《爱莲说》复习课

《陋室铭》《爱莲说》复习教案复习目标：1.学生自主梳理重点文言词汇，准确翻译句子。

2.指导学生通过小组交流，完善自己的梳理方案。

3.通过比较阅读，引导加深课文的理解，树立正确的人生观，价值观。

复习重点：积累重点文言词汇，能翻译重点句子，深入理解内容和主旨。

复习难点：通过比较阅读，引导加深课文的理解，树立正确的人生观，价值观。

复习过程：一、导人新课：古代名士文人常爱以物咏情言志，我们今天要复习的唐代刘禹锡的《陋室铭》、宋代周敦颐的《爱莲说》，就是托物言志中的名篇。

作者借陋室、莲花抒发自己怎样的心志的呢?让我们一起来品读吧。

二、小组活动：活动一：检测课前自主学习情况1、小组交流、展示汇报：具体分工：第1小组推荐通假字，2--3小组推荐《伤仲永》重点词，4-5组推荐《孙权劝学》重点词，6-7组推荐一词多义，8组推荐重点句子2、各个学习小组开火车展示，师生互评。

活动二：当堂检测1、解释加点词的意思（抢答）①有仙则名．( 出名) ②惟吾德馨．．( ．品德高尚) ．③可以调．素琴( 弹奏)④宜．乎众矣( 应当) ⑤可爱者甚蕃．(．多) ⑥陶后鲜．有闻(．说)2、重点句子翻译。

（学生抢答）①苔痕上阶绿，草色入帘青。

【译文：苔痕碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入帘里。

】②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

【译文：说说笑笑的是学问渊博的人，来来往往的没有不懂学问的人。

】③予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖【译文：我唯独喜爱莲-------从淤泥里生长出来却不沾染(污秽)；在清水里洗涤过，却不显得妖媚。

】④可远观而不可亵玩焉。

【只可以从远处观赏，却不可以贴近去玩弄啊。

】活动三：再读文本，理解内容1、朗读课文，结合课题关键词来理解课文内容和主旨。

1）铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

这种文体一般是用韵的。

《陋室铭》通过对陋室周围的环境的描写，室主人交往的人和平时生活情趣的叙述，来表达作者不慕荣利、安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的节操。

读爱莲说 ， 悟君子风范。 “我”为什么如此爱莲？请用原文回答。 出淤泥而不染， 濯清涟而不妖，
中通外直， 不蔓不枝， 香远益清， 亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉。
这段话中的七个短句分别描述了 莲花的哪一方面的特点呢？
1、“淤泥”和“清涟”写出了莲花的 生长环境； 2、“中通外直，不蔓不枝”写出了莲花的 体态；
作业
仿《爱 莲 说》，运 用 托 物 言 志 的 手 法，以《 说》 为 题，写 一 篇 400 字 左 右 的 小 作文。
要求： 1、通过对某物的外形或品 质的描述，表达你对某 物的赞扬或厌恶之情。
2、可以尝试运用衬托的手 法突出事物的特点。
谢谢大家
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爱 莲说
周敦颐 菊 牡丹 托物言志 君子 （我）



可远观而不可亵玩焉

君子胸怀通达，行为正直。
读爱莲说 ， 析句子含义，赞君子情操:
怎样理解“莲之爱，同予者何 人”？
这是一个反问句。一方面照 应上文“予独爱莲”，另一方面 也透露出对人生世事的感叹，慨 叹当时与作者志同道合的人少， 能做到品行高洁的人少。
“牡丹之爱，宜乎众矣。” 表达了作者怎样的感情？ 这个感叹句，是作者对 那时一些士大夫追求名利， 求取富贵的处世态度的强 烈讽刺。
——通达事理，行为 方正，不攀附权贵， 美名远扬。 ——卓然独立，正直， 仪态端庄，令人敬重而 不敢轻侮。
读爱莲说 ， 理句子的含义（比喻义）， 品君子胸怀:

莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清

君子不为世俗所污、高洁。 君子不求媚于人，端重，质 朴。 君子思想行为的通达正直。 君子的正直，不勾结。 君子好名声越传越远、越久。 君子卓然独立，情操高尚。

举止端庄 令人敬重
君子 不同流合污 不哗众取宠 行为正直 通达事理
美名远扬
举止端庄 志洁行廉
四、赏析文章写法
知《识陋积室累铭：》衬写托“—诸—葛类庐比、子云亭”有何 《爱莲说》写“菊、牡丹”又有何用意？ 用意？ 类运比用：类同比类手事法物，或作有者同以种古性代质名的贤事自物之间的比运较用，衬无托主手次法之，分以，菊如和山牡、丹水更、加陋衬室； 况，表明陋室主人也有古代名贤的志趣 托出莲的君子形象。 和衬抱托负：，用更一突物出衬了托“另陋一室物不，陋有”主。次之分，如莲、牡丹。
巧记作者资料 “名（名、字、号）、时（时代）、地（籍贯、国别）、
评（评价、地位）、作（作品、文集）”
《爱莲说》，作者_周__敦__颐___，字_茂___叔___,北__宋___理学的创始人，哲学家， 世称“_濂__溪__先__生__ ”，著有《_太__极__图__说__ 》。
二、积累文言词句
词类活用
的）身体劳累。 5．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
我唯独喜欢莲花,它从淤泥中生长出来，却不沾染污秽；它经过清水的洗 涤后，却不显得艳丽。
三、理解作者志趣
山水
陋室
类比引题 仙龙
德馨
陋 室 铭
陋室不陋
居住环境：清幽（景） 交往人物：高雅（友） 生活情趣：闲适（趣）
类比古贤自喻 反问点题
安 贫 乐
复习 《陋室铭》《爱莲说》
复习重点
1. 背诵并默写《陋室铭》《爱莲说》，积累与两篇短文相关的文 学文化常识。
2.积累《陋室铭》《爱莲说》两篇短文中的重点文言词句。
3.理解《陋室铭》《爱莲说》两篇短文表达的高洁志趣。 4.总结并赏析《陋室铭》《爱莲说》两篇短文的写作手法。

⑴ 甚蕃 ⑵ 亵玩
⑶ 宜乎众矣
多 亲近而不庄重 应当
2. 翻译下面文言句子。(4分)
菊之爱，陶后鲜有不闻同。点： 喜爱菊花，陶渊明之陶后渊很明少面听对说污了浊。的环境，
予独爱莲之出淤泥而选不择染了，归濯隐清;涟而不妖。
相同我点只：爱莲花，(因为它周)它敦从颐污强泥调里人生格出修却养不，尽
表现被出沾他染们，不在随清波水里洗管过周却边不的妖环艳境。很不好，但
行”“洁身自好”“庄重”“质朴”“正直”等作答。
示例：作者心日中的君子整理应该具有洁身自好、不慕名利、 庄重豁达的高贵品质。
• 二、《爱莲说》
• 阅读探究
• 1．在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象， 赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？
• 从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不 慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。
• 2．“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？文中的“鲜”与 哪个词语构成反义词？
• 指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是：众（蕃）。
• 3．从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品 格？
• 鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞 的气节和高尚的品德。。
整理
• 6．“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态 度？
予谓菊，花之隐逸者也；牡
中通外直不蔓不枝
—— 形体姿态
香远益清
丹，花之富贵者也；莲，花之 君子者也。噫！菊之爱，陶后 鲜有闻；莲之爱，同予者何人； 牡丹之爱，宜乎众矣。
—— 香味
亭亭净植
—— 气质
继续 后退
整理
爱莲说 课文分析：
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
三
通过以上这些描写，请概 括出莲花的品质。