2019-2020学年度浙教版政治思品六年级上册第二单元 民风、民俗知多少1 民风、民俗大观园复习特训第二十三篇

浙教版六年级上品德与社会2.3《家乡民风、民俗小论坛》教学设计一. 教材分析《家乡民风、民俗小论坛》是浙教版六年级上品德与社会课程的一部分，旨在帮助学生了解和传承家乡的民风民俗。

本节课通过各种案例和活动，让学生认识到民风民俗对于家乡的重要性，培养他们的文化认同感和自豪感。

教材内容丰富，涵盖了家乡的风俗习惯、民间艺术、传统节日等方面，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力和分析问题的能力，对于家乡的民风民俗有一定的了解。

然而，由于现代社会的发展，许多传统的民风民俗逐渐被淡化，学生对于这些传统文化的了解程度不一。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，调动学生的积极性，激发他们对于家乡民俗文化的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的民风民俗，学会分析民俗文化对于家乡的重要性。

2.过程与方法：通过、讨论、展示等方式，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对于家乡民俗文化的认同感和自豪感，提高他们传承和弘扬传统文化的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的民风民俗，认识到民俗文化对于家乡的重要性。

2.难点：培养学生对于民俗文化的传承和弘扬意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，营造轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

2.案例教学法：以家乡的民俗文化案例为载体，引导学生分析民俗文化对于家乡的影响。

3.小组讨论法：分组讨论民俗文化的重要性，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.启发式教学法：教师引导学生思考民俗文化的传承和弘扬问题，提高学生的认知水平。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。

2.设计好问卷，以便于学生进行。

3.准备好黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注家乡的民风民俗，激发学生的学习兴趣。

例如，展示家乡的传统节日、民间艺术等图片，让学生谈谈对这些民俗文化的了解。

为了预防燃放烟花、爆竹引起的各类安全事故的 发生，同时也为了改善城市空气质量，不少城市采 取了改革旧习俗的措施，在人口稠密地区禁止燃放 烟花、爆竹。青岛市规定，自农历腊月二十三至次 年正月十五期间可以燃放烟花、爆竹，但燃放烟花、 爆竹必须在指定时间和地点，违者将受到处罚。 2003年元宵节 ，海口市政府在禁止城市燃放烟花、 爆竹。15年后，首次允许市民在节日定时、定点定 点燃放烟花、爆竹。
爆竹带来的其它危害
爆竹声响是辞旧迎新的标志、喜庆心情的流 露。但由于爆竹易燃、易爆、易伤人，每年因 燃放烟花、爆竹引起的事故不计其数。2003年 春节，仅北京市区因燃放烟花、爆竹就有100多 人受伤，2人被炸身亡，2人生命垂危，火灾则 多达172起。2004年春节，浙江省至少有6人在 燃放烟花、爆竹的过程中直接送掉了性命，此 外，在因燃放烟花、爆竹造成的火灾中，7人丧 生，8人受伤。
燃放烟花、爆竹还会带来其他的危害。据测 定，鞭炮单个闪光雷爆炸时，其噪声至少在130 分贝以上，成为噪声公害，浙江省就有因鞭炮 响声引发心脏病死亡的事例。此外，烟花、爆 竹的燃放直接污染了大气，增加了空气中粉尘、 二氧化硫、二氧化碳等有害物质的含量 ，这些 气体对人的呼吸道及眼睛都有强烈的刺激作用。
1. 上坟添土挖毁成片的麦苗，还有人为了把坟头垒 得更高，就挖一些好的麦苗添种在上面，以此表示 孝心。
2. 清明前后几天，乱砍滥伐树木，以“驱鬼辟邪”。 3. _一__到__清__明__节__，__就__在__墓__前__献__祭__品__，__其__中__有__许__许__多__ __多__的__东__西__，__又__要__素__菜__，__又__要__荤__菜__，__而__且___荤__菜__还__ ___要__三__牲__（__鸡__鸭__鱼__肉__）__，__祭__奠__过__后__，__还__说__是__贡__品__，_ ___吃__了__有__好__处__。_______________________________

预习作业： 了解春节、清明、重阳、元宵等传统
节日的民风民俗。
千载的民风、民俗,是老百姓情感的载体， 是生生不息的一弘清泉，是中华民族永 远化不掉的根.
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大观园
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• 《嫦娥》 • 李商隐 • 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沈。
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小学品德与社会浙教版六年级上册第二单元第2课民风民
俗与我们的生活教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1.了解民风、民俗的形成与当地的自然环境和文化传统有密切的关系。

2.了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等资料,体会其对人们生活的影响。

3.知道家乡的民风、民俗在人们生活中所发挥的重要作用,增强学生的爱家乡爱祖国的感情。

2学情分析
学生活泼善于发现和观察家乡的周边一切。

因此指导学生组织成立“探究小组”增进自己家乡的文化活动习俗与人们生活的关系。

就节庆、饮食和建筑、婚丧、寿诞等习俗做调查、搜集资料。

3重点难点
1.了解民风、民俗的形成与当地的自然环境和文化传统有密切的关系。

2.了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等资料,体会其对人们生活的影响。

3.知道家乡的民风、民俗在人们生活中所发挥的重要作用,增强学生的爱家乡爱祖国的感情。

4.珍视祖国的传统文化。

5.提高学生自主探索研究、搜集信息的能力,潜移默化地培养学生信息技术素养。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】民风民俗和我们的生活
一、导入
1.师:前两堂课我们参观了“民风、民俗大观园”,了解了不少民风、民俗。

我们给民风、民俗分成了五大类。

(教师板书)。