一年级语文上册1、2单元 修改后

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部编人教版一年级语文第五单元测评（参考答案附后）

一、填空题

1．比的笔画顺序是：

2．我会填

点：共 画，是 结构。

空：共 笔，第六画是 。

3．比一比，组成词语，不会写的字用拼音代替。

匕 巴

比 把

4．给下列的多音字组词。

数 shǔ

shù

5．给加点字选择正确的读音。

（1）小青．蛙 （qīng qīn）说，我要写． （xiě xěi） 诗． （shī sī）了。

（2）清晨，小露珠． （zhū zū）在阳光的照耀下，闪闪发光。

（3）妈妈要． （yào yāo）求我字要． （yào yāo）写工整。

6．我会加标点。

（1）我们要爱护小动物

（2）傍晚 小青蛙在池塘里叫不停

（3）河水真清啊

7．“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”这里是把 比作 。

8．后的笔画顺序是 。

9．写出偏旁部首是尸的两个字。 、 。

10．读课文 《比尾巴》，在文中找出一对反义词。

——

11．写出下列各字的笔画数。

点 数 清

12．它共 画，友共 画。

13．写出下列各字的笔画数。

比 短 把

2 / 9 14．组一组。

常

15．写出下列字的部首。

飘 落 问

统编教科书语文一年级上册1-8单元教学目标及

各课文语文要素

我上学了

我是中国人

教学目标

1.通过观察插图和读句子“我上学了。”知道自己已经是小学生了，开始小学的学习生活了。

2.初步学习观察插图，尝试用普通话说说插图的内容，认识国旗（五星红旗）、长城、天安门等，学习用普通话说词语“长城”“天安门”“国旗（五星红旗）”，知道它们是中国的标志，了解我国是一个多民族的国家， 激发爱国情感。

3.学习用普通话说句子“我是中国人。”，感受作为中国人的自豪。

教学重点

学习用普通话说词语“长城”“天安门”“国旗（五星红旗）” 和说句子“我是中国人。”

教学难点

初步学习观察插图，尝试用普通话说说插图的内容。

我是小学生

教学目标

结合插图，通过歌唱、带读等方法，学习用普通话朗读《上学歌》，学习用普通话说句子“我是小学生。”，了解做小学生的一些基本要求，激发当小学生的光荣感。

教学重点

学习用普通话朗读《上学歌》，学习用普通话说句子“我是小学生。”。

教学难点

学习用普通话朗读《上学歌》。

我爱学语文

教学目标

1.通过看图说话，学习用普通话说句子“我爱学语文”，学习用普通话说词语“读书”“写字”“讲故事”“听故事”，了解语文课学习的一些活动内容，感受语文学习的乐趣。

2.通过观察插图，学习正确的读书和执笔、写字姿势，知道今后要努力做到。

教学重点

学习用普通话说句子“我爱学语文”，学习用普通话说词语“读书”“写字”“讲故事”“听故事”。

教学难点

学习正确的读书和执笔、写字姿势，知道今后要努力做到。

第一单元 识字

天地人

教学目标

1.通过运用生活中认识的字，以及请教老师同学或猜读等方式方法，学习用普通话朗读课文。

2.正确认读“天”等6个生字，结合生活实际，了解课文内容。（注：“正确认读”是指在课文中能读正确，在其他的语境也能读正确。后面就不再说明了。）

教学重点

学习用普通话朗读课文，正确认读“天”等6个生字。

小学语文一年级上册《口语交际：我们做朋友》教学反思（一）

本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范 学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法 说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口 语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯， 以及语言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和 判断能力。

认知心理学家皮亚杰认为，儿童道德发展的根源在于主体与 道德环境的积极的交互作用一一活动或实践。课堂教学是一个动态的 过程，这个过程是由教与学的双边活动构成的。严格起来说，课堂上 的每时每刻师生都处于活动之中，教师通过层层递进的感情交流，激发学生学习的欲望，进而水到渠成地引出话题，亲切自然，使学生消 除课堂上的紧张情绪。这是口语交际课首先要达到的教学氛围。

《语文课程标准》指出：口语交际是听与说双方的互动过程。 教学活动主要应在具体的交际情境中进行。课堂上我以口语交际的教 学目标为准绳，始终坚持以生为本，巧妙运用教学策略，注重培养学 生的口语表达能力，在口语交际的实践中培养学生的口语交际能力， 力争让学生乐于表达，学会表达，学会合作。根据一年级学生的年龄 和心理特点，在课堂上我创设了宽松的交际氛围，使学生积极地参与到听、说、议中来。让学生真正成为口语交际的主角。

本环节的设计目的是通过活动，让学生能够在日常生活中主动 认识新朋友，体验和朋友一起玩的快乐，体验到朋友之间的团结、友 爱、合作。教师在“动”的活动之后，又设计了 “静”的活动，让学 生说一说获奖感言，引导学生交流，说清观点，在交流中发展口语交 际能力。一课一延伸，让学生找到兴趣所在，这也是教师今后努力的方向。

小学语文一年级上册《口语交际：我们做朋友》教学反思（二）

《我们做朋友》教学设计是一年级上册第四单元的说话教学。当第四单元结束时，学生已入学两个多月了，班里同学基本已认识，但有些还互相不太熟悉，通过这次自我介绍，可以增进了解，成为朋友。首先在前交流中用《找朋友》音乐，激发孩子的兴趣；接下通过视频《交朋友1》进入生活情景，创设问题：和别人交朋友；再通过视频《交朋友2》，在教师的指导下感受到，用“喜欢……”句式进行自我介绍，进行交朋友活动；然后用教师示范，同桌互说，指名上台的分级练习，使全体学生参与说话；最后通过动态交流，让学生在喜欢的活动情境中，运用说话方式再次进行训练，后拓展仍然鼓励学生用这节所学去和更多人交朋友。

1 部编版小学一年级语文上册

复

习

资

料

学校

班级

姓名

学号

一年级语文上册全册知识点总结及必背古诗

第一单元知识点归类

一、会写字

一　二　三　上　口　目　耳　手　日　田　禾

火　虫　云　山　八　十

二、会认字天　地　人　你　我　他　一　二　三

四　五　上　下　口　目　耳　手　足　站坐　日　月　水　火　山　石　田　禾

对　云　雨　风　花　鸟　虫　六　七　八

九　十

三、比较组词日( 日头 )　上( 上去 )　人( 大人 )　耳( 耳朵 )

田( 水田 )　下( 下来 )　天(白天)　目( 目光 )

四、反义词

上——下　大——小　今——古　站——坐　天——地

五、好句积累1、站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。

2、云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。

3、一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。

4、一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。

5、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

第二单元知识点归类一、汉语拼音

单韵母：a　o　e　i　u　ü

声母：b　p　m　f　d　t　n　l　ɡ　k　h　j　q　x　zh　ch　sh　r　z　

c　s　y　w

二、会认字

爸　妈　马　土　不　画　打　棋　鸡　字　词　语　句　子　桌纸　文　数　学　音　乐

三、好句积累

1、小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你们

好。2、小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。刨刨土，捉捉虫，青草地上做游

戏。3、数学题，三四道，一排等号像小桥。做对了，走过桥，做错了，过不

了。想一想，算一算，快快乐乐过了桥。4、四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不

是四十。

5、小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。大红鲤鱼谁来抱？哦！再剪一个

胖娃娃。

第三单元知识点归类

一、汉语拼音

韵母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üｅ、er、an、en、in、un、üｎ、anɡ、enɡ、inɡ、onɡ