授课时间 年 月 日
课题 第1课 电影工作室——初始影音制作 课型
教
学
目
标 知识与技能：
1.了解影音制作的基本功能
2.熟悉影音制作的操作界面
3.掌握打开项目、保存项目等基础操作。
过程与方法：
1.通过观察和操作，了解影片制作的操作流程
情感态度与价值观：
1.体验影片制作过程，提高学习兴趣
2.激发对时间和生命的感悟。
教学
重点 影音制作界面的主要区域和各区域的作用与功能。
教学
难点 情节提要区的作用与功能。
教学
准备
课时安排 1课时
教 学 过 程
教学
环节 教学内容 教师活动 学生活动
导入新课
学习新课
导演是一部电影的核心负责人。你知道导演在创作一部电影时，都有哪些主要工作吗？总结电影创作流程：
① 筹备阶段：准备剧本、选景、选演员。② 拍摄阶段：将剧本中的各个片段拍摄下来。③ 后期制作阶段：影片剪辑、特效制作、配音配乐等。
引出后期制作工具― 影音制作。
初步介绍
影音制作简介
影音制作是微软公司发布的免费软件套件Windows 软件包2012 中的一个重要部件，它是一款人门级的视频编辑软件。功能：采集视频、添加视频、添加照片、添加动画、添加文字和音乐、输出影片等。”影音制作的界面
启动方法
界面组成：功能区、预览监视器、情节提要。
体验操作
思考并结合常识与经验回答。
聆听，记忆。观看演示，记忆。
了解电影创作的流程，引出影音制作。
教师通过简洁的语言和直观的演示，快速高效地对影音制作的功能和界面加以介绍。
布置作业 播放“魅力辽宁.mp4 ”，提醒学生关注该视频的特点。
通过“魅力辽宁.mp4 " ，讲解影音制作打开项目、保存项目、保存影片等基本操作，熟悉影音制作的操作界面。
总结评价
“影片是时间的动态记录工具，昙花开放的过程只有短短几个小时，现在我们用8 秒钟的延时摄影技术来观看‘昙花一现’，你有怎样感受？"
（通史版）2019版高考历史一轮复习 第十二单元 第二次世界大战后世界政治格局的演变和世界经济的全球化趋势 第33讲 第二次世界大战后世界政治格局的演变巩固练
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2 / 72 第33讲 第二次世界大战后世界政治格局的演变巩固练
编者选题表
考点 角度 题号
两极世界的形成 雅尔塔体系下的世界 1
马歇尔计划所体现的“冷战”背景 2
世界多极化趋势的出现 联邦德国外交政策转变的主要因素 3
二战后日本国际地位的提升 4
世纪之交的世界格局 “冷战"结束后的世界形势 5
“冷战”结束的影响 6
综合 7
一、选择题
1.（2017·山西太原月考)所谓“雅尔塔体系”是指第二次世界大战后期，美、英、苏、中等国对结束战争、处理战争遗留问题及维护战后和平形成的一系列协议和谅解,由此确立了战后国际和平新秩序.观察下面的漫画，从中可以获得的正确信息是（ )
中学信息技术学科教学设计
课题名称 第十一课 我当导演——了解视频制作工具
教师姓名 学生年级 七年级 课时 1课时
教学目标 知识与技能 （1）了解DV常识。
（2）了解Windows Movie Maker的操作界面。
过程与方法 在实践操作过程中掌握将文件导入到Windows Movie Maker中的方法。
情感态度
与价值观 通过学生自己创作，激发学习兴趣，增强创新意识。
教学重点及难点 重点：将文件导入到Windows Movie Maker中。
难点：Windows Movie Maker的界面组成及各部分功能。
教学内容分析 本课先让学生了解DV常识和Windows Movie Maker的操作界面，进而熟悉Windows Movie Maker各部分的功能。着重是通过具体实践操作将视频、图片、音频或音乐导入到Windows Movie Maker中。不要求学生死记硬背，可在后续的学习过程中逐步深入。
学情分析 本课是初中信息技术第三单元第一课，重点引导学生观察、思考、总结，了解Windows Movie Maker的界面组成及各部分，通过具体实践操作掌握Windows
Movie Maker的导入视频、图片、音频或音乐功能。学生对这部分内容很感兴趣，求知欲望很强。
教学策略
选择与设计 将文件导入Windows Movie Maker是本课必会的内容，由于操作比较简单，最好以学生自主学习为主，尽量给学生多留些时间，让学生能先自己试着使用Windows Movie Maker，适当加以引导点拨。
教师活动 学生活动 设计意图
（一）组织教学
（二）导入新课
生活中有很多令人难忘的瞬间，怎样才能将他们永远保留下来呢？
介绍DV是“数码影像”的意思。继文字和图片之后，DV逐渐成为记录人生美好时光和重大事件的又一大信息载体。
（三）新课教学
一、DV工具
提问：大家都知道哪些设备可以拍摄视频？
小小导演我来做——有声有色的幻灯片
泗门镇中心小学 马银娟
教材分析：《有声有色的幻灯片》是宁波版小学信息技术教材第四册第4课的内容，主要是让学生学会在幻灯片中设置自定义动画，学会在幻灯片中插入声音。在这课之前已经上了3课，分别是《认识多媒体世界》、《我的学习伙伴》、《我的第一张幻灯片》，学生已经了解了有关多媒体方面的一些知识，掌握了一些多媒体方面的技能，如播放视频和音频，录音等，还初步学会利用PowerPoint软件制作简单的幻灯片。学生在《有声有色的幻灯片》这节课中，学习如何在幻灯片中加入声音和动画，让多媒体作品声色并茂，更吸引观众。
学生分析：本课的学习对象是小学6年级的学生，该阶段的学生已经对于幻灯片的操作已经不是很陌生，操作对他们而言已经不再是难点，难点是怎样利用幻灯片中的设置来创造，利用幻灯片来辅助学习。
教学目标
知识：
1.知道使用“自定义动画”命令对幻灯片进行动画效果的设置
技能：
1. 学会在幻灯片中设置自定义动画的方法
2. 学会在幻灯片中插入声音的方法
3. 熟练在幻灯片中插入图片的方法
情感：
1.在幻灯片中设计制作故事，培养学生创新和团结合作的精神。
2.培养学生独立探索、创新的能力；培养学生的审美情趣，灵活、合理利用资源。
重点：在幻灯片中设置自定义动画和插入声音效果
难点：根据需要选择动画效果
教学准备：多媒体课件，两个文件任务，一个是探索任务，一个是实战导演
教学设计
课前互动：
一、创设情景，引入课题
师：你们喜欢看动画片吗？都喜欢看什么动画片？（学生回答）你们想知道我最喜欢看什么动画片吗？
播放事先设计好的幻灯片，请注意观察这些选手进入舞台的方式？出现什么问题？(声音循环播放)
（我是羊村的村长“慢羊羊”，听说同学们能背这么很多诗，非常高兴，所以决定在村子里举行一次诗歌朗诵比赛，许多选手参加了比赛，有“喜羊羊”，“美羊羊”，“懒羊羊”。呀！“灰太狼”怎么来了，我们赶紧跑啊！我一定会再来的！）
