，用漆包线在火柴盒的一端绕若干圈，接着把线拉到另一端按相同方向再绕若干圈。在火柴盒上开出一个圆孔，盒中心放一枚指南针。转动火柴盒，使指南针跟两端的线圈平面平行，然后把它接入要测试的电路中。对此装置的说法，则下列选项正确的是( B )

图1－2－37 ①可作为电压表测量电路中的电压 ②可作为电流表测量电路中的电流 ③可判断电路中是否通有电流 ④它的工作原理与奥斯特实验的原理相同 ⑤它的工作原理与电磁感应现象的原理相同 ⑥它的工作原理与电动机的工作原理相同

A．①②⑤ B．③④ C．③⑤ D．②⑥ 第 6 页

28．如图1－2－38所示，两个通电螺线管与电源构成图示电路，在其内部和两个螺线管之间中部上方分别放置一个小磁针，静止时小磁针的位置正确的是( D )

图1－2－38 图1－2－39 29．法国和德国的科学家费尔和格林贝格尔由于发现了巨磁电阻(GMR)效应，荣获了2019年诺贝尔物理学奖，图1－2－39是研究巨磁电阻特性的电路示意图，当闭合S1、S2

后使滑片P向左滑动过程中，指示灯明显变亮，则下列说法正确的是( C )

A．滑片P向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱 B．滑片P向右滑动过程中电磁铁的磁性增强

C．巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小 D．巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显增大

图1－2－40 30．弹簧下端挂一磁体(下面的电磁铁电路没有连接好)，如图1－2－40所示，若把电路连接好，发现弹簧长度变短，若要使滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧的长度变得更短，则变阻器接入电路的方式可以是( A )

A．C接E，B接F B．C接E，D接F C．A接E，D接F D．A接E，B接F 二、解答题 图1－2－41 31．(1)如图1－2－41所示是电磁学中一个很重要的实验，从实验现象可知通电导体周围存在磁场，这种现象是1820年丹麦物理学家奥斯特发现的。

(2)把直导线弯曲成螺线形，当螺线形线圈插入铁芯后磁性增强，此装置称为电磁铁。为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学做出以下猜想：

猜想A：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强 猜想B：外形相同的电磁铁，线圈的匝数越多，它的磁性越强 为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流合作设计了以下实验方案： 用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，如图1－2－42所示的三种情况，根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：

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浙教版八年级下册科学第一章第2节电生磁2

浙教版八年级下册科学第一章第2节电生磁2


3．如图所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁
铁与条形磁铁处于同一水平线放置，且左端固定，
当开关S闭合，电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向 通电时螺线管：___________
与条形磁体的磁场很相似。 此实验说明影响电磁铁磁性强弱的一个因素是---------（ ）
当电流一定时，电磁铁的线圈匝数越 ，电磁铁的磁性越 。
A、方向向右，逐渐减小 让四指弯向螺线管中电流的方向，
磁场，是电流的磁效应。
滑动变阻器的滑片向b端滑动，通电螺线管的磁性将
。
B、方向向右，逐渐增大 带有铁芯的通电螺线管。
（3）探究“电磁铁磁性强弱跟有无铁芯有关”猜想
N
影响电磁铁磁性强弱的因素
（4）电磁铁磁性强弱可能跟线圈绕法有关？
C、方向向左，逐渐减小 （2）探究“电磁铁磁性强弱跟线圈匝数的多少
（3）探究“电磁铁磁性强弱跟有无铁芯有关”猜想 插入铁芯电磁铁磁性大大增强。
2、电磁铁的磁性： 电磁铁的磁性强弱与 电流的大小 、 线圈的匝数 和 有无插入铁芯 有关。
电磁铁与磁铁有什么相同点与不同点？
电磁铁
磁铁
相 （1）都有磁性。通电螺线管周围的磁场
同
与条形磁体的磁场很相似。
点 （2）都有南北极，且南北极成对出现
影响电磁铁磁性强弱的因素 磁铁是一个永磁体。 与条形磁体的磁场很相似。
电磁铁的磁性强弱与 电流的电流通过了之后，形成的
带有铁芯的通电螺线管。
和 有无插入铁芯 有关。
当电流一定时，电磁铁的线圈匝数越 ，电磁铁的磁性越 。
流的磁场方向与
有关。
1、如图所示的通电螺线管的A端是 N 极， 2、探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图 1-28中的电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁 A 吸引大头针的数目均比 B 多。
浙教版八年级下册科学第一章1-3节知识点+练习

浙教版八年级下册科学第一章1-3节知识点+练习

第1章电与磁1-3节知识点+练习第1节指南针为什么能指方向1、磁性：磁铁能吸引等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。

2、磁极：磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。

3、磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

3.1、我们可以通过磁体的吸铁（钴、镍）性、南北指向性和磁极间的相互作用规律来判断一个物体是否具有磁性4、磁化：被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。

被磁化后，磁性能够长期保持，称为永磁体7、磁场：磁场的基本性质：它对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。

磁场的方向：在磁场中某一点，所指的方向就是该点的磁场方向。

8、磁感线：法拉第引入了磁感线：依照铁屑排列情况，画出一些带箭头的曲线。

方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致，这些曲线叫磁感应线、简称磁感线。

（学习磁感线和光线都运用了模型法）练习：画出下列各组磁感线方向9、磁感线的性质：a)磁感线不是真实存在的，它是为了形象地描述磁场而画出的一些假想的曲线b)磁感线分布的可以表示磁场的强弱。

磁体两极处磁感线最密，表示其两极处磁场最强c)磁感线是一些闭合的曲线。

即磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出发，回到磁体的南极；在磁体的内部，都是从磁体的南极指向北极d)空间任何两条磁感线绝对不会，因为磁场中任何一点的磁场只有一个确定的方向10、地磁场地磁场：地球产生的磁场。

地磁北极在地理附近，地磁南极在地理附近。

指南针指南-----指南针的极指向极。

第2节电生磁1、奥斯特实验结论：通电导线周围存在；磁场方向与方向有关．2、直线电流的磁场，直线电流的磁场的分布规律：以导线上各点为圆心的一个个同心圆，离直线电流越近，磁性越。

3、右手螺旋定则4、通电螺线管的磁场通电螺线管周围能产生磁场，并与条形磁铁的磁很相似。

改变了电流方向，螺线管的磁极也发生了变化。

5、通电螺线管的极性和电流关系——安培定则（右手螺旋定则）实战应用：仔细观察下图，然后回答下列问题：①标出甲图中通电螺线管的N、S极。

八年级科学下册1.2电生磁2同步练习新版浙教版2

八年级科学下册1.2电生磁2同步练习新版浙教版2

1.2 电生磁(2)1．小王在探究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”实验中，因为实验要求，需要改变电磁铁的N、S极，则可以采用的方法是(C)A. 增大电流B. 减小电流C. 改变电流方向D. 改变线圈匝数(第2题)2．弹簧下悬挂一条形磁铁，磁铁下方有一通电螺线管，如图所示，为了使磁铁能受到通电螺线管的吸引力，下列措施中可行的是(B)A. 减小线圈的匝数B. 将电源的两极对调C. 滑片P向右滑动D. 滑片P向左滑动(第3题)3．如图所示，闭合开关后，通电螺线管的A端是N极，若滑动变阻器的滑片向b端滑动，通电螺线管的磁性将减小。

将电源的正、负极对调后，再闭合开关，发现小磁针偏转方向发生变化，由此可知电流的磁场方向与电流方向有关。

插入铁芯后通电螺线管的磁性将增加。

4．如图所示是演示巨磁电阻(GMR)特性的原理示意图。

开关S1、S2闭合时，向左稍微移动滑动变阻器的滑片P，指示灯明显变亮。

(第4题)(1)变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁周围的磁场增强(填“增强”“减弱”或“不变”)。

(2)指示灯明显变亮，表明电路中GMR的阻值显著减小(填“增大”或“减小”)。

【解析】(1)滑动变阻器的滑片向左移动时，变阻器的阻值减小，由欧姆定律可知，线圈中的电流增大，则电磁铁的磁场增强。

(2)指示剂的亮度明显变亮，表明电路中的电流增大，由欧姆定律可知，电路中GMR的阻值显著减小。

5．如图所示电路，在滑动变阻器的滑片向左滑动的过程中(B)(第5题)A．钩码向下运动B．钩码向上运动C．钩码不动D．线圈磁性增强6．如图所示为通电螺线管磁场强弱演示仪的示意图。

(第6题)(1)当指针指示的数值增大时，表示通电螺线管的磁性增强，则螺线管A端为S极。

(2)为了验证通电螺线管的磁性强弱与线圈匝数有关，应将开关S从a点换到b点，并调节变阻器的滑片向下滑动，使电流表的示数不变。

7．为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性。

浙教版八年级科学下册同步 第一章第二节 电生磁 - 生

浙教版八年级科学下册同步 第一章第二节 电生磁 - 生

第一章第二节电生磁知识点梳理：1.1820年，丹麦物理学家发现了电流的磁现象。

通电导线周围存在磁场,电流产生的磁场方向与方向有关。

直线电流磁场的磁感线是环绕导线的，距离直线电流越近，磁场越。

2.通电螺线管周围存在，,其磁场分布与磁体的磁场很相似。

通电螺线管的磁场方向与螺线管中的方向有关。

通电螺线管的磁极和电流方向之间的关系可以用定则(也叫定则)来判定。

3.带有的通电螺线管叫做电磁铁。

4.影响通电螺线管磁性强弱的因素:通电螺线管的线圈越多、通过线圈的电流越强，电磁铁的磁性也越强。

通电螺线管中插入铁芯,电磁铁的磁性增强。

5.电磁铁的磁性有无可由_ _有无控制;磁场方向可由控制;磁性的强弱可由、控制知识点一：直线电流的磁场1、发现电流磁效应的物理学家是（）A．法拉第B．奥斯特C．库仑D．安培2、（2019•安徽）直线电流周围磁场的磁感线分布和磁场方向的判定方法如图所示。

将一枚转动灵活的小磁针放在水平放置的直导线正下方，直导线通电的瞬间（）A．若电流方向从南向北，则小磁针顺时针偏转B．若电流方向从北向南，则小磁针逆时针偏转C．若电流方向从东向西，则小磁针不发生偏转D．若电流方向从西向东，则小磁针不发生偏转3、（2019•焦作一模）如图所示是某同学探究“通电直导线周围是否存在磁场”的实验装置，通电后小磁针发生了偏转。

关于这个实验，下列说法正确的是（）A．首次通过本实验揭开电与磁关系的科学家是法拉第B．小磁针的作用是检验通电直导线周围是否存在磁场C．实验中直导线是沿东西方向放置的D．把小磁针放在直导线的上方，通电后小磁针不发生偏转知识点二：通电螺线管的磁场4、（2019•自贡）有一小磁针静止在通电螺线管上方，如图所示，则通电螺线管（）A．左侧为N极，a端为正极B．左侧为S极，a端为正极C．左侧为N极，b端为正极D．左侧为S极，b端为正极5、如图所示，为四位同学判断通电螺线管极性时的做法，正确的是（）A．B．C．D．6、小磁针静止时的指向如图所示，由此可知（）A．a端是通电螺线管的N极，c端是电源正极B．a端是通电螺线管的N极，c端是电源负极C．b端是通电螺线管的N极，d端是电源正极D．b端是通电螺线管的N极，d端是电源负极7、小磁针静止时的位置如图所示，由此可以判断出通电螺线管的A端是（选填“N”或“S”）极，接线柱a连接的是电源的（选填“正”或“负”）极。