实现人的全面发展是社会主义社会的本质要求

中国特色社会主义的本质要求和重要保障中国特色社会主义是中国共产党在长期实践探索和理论创新的基础上，形成的一种适合中国国情的社会主义道路。

作为一个正在不断发展的社会主义国家，中国特色社会主义的本质要求和重要保障对于实现国家繁荣富强、人民幸福美好生活具有重要意义。

本文将从中国特色社会主义的本质要求和重要保障两个方面进行阐述。

一、中国特色社会主义的本质要求1. 坚持党的领导中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，党的领导是中国特色社会主义的本质要求之一。

在中国共产党领导下，中国特色社会主义具有方向性、全局性、主动性和责任性，能够有效统筹协调全局、化解各种矛盾、推动社会发展。

2. 坚持人民主体地位人民是中国特色社会主义的创造者、实践者和最终受益者，人民主体地位是中国特色社会主义的本质要求之一。

只有坚持人民主体地位，才能从根本上保障人民的根本权益和利益，使人民真正成为发展的主体，分享发展成果。

3. 坚持全面建设社会主义全面建设社会主义是中国特色社会主义的本质要求之一。

中国特色社会主义要坚持全面发展的理念，不仅要在经济领域全面建设，还要在政治、文化、社会等领域全面推进发展，不断满足人民群众的多样化需求，不断提高人民的素质和幸福指数。

4. 坚持改革开放改革开放是中国特色社会主义的本质要求之一。

只有通过改革开放，才能不断推动社会主义发展，实现国家的现代化建设。

改革开放既要坚持正确的方向，又要有效掌握好节奏和力度，促进中国特色社会主义的持续进步。

二、中国特色社会主义的重要保障1. 建设中国特色社会主义制度体系建设中国特色社会主义制度体系是保障中国特色社会主义发展的重要保障之一。

中国特色社会主义制度体系是党的理论、路线、方针政策在各个领域的具体体现，是中国特色社会主义发展的实践基础。

只有坚持和完善这一制度体系，才能保持国家的长治久安和社会的稳定发展。

2. 坚持经济建设和人民生活改善经济建设和人民生活改善是保障中国特色社会主义发展的重要保障之一。

马克思主义基本原理中的人的全面发展理论马克思主义是一种科学的世界观和方法论，是指导无产阶级革命和社会主义建设的理论体系。

马克思主义基本原理为我们认识世界、改造世界提供了有力的思想武器。

其中，人的全面发展理论是马克思主义的核心之一。

马克思主义认为，人的全面发展是实现人的自由和解放的前提，是社会发展的根本目标。

本文将从人的本质和价值、物质生活和精神生活、人的个性和社会关系等方面，展开对马克思主义基本原理中的人的全面发展理论的阐述。

一、人的本质和价值马克思主义认为，人是具有独立思想和创造能力的动物，是社会关系的创造者和改变者。

人的本质是由人的物质基础和社会关系所决定的，而人的价值则是通过人的劳动和社会实践来体现的。

人的全面发展就是要实现人的本质和价值的充分展现。

二、物质生活和精神生活人的全面发展不仅仅是物质层面的发展，还包括精神层面的发展。

在现代社会，马克思主义强调了解决人的温饱问题的重要性，但同时也提出了人的精神需求同样重要的观点。

只有满足了人的物质生活和精神生活的全面发展，才能实现社会的全面进步。

三、社会关系和人的个性马克思主义认为，人的全面发展离不开良好的社会关系。

在资本主义社会中，人与人之间的关系被货币关系所左右，人的价值被商品交换所决定。

而在社会主义社会中，人们的关系建立在平等互助的基础上，人的个性得到更好的发挥。

人的全面发展需要在社会关系的基础上，实现人与人之间的和谐发展。

四、教育和培养马克思主义强调教育对人的全面发展的重要性。

教育应该注重培养人的综合素质，不仅仅是传授知识，更重要的是培养人的创新精神和实践能力。

通过教育，人们能够充分发展自己的潜能，实现自己的人生价值。

五、全面发展与社会进步人的全面发展是社会进步的动力和推动力。

只有在人的全面发展的基础上，社会才能实现真正的进步。

马克思主义倡导着共产主义的理想，旨在实现人类的全面发展和社会的共同富裕。

总结起来，马克思主义基本原理中的人的全面发展理论是一个重要的理论支撑，它揭示了人的本质和价值，强调了物质生活和精神生活的统一，探讨了社会关系和人的个性的关系，强调了教育的作用，并指明了全面发展与社会进步的密切联系。

社会主义本质的内容和重大意义社会主义是人类社会发展的重要阶段，其本质是实现社会的公平、公正和协调发展。

社会主义的重大意义在于为人们创造了更加美好的生活，促进了社会稳定和进步。

首先，社会主义的本质是实现社会的公平与公正。

在资本主义社会，财富和生产资料集中在少数人手中，导致了严重的社会分化和贫富差距。

而社会主义通过实行国家所有制和计划经济，把生产资料公有化，并通过社会主义市场经济进行合理的调控和分配，实现了资源更加公平、收入更加公正的分配，让每个人都能够享有基本的生活权益。

其次，社会主义的本质是促进社会的协调发展。

在资本主义社会中，追逐利益最大化导致经济的不稳定和社会的紧张。

而社会主义通过国家计划经济和市场机制的有效结合，使经济发展与社会需求相协调，避免了过度竞争和资源浪费。

社会主义注重社会各个方面的协调发展，注重生态环境的保护和资源的可持续利用，使整个社会能够实现可持续发展。

社会主义的重大意义还体现在以下几个方面：首先，社会主义实现了人的全面发展。

社会主义注重人的价值和尊严，通过提供免费教育、医疗保健以及社会保障等制度，使每个人都能够获得基本的生活条件和发展机会。

社会主义的目标是让每个人都能够充分发挥自己的潜力，实现自己的人生价值。

其次，社会主义实现了社会的稳定与和谐。

在资本主义社会中，社会矛盾尖锐，容易引发社会动荡和冲突。

而社会主义通过制度建设，使社会各阶层的利益得到平衡，确保社会的稳定和和谐。

社会主义追求的是社会的统一和团结，不允许任何个人或团体通过违法乱纪的手段来破坏社会秩序。

最后，社会主义实现了国家的独立和发展。

资本主义国家往往受到跨国公司和国际金融机构的影响，难以实现自主发展。

而社会主义通过国家所有制的经济体制，保障了国家经济的独立性和可持续性发展。

社会主义鼓励国家在经济、科技、文化等各个领域的自主发展，提高国家的综合实力。

综上所述，社会主义是实现社会公平、公正和协调发展的重要方式，其重大意义在于为人们创造了更加美好的生活，促进了社会稳定和进步。

社会主义本质特征是什么社会主义是一种经济、政治和社会制度，其本质特征是实现生产资料的公有制，并追求社会的公平正义。

社会主义制度的核心原则是以人民为中心，促进社会主义的经济体制、政治制度和社会制度的有机统一，旨在实现社会主义现代化和人的全面发展。

首先，社会主义的本质特征是实现生产资料的公有制。

在社会主义社会里，国家、集体、劳动者个人和其他社会成员共同拥有生产资料。

这意味着生产资料不再私人独有，而是属于全体人民共同所有。

通过公有制，社会主义制度能够确保生产资料的合理配置和公正分配，从而使所有劳动者都能够分享社会发展的成果。

其次，社会主义以实现社会公平正义为目标。

社会主义追求的是人民群众的根本利益，倡导人民平等、正义、团结和互助的社会关系。

社会主义制度通过建立健全的社会保障体系，保障人民的基本权益，消除社会上的贫富差距，推动社会公平和社会正义的实现。

同时，社会主义也注重公共利益的维护，通过公共事业的建设和社会福利的提供，促进全体人民的共同富裕和发展。

再次，社会主义追求人的全面发展。

社会主义制度强调人的全面发展，将人的解放和发展作为最终目标。

社会主义重视培养和发展劳动者的全面素质，提高人民的科学文化水平和道德素养，确保每个人都能充分发挥自己的潜力，实现个体的全面发展。

社会主义制度通过普及教育、提供公共卫生服务、推动科技创新等方式，努力为人民创造良好的发展条件。

此外，社会主义还具有人民民主和社会稳定的特征。

社会主义制度强调人民的主体地位，倡导广泛的人民民主参与和决策过程。

社会主义制度通过建立和完善一套行之有效的民主制度，促进人民的政治参与和民主监督，确保国家的政权归人民所有。

同时，社会主义制度还注重社会稳定的维护，创造良好的社会环境，使人民群众能够安居乐业、团结奋斗。

总之，社会主义的本质特征是实现生产资料的公有制，以实现社会公平正义和人的全面发展为目标，注重人民民主和社会稳定。

通过这些特征，社会主义制度不断推动社会的进步和发展，为广大人民谋求更好的生活条件和发展机会。

关人的全面发展理论的综述摘要：马克思主义自诞生之日起，就把人的问题的研究置于重要位置。

人类历史，尤其是近一百多年的历史告诉我们，人的发展既是社会全面发展的前提，也是社会全面发展的最终目标。

作为社会主义的本质要求和重要的奋斗目标，人的全面发展应自始至终贯穿于整个现代化的过程之中。

鉴于人的全面发展问题如此重要，围绕此中心的研究也就变得尤其多。

关键词：人的全面发展理论、科学发展观、教育、经济体制马克思主义自诞生之日起，就把人的问题的研究置于重要位置。

关于人的全面发展问题更是马克思主义研究的重点，因而围绕人的全面发展理论展开的研究也就变得尤其多，今天我就来做一下关于这方面的综述。

先介绍什么是个人全面发展，个人的全面发展是与个人的片面发展相对而言的，它的本来涵义指每一个人的智力、体力在社会生产的过程中尽可能多方面地、充分地地、自由地和和谐的发展，最根本的是个人劳动能力的全面发展，使人们成为各方面有能力的人，即通晓整个生产系统的人。

具体来讲个人的全面发展包括以下三方面内容：一、智力和体力的充分自由发展。

人的智力和体力是人的全面发展的主要内容，是人的生命体存在和人从事一切活动的身心基础。

人的一切活动无论是低级形式还是高级形式的活动都是对人的智力和体力的充分自由发展。

二、人的才能的多方面发展。

物质活动能力和精神活动能力的全面发展，才是真正的发展。

三、个人社会关系的高度丰富和发展。

人是社会的人，人的主体能动作用的发挥受制于他所生活的社会关系，作为人全面发展的主观能动作用的充分发挥必然要求社会关系高度丰富和发展。

为实现个人的全面发展需要具备三方面条件，一是社会生产力的高度发展，到了共产主义社会，社会生产力高度发达，为实现个人的全面发展准备了物质前提。

二是自由时间的增加。

马克思用大量论述表明，个人的全面发展，必须依赖与把社会必要劳动时间减少到最低限度，给所有人增加自由时间，充分的自由时间是个人全面发展的基础。

三是社会关系的丰富，这是个人全面发展的重要条件。

社会主义的本质的理解
社会主义是改良资本主义制度、完善社会制度的一种社会经济结构，其要求以
人民为本，实现社会公平、正义和共享民主，构建平等公正的社会文明体系。

社会主义的本质就是要实现全体居民的利益最大化，实现社会福祉的最大化，
使人民的生活更加宽裕、有序、文明。

因此，要实现社会主义的目标，需要彻底改革和完善资本主义制度，使土地、资金、技术等生产要素实现充分分配，保障人民的劳动权利和生活权利，实行社会公平、正义和民主。

同时，要把基础设施建设和社会服务体系建设放在重要位置，以实现社会的灵
活发展，满足社会不断变化的需求和期望。

另外，社会主义需要坚持互助互惠的理念，要从影响力的根源上解决问题，避免使用暴力，努力实现社会各方面的和谐发展。

总之，实现社会主义的本质就是实现人民的自由平等，建立以社会公平、正义
和民主为核心的社会经济结构，实现社会共同福祉的最大化，实现社会的全面发展。

要抓住关键的发展机遇，进一步解放和发展生产力，实现改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就。

中国式现代化的本质要求是首先，中国式现代化要求坚持以人为本，促进人的全面发展。

人的发展是中国现代化进程的核心，充分发挥人的主体作用，提高人的素质和能力是实现现代化的首要任务。

这需要从教育、医疗、就业、社会保障等各个方面来保障人的基本权益，提高人的获得感、幸福感和安全感。

其次，中国式现代化要求坚持可持续发展的原则。

在中国现代化的进程中，必须坚持走可持续发展道路，注重生态环境的保护与改善，注重资源的合理利用与节约，注重经济社会发展的协调性和长期稳定性。

只有这样才能保证现代化建设的可持续性，为子孙后代留下有尊严、有前途、有希望的美好家园。

第三，中国式现代化要求坚持对外开放的战略。

中国式现代化不能闭关锁国，必须要与世界接轨，积极参与全球化进程。

通过对外经济合作、技术交流、文化交流等方式，吸收和融合国际先进的科技、管理经验和文明成果，推动中国现代化进程的快速发展。

同时，要保持自主性和自主创新能力，确保中国在全球化进程中能够找到属于自己的位置和定位。

第四，中国式现代化要求坚持均衡发展的原则。

中国是一个经济和社会发展不平衡的国家，均衡发展是实现现代化的必要条件。

这就要求在城市与农村、不同地区之间、不同行业之间、不同社会群体之间实现均衡发展。

通过解决城乡二元结构、区域发展不平衡、收入分配不公等问题，促进社会公平正义，并推动全民共享现代化成果。

最后，中国式现代化要求坚持党的领导。

中国的现代化建设必须坚持中国共产党的领导，党的领导是中国特色社会主义最本质的特征之一、只有坚持党的领导，才能保证中国不走弯路，不偏离正确道路，实现现代化建设的顺利进行。

总之，中国式现代化的本质要求是中国特色社会主义道路的坚持，人的全面发展的实现，可持续发展的推进，对外开放的加强，均衡发展的保障和党的领导的坚持。

只有在这些要求的指引下，中国才能实现自身现代化的目标，迈向富强、民主、文明、和谐的现代化强国。

对社会主义本质的理解社会主义是一种以人的共同利益为核心的社会制度，它的本质是公平和公正。

在社会主义制度下，财富和资源是公共所有，由社会共同所有和管理，而不是由个人或少数几个人所有。

这样，社会主义制度就能够保证人人平等，公平对待每一个公民。

社会主义的发展道路是人的全面发展道路。

在社会主义制度下，每个人都能够得到公平的机会，按照自己的能力和劳动参与生产和分配。

这样，每个人都能够充分发挥自己的潜能，实现自己的价值。

社会主义的经济建设道路是以满足人民日益增长的美好生活需要为目标的道路。

在社会主义制度下，政府对经济的调控是为了保证人民的生活得到改善，而不是为了追求短期利益。

因此，社会主义的经济建设要以满足人民的需要为核心，以提高人民的生活质量为目标。

社会主义的文化建设道路是以培养人的积极性、创造性、主动性为目标的道路。

在社会主义制度下，文化建设要以培养人的积极性、创造性、主动性为目标，推广优秀的文化成果，建设和谐、美好的社会文化环境。

社会主义的政治建设道路是以建设中国特色社会主义政治体制为目标的道路。

在社会主义制度下，政治建设要以建设中国特色社会主义政治体制为目标，建立和完善党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的制度体系。

这样，才能够保证人民当家作主，公平正义，确保社会主义制度的长期健康发展。

此外，社会主义还要解决人与自然和谐发展的问题。

在社会主义制度下，人类要和自然和谐共处，不能损害自然，要保护自然资源，以适度的发展方式发展经济。

这样，才能够保证人类的长期发展，确保地球家园的和谐。

社会主义还要解决人际关系的问题。

在社会主义制度下，人与人之间要相互尊重，相互信任，建立和谐的人际关系。

这样，才能够保证社会的和谐稳定，使人们在充分尊重个人权利的同时，也能够为社会的发展作出贡献。

在社会主义制度下，人的全面发展是最高的价值目标。

这就要求政府在保障人民的基本生活权利的同时，还要保障人民的其他权利，如教育权、医疗权、文化权等。

简答题1. 简述旧民主主义革命与新民主主义革命的区别：答案：新民主主义革命是由无产阶级领导的，反帝反封建的，以在第一阶段建立各个阶级联合专政的新民主主义国家和新民主主义社会，然后过渡到社会主义社会的革命。

它是无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。

旧民主主义革命是由资产阶级领导的，反对封建主义的，以建立资产阶级共和国为目标的革命。

新民主主义革命与旧民主主义革命的区别主要有五点：领导权：旧民主主义是由资产阶级领导，新民主主义革命则由无产阶级领导。

革命范畴：旧民主主义革命的范畴是世界资产阶级革命的范畴，新民主主义革命的范畴是世界无产阶级社会主义革命的一部分指导思想：旧民主主义革命的指导思想是资产阶级民主主义，新民主主义革命的指导思想是马克思主义。

革命前途：旧民主主义革命的前途是建立资本主义社会。

新民主主义革命则为的是先建立新民主主义社会，然后过渡到社会主义社会。

革命性质：旧民主主义革命是反对封建主义，新民主主义革命是彻底的反帝反封建主义的革命。

2.近代中国半殖民地半封建社会的基本特点是什么？答案：第一，帝国主义侵略势力日益成为统治中国的决定性力量。

第二，中国封建势力已经同帝国主义侵略势力相互勾结，成为帝国主义奴役近代中国的社会基础。

第三，外国列强的入侵，使封建时代的自给自足的自然经济基础被破坏了，但封建制度的根基——地主阶级对农民的剥削不但存在，而且在中国经济生活中占据着明显的优势。

第四，民族资本主义有了某些发展，并在政治、文化生活中起了颇大的作用，但它在外国资本主义势力、本国官僚资本势力和封建势力的夹缝中产生与发展起来的，经济地位脆弱，强劲终没有成为中国社会经济的主要形式。

第五，由于帝国主义列强在中国划分势力范围，实行分裂剥削政策。

造成中国实际上长期不统一，中国的政治、经济、文化的发展表现出极端的不平衡。

第六，在帝国主义和封建主义的双重压迫下，中国人民在经济上的贫困和政治上不自由的程度，是世界上所少见的。

关于社会主义本质的科学概括社会主义本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

1992 年初，邓小平在“南方谈话”中明确指出：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”。

以下是对其内涵的具体阐释：一、解放生产力，发展生产力这是社会主义的根本任务和本质要求之一，生产力是社会发展的最终决定力量，只有不断解放和发展生产力，才能为社会的全面进步和人的全面发展提供坚实的物质基础，创造出丰富的物质财富，从而为消灭剥削、消除两极分化、实现共同富裕提供坚实的物质前提。

生产力的发展推动社会进步，社会主义制度下通过改革等手段打破束缚生产力的旧体制，促进经济持续健康发展。

比如我国通过建立社会主义市场经济体制，激发经济活力。

二、消灭剥削，消除两极分化这是社会主义生产关系的根本要求和重要体现，社会主义公有制的建立，从根本上消除了剥削制度存在的基础，使劳动者成为生产资料的主人，在生产过程中建立起平等互助合作的关系。

通过按劳分配等制度，保障劳动者的合法权益，防止出现贫富悬殊和两极分化的现象，使生产发展的成果能够更公平地惠及全体人民。

公有制为主体的经济制度保障了生产资料占有上的公平性，从根本上否定剥削制度。

通过税收、社会保障等再分配手段调节收入差距，防止财富过度集中。

三、最终达到共同富裕这是社会主义的根本目标和本质特征，共同富裕不是少数人的富裕，也不是平均主义，而是全体人民在物质文化生活等方面都得到充分发展和提高，实现人的全面发展和社会的全面进步，是社会主义区别于资本主义的本质特征，也是社会主义制度优越性的集中体现。

这不是同步、同等富裕，而是让全体人民共享发展成果，在物质和精神生活等诸多方面都能提升生活质量，体现社会主义制度的优越性。

这三方面相互联系、互为条件、紧密配合，是不可分割的统一体，共同推动社会主义的全面发展与进步。

马克思主义基本原理概论人的全面发展与自由解放在马克思主义基本原理概论中，人的全面发展与自由解放是核心概念之一。

本文将从马克思主义的角度出发，探讨人的全面发展与自由解放的内涵、重要性以及实现途径。

一、人的全面发展的内涵马克思主义认为，人的全面发展是指在社会主义条件下，个人在物质、文化和精神层面得到全面发展的过程。

这一概念强调了个人不仅仅是物质的存在，还具有思维、情感、创造力和社会责任等多方面的要素。

在物质层面，人的全面发展包括满足基本生活需求、享有基本权利和福利，实现物质上的富足。

这不仅仅是简单的经济发展，更重要的是实现社会公平和公正，让每个人都能够分享社会发展的成果。

在文化层面，人的全面发展要求个体接受全面的教育，掌握科学文化知识，提高自身素质和能力。

这不仅仅是为了自身的成长和进步，更重要的是为了更好地参与社会生活，为社会作出贡献。

在精神层面，人的全面发展强调了个人的主体地位和自由选择权。

个体应该具有独立思考的能力，有权利从事自己感兴趣的事业，发挥自己的潜能。

同时，个体还应该具有社会责任感，为社会的进步和发展做出贡献。

二、人的全面发展的重要性人的全面发展对于社会的可持续发展和个体的幸福至关重要。

首先，人的全面发展是社会主义社会的根本目标之一。

只有每个人都有机会实现自身的全面发展，社会才能够实现整体的进步和繁荣。

其次，人的全面发展是社会公平与正义的体现。

当每个人都能够享有平等的机会和权利，并得到全面的发展，社会就能够减少贫富差距、优化资源配置，实现社会公平和正义。

此外，人的全面发展也是推动社会创新和进步的关键。

当每个人都可以发挥自己的潜能，为社会作出贡献时，社会就能够不断创新、不断进步。

个体的创造力和思维能力都是社会发展的重要动力。

三、实现人的全面发展的途径为了实现人的全面发展，社会主义社会应该采取一系列措施和政策。

首先，应该建立和完善教育体系，实现人人享有受教育的权利。

教育应该注重培养学生的综合素质，提高他们的思维能力、创造力和社会责任感。

主义本质的科学论断1、社会主义本质的科学内涵三个层面：第一，“解放生产力，发展生产力”。

这是从生产力的角度来揭示社会主义本质的，是实现社会主义本质的手段和基础。

第二，“消灭剥削，消除两极分化”。

这是从生产关系的角度来揭示社会主义本质的，是实现社会主义本质的前提和根本保证，是社会主义的发展方向。

第三，“最终达到共同富裕”。

这是从社会主义的最终目的和根本目标角度来揭示社会主义本质的，是社会主义生产力和生产关系相互运动的结果。

2、社会主义本质论断的理论特点第一，坚持马克思主义基础上的发展，富有鲜明的创新性。

第二，紧密联系当代中国社会主义的实际，具有突出的实践性。

第三，体现了生产力和生产关系、手段和目标、过程和结果的有机统一，蕴含深刻的辩证性。

3、社会主义本质论断的重大意义第一，这一科学论断深刻揭示了社会主义的内在属性，把对社会主义的认识提高到了新的科学水平。

第二，这一科学论断明确了判断社会主义的客观标准，为我们正确认识和处理社会主义建设的一系列重大问题提供了理论依据。

第三，这一科学论断进一步剔除了社会主义认识中的空想成份，为建设社会主义指明了方向。

4、社会主义本质理论的新发展十三届四中全会以来，以江泽民为主要代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的实践中，积累了丰富的治党治国的宝贵经验，形成了“三个代表”重要思想，加深了对“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的认识。

首先，进一步拓展了解放和发展生产力的深刻内涵，提出了发展先进生产力和全面解放生产力的科学论断。

其次，进一步深化了对消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕的认识和理解，提出了一系列新观点、新举措。

再次，把努力促进人的全面发展纳入社会主义社会的本质要求，充分而完整地揭示了社会主义最终目标所包含的丰富的深刻内涵。

社会主义的根本任务是发展生产力邓小平的社会主义本质理论，从社会主义的本质与根本任务、目标和手段的统一上，深刻回答了什么是社会主义，强调了发展生产力既是实现社会主义本质的基本条件，又是社会主义的根本任务。

人的全面发展是思想政治教育的终极目标人的全面发展是马克思主义关于未来社会建设的原则和目标，是马克思主义的实质和核心。

思想政治教育的目标是思想政治教育的目的指向或价值取向，也就是实施思想政治教育所期望达到的效果。

在新的历史起点上，把人的全面发展确立为思想政治教育科学、合理的终极教育目标，才能确保教育的有效实施和顺利进行，培养造就全面发展的社会主义新人，进而不断推进思想政治教育的科学化。

一、意义认知：科学确立思想政治教育目标的价值审视思想政治教育目标是指教育主体根据社会发展要求和人的发展要求，通过思想政治教育活动使教育客体的综合素质在一定时期内所达到的效果。

科学认识思想政治教育目标在当代思想政治教育中的重要地位，对于坚持思想政治教育的正确目标导向，提高思想政治教育的质量和效益，是颇有裨益的。

首先，思想政治教育的本质特征决定了思想政治教育必然是有组织、有计划地培养、提高人的综合素质的实践活动。

马克思主义认识论认为，实践是人认识世界、改造世界的对象性活动。

一方面，它是人与外部世界进行物质、能量和信息交换的基本方式，具有物质的性质和直接现实性的特点；另一方面，它又是以人为主体和以客观对象为客体的自觉活动，具有目的性和主体性特点。

所以，人的实践活动既要坚持物的尺度，即符合客观世界的规律性，又要坚持人的尺度，即符合人的目的性，满足人的需要，因而是合目的性与合规律性的统一。

正如恩格斯所说：人离开动物越远，他们对自然界的影响就越带有经过事先思考的、有计划的、以事先知道的一定目标为取向的行为的特征。

人的这种自觉能动性源于人有别于动物对思想、精神等方面的需要，人只有通过确立目标、理想来指导自己的行动，才能实现社会与自身的发展。

思想政治教育是人类重要的实践活动，人对精神的需要、对目标的追求是思想政治教育赖以存在和发展的根据与基础。

因此，确定思想政治教育目标是进行思想政治教育的基本前提，它决定着思想政治教育的根本任务和基本走向。

什么是坚持和发展中国特色社会的本质要求和重要保障
全面推进依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，事关我们党执政兴国，事关人民幸福安康，事关党和国家长治久安。

作为现代民主化和法治化相统一的社会形态，中国特色社会主义与现代法治建设不可分割地联系在一起。

我们党在领导开创中国特色社会主义历史进程中，从一开始就将加强法治建设提到关乎社会主义前途和命运的高度。

在总结社会主义建设经验教训的基础上，将依法治国内在地融入中国特色社会主义理论与实践，成为中国特色社会主义的本质属性和基本范畴。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央治国理政的一个鲜明特点，就是更加注重发挥法治的重要作用，把全面依法治国纳入“四个全面”战略布局。

强调“法治是治国理政的基本方式”，指出“法治是国家治理体系和治理能力的重要依托”，推动“法治国家、法治政府、法治社会一体建设”，要求领导干部提高“运用法治思维和法治方式的能力”，明确“凡属重大改革都要于法有据”，承诺“努力让人民群众在每一个司法案件中都能感受到公平正义”等。

在党中央治国理政的战略布局部署中，法治的作用不断强化，法治的理念反复重申。

使改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军，无不以法治为框架、用法治作支撑、由法治来保障。

法治的
引领和规范，确保了我国社会在深刻变革中既生机勃勃又井然有序。