摸名片游戏规则：

单元备课
年级：三年级 课题：统计与可能性
教材分析：
学科：数学
第七 教案设计者：
单元
本单元是在学生学习了建大的统计图、统计表及初步认识不确 定现象的基础上进行教学的，是进一步学习统计与可能性以及对事 件发生可能性做出预测的基础。由于该单元的学习内容比较抽象， 学生理解起来有一定困难，因此，要引导学生根据已有的生活经验 和知识进行学习，借助操作实验等实践性活动逐步体会可能性是有 大小的
星期天老师在咱们大会堂门前散步，看到有人在摆摸奖，处于好奇，我过去看了看。 只见主人准备了一个袋子，里面装着 20 个球，其中 10 个球上写着数字 10，10 个球上 写着数字 5，摸到数字 10 的球就得 10 分，摸到数字 5 的球就得 5 分，3 元钱摸 10 次， 把 10 次摸的总分加起来就对照中奖单兑奖。
面是白球多还是黄球多吗？你能想一个办法，知道里面是哪种球多吗？（摸摸，摸到 什么球的次数多，什么球就多），我们来验证一下，请两名同学到黑板记录摸到白球 和黄球的次数，摸 10 次。 哪种球多？倒出来验证。 如果我一定要摸到黄球，你会怎么做？我想一定摸不到黄球呢？摸到黄球可能性大 呢？ 游戏三、3．玩过飞镖游戏吗？（出示飞镖板）有两个同学玩飞镖比赛，每人选一种颜 色，射 10 次，射中次数多的为胜，聪明的你会选什么颜色？为什么？ 五、在生活中拓展延伸
（四）改变要求：如果减少一个女生， 红花落在男生还是女生手中 的可能性大？（小 组继续进行活动，活动后交流）
（五）小组讨论设计一种游戏规则，然后一起做游戏。（游戏后全班交流）
（六）全班制定一个游戏规则，集体游戏。
三、丰收园：
通过本单元的学习，你有哪些收获？
实践活动——变废为宝
活动内容：

三一文库()/礼仪/团队游戏
〔瞎子摸号〕
游戏名称：瞎子摸号
游戏目的：
1、沟通的方法有很多，当环境及条件受到限制时，你
是怎样去改变自己，用什么方法来解决问题。

2、在执行过程中，如何用最简单的方法达到最高的效
率。

游戏规则：
1、分成三组，红队(1、3组)、蓝队(
2、4组)、黑队(5、
6组)，每组16人;
2、每组每人一个眼罩和分配一个号，但这个号只有本
人知道;
3、游戏时带上眼罩，每小组根据每人的号数，按从小
到大的顺序排列出一条直线;
4、全过程不能说话，只要有人说话或脱下眼罩，游戏
结束。

5、时间是20分钟。

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团队游戏撕名牌方案背景介绍团队游戏是一种有助于团队成员之间建立友谊、加强合作精神的活动。

撕名牌是其中一种受欢迎的团队游戏，通过这个游戏可以增进团队成员之间的沟通、协作和竞争意识。

本文档将介绍一个团队游戏撕名牌方案，包括游戏规则、准备工作和注意事项。

游戏规则1.游戏人数：建议每队4-6人，总人数最好在12-18人左右。

2.准备名牌：为每个参与者准备一张名牌，上面写有一个数字或字母，要确保每个名牌上的内容都是不同的。

名牌可以使用贴纸或卡片等材料制作。

3.组队方式：将参与者分为两个或多个队伍，每队包含相等的人数，并确保每个队伍都有一定的人数（至少2名）。

4.游戏目标：每个队伍的目标是尽可能收集自己队伍成员名牌或其他队伍成员的名牌，并保持自己队伍的名牌安全。

5.游戏时间：可以根据实际情况设定游戏的时间限制，如30分钟或1小时。

游戏进行步骤：1.分配名牌：在游戏开始前，将名牌洗牌并随机分配给每个参与者。

2.游戏区域：确定一个游戏区域，该区域应具有一定的面积，使得参与者能够自由行动。

3.游戏开始：在游戏开始时，每个参与者将自己的名牌贴在身上，确保其他人能够清楚看到。

参与者可以选择将名牌贴在自己的上衣、背包或其他显眼的位置。

4.收集名牌：参与者可以通过和其他人握手、询问或其他互动方式来收集名牌。

参与者可以通过获取其他人的名牌来提高自己队伍的得分，也可以通过保持自己的名牌不被其他人获取来保护自己队伍的得分。

5.计分规则：每个名牌的分值可以根据名牌上的数字或字母进行设定，例如，数字1的名牌价值为1分，字母A的名牌价值为5分。

游戏结束后，每个队伍将计算其队伍成员名牌的总分，并比较各队伍的得分以确定胜利队伍。

6.游戏结束：根据设定的时间限制，游戏结束后，宣布得分最高的队伍为胜利队伍。

准备工作1.名牌准备：购买或制作足够的名牌，确保每个参与者都有一张名牌。

名牌上的内容可以根据实际需要进行设计。

2.游戏区域准备：选择一个宽敞的区域作为游戏区域，确保参与者能够自由行动。

克千克吨的认识教案克千克吨的认识教案「篇一」教学目标：1、认识吨2、知道吨与克、千克之间的关系3、初步感受1吨有多重重点难点：初步感受1吨有多重教学方法：探究研讨法、讲解法、谈话法教学过程：一、复习1、上节课我们认识了两个常用的质量单位，谁记得是什么？2、它们之间有什么关系呢？3、小练习，看谁做的又对又快。

3千克=（）克5000克=（）千克（）千克=8000克（）克=4千克4、下面的物品可能有多重？填上合适的质量单位。

（自主练习2）二、新授1、出示：1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨。

你知道1吨有多重吗？（可以引导学生说说自己知道的关于吨的知识。

）2、出示小博士的话：1000千克就是1吨。

计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨作单位。

吨用t表示。

1吨=1000千克3、感受1吨4、请几位学生抬一袋大米，感受一下，这袋大米重25千克，那么40袋大米大约重1吨。

5、什么物品一般用吨作单位？三、巩固练习1、自主练习4先看图，弄清图意再回答。

2、自主练习5学生自己完成练习同位互相你问我答。

补充类似练习，适当扩展延伸。

3、自主练习6指名说说图意自己完成：这艘船能一次将货物运完吗？全班交流4、自主练习7出示图画：认识它们吗？自己试着填一填说说为什么填写这样的单位说说你对这些动物的了解。

作业课外小调查：调查常见物品的质量板书设计：认识吨（t）1吨=1000千克克千克吨的认识教案「篇二」导与学目标：1、在同学们一起阅读《动物趣闻丛书》的情境中，认识质量单位克、千克、吨三个质量单位。

建立1克、1千克、1吨的质量观念。

知道1千克＝1000克，1吨＝1000千克，会进行简单的换算。

2、在掂、估、称、说的过程中，培养学生的估计能力。

会解决与质量有关的简单的实际问题。

3、在解决超市内的问题、船的载重量等问题情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。

导与学重点：克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计。