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二年级珠心算教材三位数直加直减二年级珠心算教材 - 三位数直加直减简介本教材适用于二年级学生，是一本关于三位数直加直减的珠心算教材。
珠心算作为一种古老的计算方法，通过使用珠子来进行运算，可以帮助学生提高计算能力和集中注意力。
本教材旨在引导学生逐步研究三位数的直加直减运算，并通过各种练和问题，帮助他们巩固所学知识。
内容概述本教材主要包含以下几个部分：1. 数字认知：学生将研究三位数的数位和数值的概念，了解每个数位的位置和含义。
2. 直加直减的基本原理：学生将研究三位数直加直减的基本原理和运算方法。
3. 计算练：通过一系列的计算练，学生将逐步提高其三位数直加直减的能力。
4. 应用问题：通过一些有趣的问题，学生将运用所学知识解决实际问题，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
5. 检测与反馈：每个章节末尾都设有简单的检测题目，帮助学生检验他们的研究进展，并提供反馈和指导。
教学目标通过完成本教材的研究，学生将能够达到以下主要教学目标：1. 掌握三位数直加直减的基本原理和运算方法。
2. 培养对三位数数位和数值的准确理解能力。
3. 提高计算能力和运算速度。
4. 培养逻辑思维和解决问题的能力。
使用建议为了有效使用本教材，教师和家长可以考虑以下建议：1. 设定研究目标：在开始每个章节之前，教师或家长应该明确研究目标，并与学生一起设定个人研究目标。
2. 阶段性复：在研究过程中，教师或家长可以定期进行阶段性复，帮助学生巩固所学知识。
3. 练与应用结合：教师或家长可以根据学生的实际情况，将练和应用问题结合起来，提供更灵活和有趣的研究方式。
4. 提供反馈和奖励：及时给予学生反馈和奖励，鼓励他们的研究动力和积极性。
总结二年级珠心算教材 - 三位数直加直减，是一本旨在帮助学生提高计算能力和解决问题能力的教材。
通过学习本教材，学生将掌握三位数直加直减的基本原理和运算方法，并培养逻辑思维和解决问题的能力。
教师和家长应该根据实际情况，合理利用本教材，并提供适当的指导和激励，以达到更好的教学效果。
珠心算《满十凑五加减法》教案一、教学目标1. 让学生掌握满十凑五加减法的基本概念和计算方法。
2. 培养学生运用珠心算进行满十凑五加减法计算的能力。
3. 培养学生细心观察、分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 满十凑五加减法的基本概念2. 满十凑五加减法的计算方法3. 满十凑五加减法的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：满十凑五加减法的基本概念和计算方法。
2. 教学难点：如何运用珠心算进行满十凑五加减法计算。
四、教学方法1. 讲授法：讲解满十凑五加减法的基本概念和计算方法。
2. 示范法：演示满十凑五加减法的计算过程。
3. 练习法：通过练习题巩固所学知识。
4. 互动法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的观察力和思考能力。
五、教学步骤1. 导入新课通过简单的数学游戏或问题引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解满十凑五加减法的基本概念详细讲解满十凑五加减法的定义，使学生明确满十凑五加减法的意义。
3. 讲解满十凑五加减法的计算方法介绍满十凑五加减法的计算步骤，引导学生掌握计算方法。
4. 演示满十凑五加减法的计算过程通过实物演示或PPT展示，让学生直观地了解满十凑五加减法的计算过程。
5. 练习满十凑五加减法设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结总结本节课所学内容，强调重点知识。
7. 布置作业布置适量的课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论和练习。
2. 作业完成情况：检查学生作业的正确率和书写规范。
3. 单元测试：通过单元测试检验学生对满十凑五加减法的掌握程度。
七、教学反思1. 及时总结教学经验，不断调整教学方法，以提高教学效果。
2. 关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
通过本节课的教学，使学生掌握满十凑五加减法的基本概念和计算方法，培养学生运用珠心算进行满十凑五加减法计算的能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。
珠心算：加3、2、1的满五加的练习五一、教材分析本节课学习的是数学一年级上册苏教版的第五个珠心算练习，涉及加3、2、1的满五加的运算。
该练习主要侧重于培养学生数学思维能力、计算能力和观察能力，进一步加深学生对珠心算知识的理解。
二、教学目标1.掌握加3、2、1的满五加的运算方法；2.提高学生口算的速度和准确率；3.培养学生对珠心算知识的理解和运用能力；4.提高学生思维能力和观察能力。
三、教学步骤1. 导入互动问答，与学生分享珠心算的应用场景和意义，并介绍本节课学习的内容和目标。
2. 讲解珠心算加法的基本方法讲解珠心算的计算方法，示范珠心算加法的运算方法。
3. 讲解珠心算加法的特殊规律讲解加3、2、1的满五加的特殊规律，并给出例题进行练习，帮助学生理解和运用规律。
4. 进行练习进行大量的练习，帮助学生巩固加3、2、1的满五加的规律和计算方法。
5. 总结总结本节课的学习内容和方法，帮助学生回顾知识点，巩固学习效果。
四、教学重点和难点教学重点：珠心算加法的基本方法和加3、2、1的满五加的规律。
教学难点：加3、2、1的满五加的计算方法和规律的理解和运用。
五、课后作业1.完成教师布置的练习作业；2.阅读相关珠心算知识，练习珠心算的运算方法；3.思考日常生活中哪些场景可以使用珠心算，整理并分享给同学。
六、教学评价本节课运用了多种教学方法和形式，如互动问答、讲解、练习等，使学生能够更加深入地理解和透彻地掌握加3、2、1的满五加的运算方法和规律，同时也提高了学生的思维能力和观察能力。
教学效果良好，评价较高。
珠心算教程：学习珠心算定减1、定加2、定减2珠心算和数学密不可分。
珠心算是以数学原理为基础，以算盘为工具，用算珠示数计算的独特运算体系。
数学是抽象的思维活动，儿童时代抽象思维能力差，学习数学难度较大。
教学目标1：复习定加12：学习定减1、定加2、定减23：通过学习定加定减，让小朋友体验拨珠的快乐。
教学准备教学大算盘，主余光训练棒(自制)，数珠互译卡(三位数、四位数各20张)，珠心算专用音乐，听打纸，奖品。
教学重点难点重点：学习定减1、定加2、定减2难点：重点强调定减1、定加2、定减2的难点教学过程一：静坐，主余光训练，看卡片、听拨三位数、四位数。
(播放珠心算专用音乐)二：描珠数码：241、568、307、702、800、962、268、954、683三：听打一位数至两位数三笔20道，把答案写在答案纸上6+9-5、4+7-1、8+9-2、3+9-4、8-4+6、4+6-8、9+5-4、2+6+8、9+4+7、13-9+6、16-7-9、10-8+4、14+8+3、13-7+524-6+3、15-3-6、21+7+6、32-7-4、8+2-7、28-4-7四：复习定加11：看拨(1—100)师：小朋友，让我们来复习定加1，现在请小朋友把算盘竖放，两手放在桌面上，仔细的看老师打一遍，呆会儿小朋友自己来打一遍，比比谁最棒!(重点强调4+1、9+1、49+1、99+1)2：拨珠比赛(1—100)：给拨得又对又快的小朋友奖卡片。
五：学习定减1、定加2、定减21：定减1(100开始定减)(1) 看拨师：定加1小朋友打得真棒!接下来我们来学习定减1，请小朋友还是把算盘竖放(竖放算盘小朋友才不会跟着拨，才会更认真看老师拨珠)，定加1是加1加1一直加1的意思，那定减1就是减1减1一直减1的意思。
老师拨珠示范一遍，重点强调100-1、95-1、90-1、89-1、85-1、80-1、75-1、70-1、65-1、60-1、55-1、50-1、45-1、40-1、35-1、30-1、25-1、20-1、15-1、10-1.(2) 跟拨师：刚才是小朋友看老师打定减1，接下来请小朋友跟老师一起打定减1，请跟着老师一步一步来，不急，呆会儿老师才让小朋友自己打，还要比赛呢!(3)试拨师：刚才是小朋友跟老师一起打定减1，现在老师请小朋友自己打定减1，比一比，哪个小朋友打得又对又快!(老师巡回检查，辅导较差的小朋友，表扬较好的小朋友)2：定加2(1到100)(方法同上、同样是看拨、跟拨、试拨)定加2重点强调4+2、8+2、48+2、98+2。
珠心算教程：珠心算的加减法珠心算是以数学原理为基础，以算盘为工具，用算珠示数计算的独特运算体系。
数学是抽象的思维活动，儿童时代抽象思维能力差，学习数学难度较大。
第一节无诀加减法在实际工作中，加减法应用最广泛，约占所有计算量的80%左右。
同时，加减法又是乘除运算的基础，不掌握过硬的加减法，乘除运算就不可能达到既准又快的水平。
加法的算式是：被加数+加数=和。
被加数和加数可以交换位置，其和不变。
减法的算式是：被减数-减数=差。
被减数和减数不可交换位置。
加法和减法互为逆运算。
补数加减法的理论依据是：“加原数=进1减补数”，“减原数=退1加补数”。
其实质是将原数变成“10”，进行加减，用补数调整。
一、加法珠算加法的特点是“补五进十”。
上珠一颗作5，下珠一颗作1，下珠满5颗用上珠一颗代替。
因此，在直接加减法的同时，有补五加法，算盘相邻两档，本档满10要向前档进1，因此，珠算是十进制加法。
(一)一位数加法一位数加(减)法是最基本的运算，因为，计算多位数加(减)时，都要分解为一位数的加(减)，所以，只要能熟练地掌握一位数的加(减)，就能计算多位数的加(减)。
珠算一位数加法，分为外珠够加和外珠不够加两类：1、外珠够加类如：3+1，2+3，4+5，2+6。
先分别在算盘上拨3、2、4、2靠梁，再分别把加数1、3、5、6在同档上拨入，得数分别为4、5、9、8。
它们相加有一个共同的特点是：外珠(靠上下两边的珠)都比加数大，这叫同档相加看外珠，外珠够加直接加入加数。
2、外珠不够加类外珠不够加，就是外珠比加数小，直接加不进加数。
这种情况就需要利用补数参与运算。
如：4+7、8+5、9+6、3+8。
先分别在算盘上拨被加数靠梁，它们的外珠都比加数小，无法拨入加数，于是就采取“加原数=进1减补数”这一规律来解决。
这些加数的变码分别是：7=10-3，5=10-5，6=10-4，8=10-2。
用这些加数的变码分别换出原式中的加数，其形式变为：4+7=4+10-3，8+5=8+10-5，9+6=9+10-4，3+8=3+10-2。
二年级珠心算教案两位数横式加法与减法二年级珠心算教案一、教学目标1. 学生能够正确理解两位数的概念，并能够通过珠心算的方法进行操作。
2. 学生能够掌握两位数横式加法和减法的基本方法和技巧。
3. 学生能够在研究中培养耐心和集中注意力的能力。
二、教学重点1. 学生能够熟练掌握两位数横式加法和减法的运算方法。
2. 学生能够利用珠心算的方法进行两位数的运算。
3. 学生能够灵活运用所学知识解决简单的应用问题。
三、教学内容和步骤第一步：复- 复一年级所学的一位数的横式加法和减法运算方法。
第二步：引入1. 通过图片、实物或数字卡片等多种形式，引导学生认识和理解两位数的概念。
2. 利用珠心算的方法，演示如何在算盘上表示和进行两位数的加法和减法运算。
第三步：讲解两位数的横式加法运算方法1. 以具体的例子引导学生理解加法的概念和运算方法。
2. 分步骤教授两位数的横式加法运算方法，包括对齐、逐位相加以及进位的处理。
3. 练一些简单的加法例题，确保学生掌握基本的加法运算方法。
第四步：讲解两位数的横式减法运算方法1. 以具体的例子引导学生理解减法的概念和运算方法。
2. 分步骤教授两位数的横式减法运算方法，包括对齐、逐位相减以及借位的处理。
3. 练一些简单的减法例题，确保学生掌握基本的减法运算方法。
第五步：综合练1. 给学生一些综合的加法和减法运算题目，并让学生利用所学的方法进行解答。
2. 引导学生以珠心算的方法进行运算，培养学生的集中注意力和计算技巧。
第六步：拓展应用1. 给学生一些简单的应用问题，让学生将所学知识应用到实际生活中。
2. 鼓励学生自主思考和解决问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
四、教学评价1. 进行课堂练，观察学生的运算过程和结果是否正确。
2. 布置作业，检查学生对所学知识的掌握情况。
3. 定期进行小测验，评估学生的研究进度和能力提升情况。
以上为二年级珠心算教案，希望能够帮助到您的教学工作！。
不进位加不退位减1【教学内容】《珠心算学习手册》第二册第32-38页不进位加不退位减1【教材简析】【目标预设】1、通过教学，使学生掌握珠算两位数加、减一、两位数（不进位、不退位）的方法。
2、在熟练珠算两位数加、减一、两位数（不进位、不退位）的基础上，培养学生心算两笔、三笔的两位数加减两位数的能力。
3、进一步激发学生学习珠心算的激情，使学生爱学、乐学珠心算，达到在开发学生智力因素的同时，培养学生良好的学习品质和习惯。
【重点、难点】教学重点：两位数加、减一、两位数（不进位、不退位）的方法。
【设计思路】1．学生为主体，通过创设情境，引导学生发现数学问题，充分发挥学生的主体精神，使学生在动手操作中探索发现不进位加不退位减的计算方法。
2．借助多媒体手段提高课堂的趣味性，增加学生的学习兴趣，为后面学习不进位加不退位减的计算打下了良好的基础。
【教学过程】一、基本练习1．全盘拨入边拨珠，边数数（1）一个一个地数，数到100（2）十个十个地数，从10数到100。
（3）从38开始，一个一个地数到66（4）从60开始，十个十个地数到100【设计意图：全盘练习训练学生的手指灵活性，回顾学过的100以内的数的拨珠方法,使有限的珠心算课堂时间效率最大化。
】二、教学新知（一）情境导入1.创设情境：出示主题图。
谈话：学校举办了阅读节，小明家里画册有4本，故事书有65本。
你可以提出一个什么问题用加法计算？（故事书和画册一共有多少本？）指名学生回答。
你会列式解决吗？根据学生的回答板书算式。
（65+4=69）道你会算吗？用小算盘算算看。
【设计意图：借助情境图，帮助学生理解65+4=69，通过学生的拨珠实践，使学生掌握双手拨珠法。
】2、学习两位数加一位数谈话：65+4是多少呢？你怎么算的？学生小组合作探索。
指名学生上台演示。
相机提问：怎么拨？为什么在个位上拨4呢？小结：个位上的数和个位上的数相加。
3、学习两位数减整十数情境引入，出示课件问题：借走40本故事书，还剩多少本故事书？会列式解决吗？根据学生的回答板书算式。
