大学生创新思维与创造力结课论文

创新思维能力培养通过一学期的《创新思维能力培养》课程的学习，我不仅从课堂上学到了许多理论知识，对创新思维有了客观的认识，而且在老师的带领下，更深刻体会到了实践的重要性，在实践中提高了自己的创新思维能力。

创新思维的应用实践与体会对于创新思维的应用实践，我们也都知道了两个大学生的故事，两个大学生毕业了，分配到一个公司去工作，一个人职位不断上升，而另一个人愤愤不平的去找总经理理论，总经理用两个人的真实表现说服了他。

如果我们是这个总经理的话，我们是否也能有这么睿智的方法既能让员工信服，又能在很大程度上让员工主动意识到自己的不足。

对于他的员工，他既没有置之不理，也没有苦口婆心的诉说，而是采取了一种创新的方法，让他的员工自己看到了与别人的差别所在。

在这个实例中，我们知道了创新思维对培养人，培养人才，培养高素质的人才非常有重要性。

当然创新思维在我们的生活中也具有非常重要的意义。

例如，我们的学习生活不是义正言辞的说教，而通过创新，在课堂上能够老师与学生互动，通过各种活动在轻松愉快中学习，岂不快哉。

自然，还有生活中与同学相处，可能你直截了当的说出对方的过错，难免会有些不愉快，或许可以通过角色互换，让对方在换位思考的情况下真实体会到自己的错误之处，也算是发动自己的脑洞，创新思维在实际生活中的实践与应用。

还有情侣之间也会因为种种情况产生争执，如果不能理智的思考，只会让矛盾越积越深，如果只是一味的解释或许对方情绪激动也根本听不进去，如果换个角度思考一下，或许有很多方法根本就不需要言语，一个动作，一件载着回忆的物件可能更能使他明白你的心意。

很多时候，我们的生活正是有了很多创新的存在，才会让生活更美好。

因此，创新思维在实际生活中的应用有着至关重要的意义。

在众多的事例中，我也深刻体会到了创新思维应用实践的重要性，如果没有创新，就不会有杂交水稻，就没有电灯泡，以及各种电子设备，交通工具等等，正是有了创新，才有了我们现代化的生活。

华北电力大学创新思维与方法结课论文关于学校床的创新姓名：***班级：会计1001班学号：************床的演变关键字：创新、床摘要：从床的出现，到发展至今，每一步的变化都是人们创新的结晶。

原始社会，人们生活简陋，睡觉只是铺垫植物枝或兽皮等，掌握了编织技术后就铺垫席子。

席子出现以后，床就随之出现。

春秋以来，床往往兼作其他家具。

唐代出现桌椅后，床由一种多功能的家具，退而成为专供睡卧的用品。

19世纪20年代出现了弹簧床。

19世纪后期，金属床开始出现。

到现在，各种样式的床：单人床、双人床、儿童床、双层床等……每一种都深入到我们的生活中。

正文：一、什么是创新？为什么要创新？创新指人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。

具体的讲，创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。

创新是人类生命体内自我更新、自我进化的自然天性。

创新是人类心理特有的天性。

创新是人类自身存在与发展的客观要求。

创新是人类社会文明与进步的标志。

创新是人类与自然交互作用的必然结果。

我们为何要创新？早在3000多年前，我国的商汤王就喊出了响彻环宇的创新之音“茍日新，日日新，又日新”。

人类的生存与发展遇到了严峻的挑战：资源匮乏、人口膨胀、环境污染、疾病丛生；中华民族的生存与发展遇到了严峻的挑战：人口压力、经济压力、安全压力、资源压力、技术压力、分配压力、创新压力、文化教育压力、国民素质压力、民主与法制的压力；以创新为特征的21世纪是一个充满竞争的世纪：从生产率看，日本是中国40倍，美国是中国50倍，中等发达国家是中国10倍；从科技投入看，日本是中国25倍，美国是中国50倍；从人均科技投入看，日本是中国250倍，美国是中国300倍。

98年全国专利35960件，外国人占61.3%无论是纵观历史，还是横阅当今，民族之间或国家之间的所有进步和落后的差异，都是由创新所致。

创新思维论文6篇【篇一】创新思维论文摘要：在社会不断的进步和发展中，离不开我们各行各业劳动者的辛勤劳动。

劳动者的工作中，有时会发生一些危险事故，这种情况下，我们的工伤保险就为工伤职工提供了保障，保护了职工的利益。

我们的政府部门和用人单位也对工伤保险的重要性有了越来越深刻的认识。

但是由于中国工伤保险起步较晚，发展还不够成熟，使得现阶段的工伤保险管理中，还存在一些问题。

这就需要我们对工伤保险管理的创新和改革投入更多的精力进行研究，促进工伤保险管理能够更加全面的发展，从而有力的保护人民群众的生活，维护社会健康稳定的发展。

关键词：工伤保险;管理;创新思维中国的《工伤保险条例》已经广泛的在社会中实施，并且取得了很好的成效。

我们的广大参保职工的切身利益得到了保障的同时，也促进了社会更好的发展。

我们在看到成绩的同时，也要了解现阶段工伤保险管理中的不足之处，并进行积极的改进和创新探索，以便工伤保险能够更好的服务于人民。

一、完善政府管理体系为更好的进行工伤保险管理，我们的政府部门要建立相应的工伤保险管理体系，完善工伤保险管理的设施和平台建设，使我们的各级工伤保险管理单位在进行工伤保险管理时都能够有法可依。

（一）建立工伤保险管理平台中国的工伤保险主管部门是人力资源和社会保障部及其下属的各地方分支机构。

为了更好的进行工伤保险的管理，我们的管理部门要建立起一个综合性的社会保险信息系统平台。

通过社会保险信息平台的运行和管理，我们可以将大量的工伤保险信息进行录入与保存。

通过信息平台的建设，我们各级管理部门能够及时了解工伤保险的参保情况、工伤认定情况、工伤赔偿情况等，可以促进政府主管部门更好的进行工伤保险的管理工作。

通过工伤保险信息管理平台，也极大的方便了用人单位和工伤职工申报工伤处理信息。

由于原始的工伤保险信息都是由纸质材料进行记载的，这种纸质材料容易在传递和保存中出现遗失、损毁等，从而不利于工伤保险的管理工作。

通过工伤保险管理平台，所有想信息都在信息化媒介中存储和传递，也有效的避免了工伤保险信息资料的丢失、损毁等情况，从而提高了工伤保险管理的效率和效果。

创造性思维与方法论文创造性思维是我们当代大学生都应该尽力培养的一种思维模式，说起创造性思维，那就不得不谈起它的概念，那么它的内容有哪些呢？对于我的理解是这样概括的：创造性思维是一种开创意义的理性思维活动,它可在原有的客观事实基础上按照一定的规律对客观事物的一种理性认识的飞跃。

马克思主义创始人曾提出了“思维方法”的范畴，其论述中把“方法”界定为“知”的“思维方法”与“行”的“实践方法”，在实际意义上利用这两种源头工具可或多或少增加主体认识从而发挥自己的创新能力。

创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。

如今，在大学生群体中，几乎所有的人都意识到自主创新的重要性,可是当面对不完善的自身与外界条件时，往往拘泥于平凡。

当代大学生思想活跃，有着广泛的接受信息的渠道，对各种知识信息和社会思潮反应敏锐，具有比较独立的主体分析判断能力。

相比较来说，我们的思想政治工作无论从内容和方法，都需要进一步改进和创新。

创新思维对我而言固然十分重要，但更加重要是如何去培养这种思维。

创新思维需要一定的智力条件，智力是创造力的基础，高智商的人可能是低创造力，但低智商的人很少有高创造力。

大学生要提高创新能力，首先要注重智力能力的培养。

首先，我们要具备一定的观察能力，因为良好的观察能力是科学研究的必备素质，是创新理论的智力基础，是创新成功的决定因素，同时还是捕捉机遇的心理条件。

因此观察能力十分重要。

要培养良好的观察能力就必须培养浓厚的观察兴趣、观察习惯、观察方法以及观察能力。

其次要有良好的记忆能力，这就要求个人的记忆敏捷、持久、正常、系统、广阔、与备用的特性。

一是要培养记忆能力就要学会用脑，提高记忆的能力，在学习过程中我们要稳定情绪，提高记忆效果，劳逸结合，合理用脑。

二是掌握适合自己的记忆方法，要分轻重点，记忆有规律。

然后就是培养个人的思维能力，思维有很多的特点，比如广阔性、深刻性、敏捷性、批判性、灵活性、创造性等等。

创新思维课程期末总结（通用7篇）创新思维课程期末总结篇1在本次课程中，我感受颇多，惊异于老师的温和鼓励，同学们的积极热情，问题的奇妙解法，这些无一不让我觉得，选了这个课程是我大学里一个正确的决定。

还有老师上课时对创新思维的剖析，对理论的掌握，会让我今后在遇到问题想找到解决方法时，有更多的思考。

我会把老师讲的方法和理论运用到实际生活中去，提高自己的创新能力，做一名合格的新世纪大学生。

教育应培养造就一批高素质的具有创新能力的人才。

创新人才首先要具有创新思维。

创新思维是指个人在头脑中发现事物之间的新关系，新联系或新答案，用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程。

它要求个人在已有的知识、经验基础上，重新组合产生新的前所未有的思维结果，并创造出新颖的'具有社会价值的产物。

因此，它是智力高度发展的表现。

而传统教育制度的弊端主要在传授知识时采用灌输式，忽略了学生的兴趣和好奇心，忽略了学生创新思维的培养。

创新思维这种形式在物理思维中占举足轻重的地位。

下面就对物理教学中学生创新思维培养谈一点体会。

苏霍姆林斯基说：“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣”。

求知欲，也叫学习兴趣，是力求探索，认识客观世界，渴望获得科学知识不断追求真理。

求知欲作为内在力量促使人致力于从各个方面去认识对象，了解对象产生的原因，找出规律性的东西，它是活动动机最现实最活跃的因素。

培养创新思维的关键，首先在于是否激发起学生强烈的求知欲望。

1、问号像一把钥匙，打开了一扇又一扇求知的大门。

问号更像种子，在未知的原野上开出一朵又一朵创造之花。

如在“牛顿第一定律”教学开始时，教师将一块黑板擦轻轻用手在讲台上推动，问学生：“黑板擦为什么会运动”学生答：“因为它受到力的作用”；马上停止推动，黑板擦静止下来，又问学生：“黑板擦为什么停止了运动”学生答：“因为它没有受到推力的作用；”再问：“空中飞行的子弹是否受到推力的作用它为什么能继续飞行呢”……这样通过步步设疑，牢牢抓住学生的思维，激起学生知慧的火花。

创新思维与方法论文创新思维方法论文摘要:创新在现代社会中被广泛认为是推动社会进步和经济增长的关键因素之一、本文旨在讨论创新思维与方法，并探讨如何应用创新思维来解决问题和取得创新成果。

通过分析创新思维的特点和应用方法，本文将阐明创新思维对于个人和组织的重要性以及如何培养和应用创新思维能力。

1.引言在当今快速变化的社会中，创新被认为是生存和发展的关键。

随着科技和全球化的不断进步，只有不断创新才能在竞争激烈的市场中保持竞争优势。

因此，创新思维和方法成为现代社会中不可或缺的要素。

2.创新思维的特点创新思维是一种不拘泥于传统思维模式的思考方式。

它强调对问题的深入理解和挑战现有规则和惯例。

创新思维具有以下几个特点：(1)开放性：创新思维鼓励思考者持开放态度对待新的想法和观点。

(2)敏锐性：创新思维要求对环境变化和趋势保持敏感，以及及时发现和理解新的机遇和挑战。

(3)敢于冒险：创新思维要求勇于尝试新的方法和思维方式，敢于冒险失败。

(4)多元性：创新思维通过多种途径和方法来解决问题，不拘泥于传统做事方式。

(5)综合性：创新思维是一种综合性的思考方式，它结合了专业知识、创意和实践经验。

3.创新思维的应用方法(1)设计思维：设计思维是一种以用户为中心的创新方法，它强调从用户的需求出发，通过理解用户的需求和问题来设计解决方案。

(2)故事化思维：故事化思维是一种将问题和解决方案以故事的形式表达的方法。

通过讲故事的方式，可以更好地传递信息和激发创新思维。

(3)反向思维：反向思维是一种以与众不同的方式来思考问题的方法。

通过反向思维，可以挑战传统的思维模式，寻找新的解决方案。

(4)联想思维：联想思维是一种通过联结不同的想法和概念来产生新的创意的方法。

它强调思维的跳跃性和多样性。

(5)实验思维：实验思维是一种通过试错和反馈的方式来推动创新的思维方式。

通过实验，可以不断改进产品和服务，以适应不断变化的市场需求。

4.培养和应用创新思维能力的方法(1)学习与实践：创新思维是一种可以通过学习和实践来提升的能力。

保密类别______ 编号________ 创新思维结课论文系别专业班级姓名学号指导教师年月日湖南卫视新剧《娱乐没有圈》一播出，一个随着社会进步越来越“茁壮”发展的行业—娱记，引起了大家的注意。

这些在港澳地区曰狗仔，大陆却美名为娱记的一些人，既需要捕风捉影的敏捷，又要有天马行空的想象，固若金汤的脸皮也很重要，最基本的，是扭转乾坤的文笔。

他们一边为社会制造娱乐，自己却不免落得人神共愤的下场。

也许，娱记是当下整个社会的创新，却无人知道是福还是祸。

关键词：娱记；创新精神；逻辑思维；发散思维。

“娱记”是个纯粹的时代产物，只会在社会日趋发达，各类文化产业告诉运转，人民在温饱不愁的富余时间里需要有足够的笑料和八卦来舒缓工作忙碌后紧张的心情，或是需要一个可以在这个时代和朋友同事消遣的共同话题的时候才产生的一个把这些消遣带给大众的运输者。

娱记的创新论(一)当代娱记的特质娱乐记者，简称娱记，是指报道文化娱乐新闻的记者，他们通常出现在明星出现的公开场合，如电影节、片场、发布会，大多采取的是面对面采访的形式。

但我们现在所了解到的所谓娱记，则不同于以往死板的娱乐记者的定义，而是在新的文化氛围中，新的社会风气下，产生的一种新兴舆论工具。

如今的娱记们，不需要围追堵截辛苦的跟踪，不需要绞尽脑汁想出各种问题来刁难明星们。

他们所要做的，就是捕风捉影，捏造虚构，极尽夸张之能事，抓住明星言行中的点点细节，或是生活隐私，加以无限制的放大。

如此炮制出的娱乐新闻，往往能制造出非同凡响的轰动效应，从而达到提高社会关注度，抬高明星的知名度。

这样一来，本来那些卖力不讨好，辛苦追踪到明星新闻却无人问津的娱乐记者们，现在摇身一变，变成了明星和经济公司们的座上宾，只要一篇小小的报道，就能让原本二线甚至三线的小艺人们一夜之间人尽皆知，于是所有想坐拥名利二字的人，纷纷对娱记们趋之如骛，想在他们的笔下出现一点自己的新闻，甚至是，无论美丑善恶。

那么，是什么原因角色互换，让这些娱记们成为了能够左右明星们命运的关键人物呢？他们到底抓住了什么命门？在我看来，所有的这些变化，都来源于娱记们的创新思维。

大学生创新思维论文引言创新思维是当今社会非常重要的素质之一，尤其对于大学生来说更加关键。

随着科技的进步和社会的发展，传统的思维方式已经无法适应新时代的需求。

大学生作为社会的中坚力量，拥有旺盛的创造力和独立思考的能力，应该培养并发展创新思维，为社会的进步和发展做出积极的贡献。

什么是创新思维创新思维是指独立思考和创造的能力，能够不受限制地提出新的观点、解决问题的能力，同时能够将抽象的想法转化为实际可行的解决方案。

创新思维强调对问题的重新定义和发现新的解决方案的能力。

与传统的思维方式相比，创新思维更加注重个人的创造力和独立思考的能力，并将其应用于实际问题的解决上。

大学生创新思维的重要性掌握未来发展的主动权随着科技的快速发展和社会的不断变化，大学生必须具备创新思维的能力才能适应未来的发展。

只有不断更新自己的知识和思维，与时俱进，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。

推动社会进步和发展创新思维是推动社会进步和发展的重要力量。

大学生作为社会的中坚力量，拥有丰富的知识和独立思考的能力，应该将创新思维与实际问题相结合，为社会提供新的解决方案和创意。

增强就业竞争力现代社会对于大学生的就业要求越来越高，仅仅依靠传统的学术知识已经无法满足社会的需求。

创新思维能够使大学生有能力提供创新性的解决方案，增强自己的竞争力。

创新思维的培养方法不断学习更新知识了解最新科技和社会动态是培养创新思维的基础。

大学生应该保持学习的热情，积极主动地了解最新的科技发展和社会趋势，以便能够将新知识应用到实际问题的解决上。

多角度思考问题创新思维强调从多个角度思考问题。

大学生在解决问题时，应该考虑到问题的多个方面，寻求不同的解决方案，并从中选择最优的解决方案。

鼓励团队合作团队合作是培养创新思维的重要途径。

通过与他人的合作和交流，可以得到不同的观点和思路，从而拓宽自己的思维方式。

同时，团队合作也能够锻炼自己的领导能力和沟通能力。

提高自身的综合能力创新思维需要综合运用各种知识和技能，因此大学生应该提高自身的综合能力。

大学生创新教育论文（5篇）第一篇：大学生创业创新教育存在的问题及对策2014年3月5日，国务院总理李克强在政府工作报告中明确提出“大众创业、万众创新”的国家愿景，这一愿景极大地激发了全国人民的创业创新热情。

一年来，各行各业积极响应党的号召，开展了不同形式的创业创新活动；各高校纷纷组织了大学生创业创新专场报告会，武汉商学院也不例外，报告会积极鼓励大学生树立创业创新信心，提升创业创新能力，实现创业创新梦想，从而更好地实现人生价值和社会价值。

一、大学生创业创新教育的现实意义（一）是实现“中国梦”的需要党的十八大报告提出了实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，它体现了中华民族和中国人民的整体利益，它是引导人们积极向上的原动力，要实现这个梦想，要靠全国人民的共同奋斗，而大学生是践行“中国梦”的主力军，是实现中华民族伟大复兴的栋梁，大学生创业创新是践行“中国梦”的要求和途径。

创业使人人有工作是国家稳定发展的基石，创新是国家兴旺发达的不竭动力。

（二）是适应应用型本科院校转型发展的需要目前，大多数应用型本科院校正处在转型发展重要时期，转型提升成为这类学校发展的主要任务，大学生创业创新则是学校现在和今后向应用型发展、特色发展、改革创新人才培养模式和构建新的人才培养等转型提升的重要内容。

（三）是大学生就业的有效途径高校只有不断适应市场经济发展的变化，才能培养出社会需要的创业创新型人才。

高校要改变就业教育思维模式，以创业教育逐步代替就业教育，使大学生成为工作岗位的创造者。

目前，随着我国大学毕业生逐年增加，就业压力不断加大，开展大学生创业创新教育，把大学生引导和鼓励到加入创业创新队伍中来，提高大学生创业创新的综合能力和素质是大学生走向社会接受挑战的前提条件。

积极引导和鼓励大学生毕业后创业，以创业带动就业，是高校促进毕业生就业的一条有效路径。

（四）是满足用人单位的需要企业的发展至始至终要面临着创业创新，这是企业存在的必然。

当今社会，企业竞争无处不在，其竞争的形式有新材料、新产品、新服务和新功能等，其竞争的实质是创业创新人才的竞争。

.. 大学生创新思维论文创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力。

高校是培养创新型人才的摇篮，培养大学生的创新能力，是每个高等教育工作者必须直接面对并且已经直接面对的一个重大课题。

考察人类古今中外的创新活动就会发现，没有创新思维，就没有创新活动。

创新思维活动是人的创新活动的核心和灵魂。

换言之，创新思维能力是创新能力的核心和灵魂。

创新能力的培养，从根本上是创新思维能力的培养。

本文拟从创新思维的含义和特征、创新思维的影响因素，大学生创新思维的培养与训练等方面进行粗浅的阐述。

一、创新思维的特征和本质创新思维是一个相对性的概念，是相对于常规的思维而言的一种思维方式。

一般认为，创新思维是指在创新过程中发挥作用的一切形式的思维活动的总称。

创新思维，作为一种特殊的思维活动，除了具有一般思维所具有的特点外，还具有自己的特点，许多学者从不同的角度归纳了创新思维的特点。

笔者认为：创新思维的特征主要体现在以下三个方面：一是新颖性[1]：创新思维实乃一种超常规的思维方法，求新、求异是它的一大特点。

对事物的认识不停留在原有的认识范畴而是进行重新认识，一般会产生新的见解、新的发明和新的突破，得出前所未有的成果。

二是独特性[1]：创新思维的独特性在于它能独具卓识，敢于对人们司空见惯或完美无缺的事物提出怀疑，勇于向旧的传统和习惯开战，也能够主动否定自己，打破自我的框框。

在思路的选择上，在思考的技巧上，或者在思维的结论上，具有“ 前无古人”的独到之处，具有一定范围内的首创性和开拓性。

三是多向性：创新思维的多向性体现在它善于从不同角度想问题，在一个问题面前能尽量提出多种设想、多种方案，以扩大选择余地，能灵活地变换影响事物质和量的某种因素，从而产生新的思路。

思维在一个地方受到阻碍时，能马上转到另一个方向，能用心寻找最优答案。

保证问题的最佳解决[2]。

从本质上说，创新思维是一种综合性很强的思维方式，它是多种思维方式的综合运用，也是多种思维方式的互补和有机组合。

大学生活中的创新思维与创造力培养大学生活是一个充满机遇与挑战的阶段，对于每个大学生来说，如何培养创新思维与创造力是至关重要的。

本文将从以下几个方面探讨大学生活中创新思维与创造力的培养方法。

一、开放思维的培养开放思维是培养创新思维和创造力的基础。

在大学生活中，我们应该尝试拓宽自己的视野，积极参与各类讲座、讨论会和学术活动。

通过与不同背景的人交流，可以开阔我们的思维，拓展我们的视野。

此外，我们还可以通过广泛阅读各类书籍、报纸和杂志，了解不同领域的知识和观点，以培养自己的开放思维。

二、培养创新意识创新意识是创造力的基石。

在大学生活中，我们应该培养对事物的好奇心和求知欲。

可以通过多观察、多思考，寻找问题与挑战，并主动提出自己的解决方案。

同时，对于传统观念和思维方式，应该保持批判性思维，勇于挑战和质疑，并尝试寻找更优秀的解决方案。

通过不断的思考和实践，我们可以逐渐培养出创新的意识。

三、实践与合作大学生活给予我们充足的机会去实践和合作。

在课堂上，我们可以积极参与各类实践性的课程和项目，通过实际操作锻炼自己的动手能力与实践能力。

同时，多参加社团活动、学生组织和志愿者活动，与他人进行合作与交流，培养团队协作的能力。

通过实践和合作，我们可以更好地培养出创新思维和创造力。

四、鼓励失败与反思创新思维和创造力的培养是一个不断尝试与总结的过程。

在大学生活中，我们必然会遇到各种困难和挫折，甚至会失败。

这时候，我们应该以乐观的心态来看待失败，从失败中吸取教训，反思自己的不足之处，并及时调整和改进。

只有通过不断地尝试和反思，我们才能不断提高自己的创新思维和创造力。

五、通过比赛与竞争激发创造力大学生活中，参加各类比赛和竞争活动是锻炼创新思维和创造力的重要途径。

比赛和竞争可以刺激我们的创造力，并促使我们找到解决问题的新思路和新方法。

通过参加比赛，我们还可以与来自不同学校和专业的同学进行交流与碰撞，从中学习借鉴他人的经验和观点，拓展自己的思维。

论我校办学特色对大学生实践能力与创新能力的培养作者：天津市，邮政编码：300222,Email：内容摘要：创新能力是现代社会人们所应具备的重要能力，在当今时代激烈的竞争中，创新能力显得犹为重要.我校正是采取了以培养学生动手和创新能力为目标，特色办学，在同等院校中独树一帜。

关键词：天津工程师范学院;办学特色；实践能力；创新能力1.实践能力与创新能力的重要性翻开人类历史的漫长画卷，我们不难发现，自古以来，人类社会经济和文化的每一次重大发展，都依赖于科学的重大发现和技术的重大发明，依赖于人类认识的革命和观念的更新.科技进步和创新是生产力发展的关键因素，历次重大科学发现所引起的技术突破,都引发了生产力的巨大进步和社会的深刻变革。

近代以来人类文明进步所取得的丰硕成果,主要得益于科学发现、技术创新和工程技术的不断进步，得益于科学技术应用于生产实践中形成的先进生产力，得益于近代启蒙运动所带来的人们思想观念的巨大解放.人类社会从低级到高级、从简单到复杂、从原始到现代的进化历程，就是一个不断创新的过程.不同民族发展的速度有快有慢,发展的阶段有先有后，发展的水平有高有低,究其原因,民族创新能力的大小是一个主要因素。

随着知识经济和信息社会的来临,创新能力不仅成为综合国力竞争的关键，而且成为一个国家或民族能否生存下去的关键.在这样一个时代，社会财富向拥有知识和信息的国家和地区聚集，知识和信息成为经济增长的主导因素，也就是说,谁掌握了新知识、新信息,谁就掌握了发展的主动权.这就要求我们抓住机遇，迎接挑战，通过思维创新来推动实践创新,从而实现突破性的发展。

可见创新能力是人们所应具备的重要能力，在激烈的竞争中,创新能力显得犹为重要。

我们中华民族是富有创造精神的伟大民族，在新的历史条件下，只要勇于和善于创新，就一定能够赶上甚至超过世界先进水平。

创新的关键在人才,人才的成长靠教育.但这种能力的培养却不是一蹴而就的，必须经过长期的培养与磨练,尤其是在学生时代的培养。

信管0901黄建林200906040108谈大学应如何创新性教学现在的人上大学，确实是比当年容易得多了。

时代发展了，人多了，社会进步了，学校也必然跟着在走。

可走归走，到底走得好不好？这些年以来，这又确实是一个令人不断地在寻找中质疑的问题。

当初大学里的他们是死板了点，但在当时，墨守成规到底也没什么不对、没什么不好的。

可换位至今，当时的那一套显然是行不通的，虽然这些年里，大学的教学貌似是发生了翻天覆地的变化，但换汤不换药，在可行的范围内不勇敢地试图创新性变革，我们不得不问，“这样一来，这种变革又怎能称得上是真正意义上的变革呢？”江泽民同志也曾说过：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

”因而，作为高等学府，它的效率就应高人一等，就应当顺利地完成高中与社会之间的接轨工作，应当让更多的大学生能够学有所成，学有所用，让大家都认识到我们的大学确实是在引领者社会的旋律，是一代可塑之才，而前提就在于：创新。

首先，要想进行创新性教学，课堂设置应当更加灵活。

好多疑问由来已久：为什么几乎所有的课都是在教室里上？为什么所有的教室都设置在教学楼里面？因为这是传承了数千年的文化！或许有人会这样答道。

但是，千年以来的人就没有想到日复一日地总在一个地方学习会闷、会降低效率吗？不是的，他们有想到，但他们没有想到用创新型的思维去说服上级，再者，他们的上级也不愿意去创新。

或许这便是中国人的通病吧。

因此，这事情就一直被搁置，一直被沿袭为传统，直至，今天被提起。

其实，在机房上电脑课，在操场上体育，在游泳池游泳，这些我们都做到了。

我们大可以把一些教室相应地建成一些场馆，比如说：建造一个露天的小屋，用来上天文地理学；在小花园里，摆置几张小板凳，用来上自然科学与生物科学；在废墟旁，讲解违章电器的危害。

而一些发达国家，就拿美国来说，不正是这个样子的吗？因而，陶行知先生的三两句箴言，便总在我的脑中环绕：中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。

大学生如何培养创新思维能力论文如何培养当代大学生创新思维能力职业教育如何培养当代大学生创新思维能力张建龙（九江学院，江西九江 33xx）【摘要】当今社会创新已经成为时代的主旋律，我国高校大学生的创新思维能力明显匮乏，是有多种原因造成的。

本文简要分析了目前我国大学生创新思维能力的现状，认为解决这样的问题，需要广泛开展创新思维教学，改变传统的教育方式，建立新的评教评学体系，还要开展有针对性的实践教学活动。

关键词】创新思维；创新能力；培养“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

”江泽民同志在谈到教育和创新的问题时如是说。

21 世纪是知识经济的时代，知识创新和科学技术创新是经济社会进步发展的关键，创新已经成为知识经济时代的灵魂和核心。

经济一体化的环境下各国间竞争日趋激烈，其中关键是人才的竞争，高等院校肩负着为国家培养创新型人才的重任，在高等院校里采取各种措施提高大学生创新思维能力至关重要。

一、我国高校大学生创新思维现状分析诺贝尔奖获得者 __ 曾说：“中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。

”中国大学生的创新能力比外国学生的创新能力弱，是有多方面原因的。

综观我国高等学校近些年的发展状况，在培养创新型人才方面还不到位，总体发展水平不够高，真正在实施创新型人才培养方面取得显著成绩的学校很少，大学生创新思维的现状如下。

一）现有的教育体制束缚了学生的创新性思维众所周知，目前在高等学校，全面提高学生素质，培养更多更好的“宽口径、厚基础”的创新型人才是学校的主旨。

提纲挈领、计划严密、精辟的讲课无疑是使学生迅速了解一门学科概貌和主要原理的一种简洁方式，但是这种规规整整的讲解有时无法激发学生的创新思维。

而且在我们的教育实际中，教学内容太多，在教学过程中基本上以教师为中心，教师当演员，学生当观众，教学方法上“满堂灌”和“填鸭式”，这样就失去了大学教育的选择性功能和创造性功能，大学生只能被动应付，其创新能力的培养也就无从谈起。

创新能力的培养论文（通用5篇）创新能力的培养论文（通用5篇）现如今，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，论文的类型很多，包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。

一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？下面是小编帮大家整理的创新能力的培养论文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

创新能力的培养论文1一、为学生营造宽松的学习氛围，是培养学生创新能力的基础在课堂教学中，是否能够激发学生的创新能力和课堂教学氛围有着极大的关系，而课堂教学氛围又和良好的师生关系有着直接的联系。

为了培养学生的创新能力，我们必须努力弘扬民主教学，建立起一种平等、和谐的师生关系，营造一个宽松、愉快的课堂学习氛围，让学生的思维更加活跃。

笔者在自己的教学中，就向学生提出了“三个非常欢迎”、“三个特别允许”的要求，就是非常欢迎提意见、非常欢迎提出独到的见解、非常欢迎提出与教师不同的观点;特别允许说错、特别允许改错、特别允许保留意见。

例如，笔者在教学《文化建设》一课时，就针对学生上网的问题让学生来展开讨论，鼓励学生大胆地发表自己的观点。

当学生的发言能够涉及网络发展的利弊时，笔者就鼓励学生继续按照自己的思路讲，同时也发表一下自己的看法，让学生来讨论，学生的发言非常热烈。

然后，笔者又让学生来讨论怎样建设良好的文化环境，无论学生的回答是否正确，笔者都给予鼓励，让全体同学鼓掌支持。

这样，整节课学生都热情高涨，在讨论与发言中学生的创新能力也得到了发展。

政治教师应该打破传统教学中的师道尊严，平等地对待每一个学生，让学生感受到来自教师的关心、爱护和鼓励，让学生在一个宽松、和谐、平等的学习氛围中学习，这也是培养学生创新能力的基础。

二、运用多媒体创设教学情境，是培养学生创新能力的主要途径之一巧妙地设置教学情境，引导学生在教学情境中进行再创造，也是培养中学生创新意识和创新能力的主要方法之一，通过这样的活动能够让学生获得更多的知识。

多媒体教学具有声色结合、视听结合、动静结合等特点，较强的表现力和感染力能够强烈地刺激学生的思维，让学生积极地投入学习当中。

如何培养大学生的创新思维（五篇材料）第一篇：如何培养大学生的创新思维在高等教育中如何培养大学生的创新能力在高等教育中培养学生的创造性思维，即创新思维能力是非常必要的。

目前世界上大多数国家都已经把创新教育纳入高等教育的重要日程。

教育过程中创造性思维是指人脑对客观事物进行有价值的求新探索获得独创结果的思维过程，是人们运用新颖、独特的方式解决问题的思维过程，它是思维的高级形式。

方案一：大学生创新能力培养的方法和途径1.优化课程体系设置研究表明，人的创新能力来源于创新思维，而创新思维是建立在合理的知识结构之上的。

因此，培养大学生创新能力，必须通过优化课程体系，使大学生具有合理的知识结构。

目前，优化课程体系的核心是实行课程综合化。

一是加强基础课程的授课，基础课程又称核心课程，主要是根据受过高等教育的人必须具备的素质标准，制定旨在使学生获得合理的知识结构和能力的课程。

二是注重文理渗透，要求理工科学生在人文科学领域有一定的基础知识，文科类学生也应在计算机应用等自然科学领域有一定的了解，以提高大学生的文化品位、审美情趣、人文素质和创新素质。

另外，高校培养大学生创新能力还应该多渠道优化课程体系，如缩减课内总学时，增加选修课程比例，为学生自主学习创造宽松的环境；实行弹性学分制、主辅修制，跨系、校选课等，促进学生专业知识由单一型向交叉型转变；积极进行教材改革，更新课程内容，尽可能地吸收现代科学技术的新内容、新成果、新思想和新信息。

2.改革课堂教学方法应该说，课堂教学仍是目前我国高等教学的主要形式，而课堂教学质量的高低直接影响着大学生的创新能力培养。

因此，培养大学生的创新能力必须从改革教学方法切入。

首先，要改革课堂讲授方法。

积极提倡启发式、讨论式、问题式和研究式教育教学方法，让教师在课堂上给学生留出足够的时间去思考、去提问，并通过教师的引导、启发、点拨以及师生、生生之间的互动，提高大学生认识、分析和解决问题的能力，促进创新能力的发展。

大学生的创新创业教育培养创新思维和创造力随着科技的快速发展以及全球经济的竞争，创新和创业已经成为现代社会最重要的财富来源之一。

作为未来的中坚力量，大学生也应该越来越关注创新创业教育的重要性。

在这篇文章中，我们将重点探讨大学生的创新创业教育如何培养他们的创新思维和创造力。

一、创新创业教育的重要性随着全球人才市场的不断变化和经济不断发展，大学生必须面对更加激烈的竞争压力。

在这个时代，大学生应该具备独立思考和自主创新的能力，这才是真正符合时代需求的素质。

创新创业教育可以培养大学生的自主创新和自我实现的意识，以及创业的意识和能力，这些都是关键的职业竞争力。

二、创新和创业思维的培养创新和创业思维是一种思考方式和学习能力，可以通过课程、工作坊、学生社区和培训课程等多种形式来培养。

大学生需要培养的还包括主动学习、勇于尝试、耐心和专注等。

教师应该发掘学生的发展潜力，通过课堂演示、作业和实践操练来提高学生的学习兴趣和学习效率。

三、创造力的培养创造力是指能够在自己领域内凭借想象和思考提出非传统的思路和解决方案的能力。

如何培养创造力呢？教育界有一个经典的方法，称为“百思不得其解”，即通过提出难以解决的问题和情境，来激发学生的创造力和解决问题的能力。

此外，学生还可以通过参加各种学术比赛、科技创新大赛和社会实践活动等方式来提高创造力。

四、实践经验的重要性创新创业教育必须回到生活实践，指导学生解决实际生活和工作中的问题。

学生应该有机会接触各种工作场景，学习专业技能和服务态度。

大学生也应该参与创业实践，了解市场信息和竞争环境，为创业做好准备。

此外，各个高校应该建立互联网平台和资源库，共同分享学习和创新成果，提高学生之间的学习和互动。

结论：创新创业教育是大学教育必须内容之一，也是提高大学生创新思维和创造力的重要途径。

为了培养更多优秀的创新人才，高校应该加强创新创业教育的实践操作，不断丰富创新教育的内容和形式。

只有这样，学生才能够具备解决问题和创新的能力，为实现自己的梦想和成功贡献自己的智慧和力量。