建筑方案、初设阶段所包含的内容
建筑方案设计阶段所包含的内容：
1.提供可行的策划规划方案供甲方选择，并确定作为策划标底的策划规划方案；
2.人车出入口规划以及流行的设计；
3.配合环境景观顾问用地范围内的公共空间及环境规划概念设计；
4.竖向规划概念设计；
5.成果文件
5.1、概念设计说明
5.2、用地分析图
5.2.1、区域示意图
5.2.2、用地现状坡度分析
5.2.3、用地现状坡向分析
5.2.4、用地现状高程分析
5.2.5、用地现状自然排水分析
5.2.6、用地现状植被现状分析
5.2.7、用地现状景观分析
5.2.8、用地周边环境、现状条件分析
5.2.9、用地对外交通分析
5.2.10、用地适宜性分析
5.3、规划概念图
5.3.1、总平面CAD 以及各单体概念设计，包括平、立、剖面概念图；
5.3.2、彩色渲染总平面
5.3.3、功能分析
5.3.4、空间构成概念
5.3.5、交通分析
5.3.6、车行分析
5.3.7、人行分析 5.3.8、消防道路分析
5.3.9、绿化分析
5.3.10、日照分析图
5.3.11、景观分析
5.3.12、竖向设计分析
5.3.13、土方平衡分析
5.3.14、主要广场节点分析
5.3.15、商业规划概念
5.3.16、公建配套规划概念
5.3.17、停车场规划概念
5.3.18、人车出入口门禁规划概念
5.3.19、整区及各小区的安防规划概念
5.3.20、分期开发示意图
5.3.21、建筑风格及色彩概念
5.3.22、生活单元组织说明
5.3.23、公共活动空间说明
5.3.24、各建筑单体及建筑组群平面概念方案的外观效果图（平面渲染）、透视
图以及
鸟瞰透视概念图；
5.3.25、管网系统及其它配合设计的概念图说；
5.3.26、规划总平风格概念定位；
5.4、主要经济技术指标分析及经济估算
5.5、其他概念说明文件
5.5.1、建筑风格概念（若干图片）
第一章 勾股定理 单元复习课件（28张PPT）+一等奖创新教案+大单元一等奖创新教学设计
北师大版八年级数学上册
单元复习
第一章 勾股定理
教材分析
在前面学生已经掌握了三角形的基本性质，研究了三角形的边满足相等的条件下等腰、等边三角形的相关知识，还研究了当三角形一个角是90°时，即直角三角形相关性质。对于直角三角形三边之间的性质将在本章研究。本章主要内容是勾股定理及勾股定理逆定理，勾股定理揭示了直角三角形三边的数量关系，是直角三角形非常重要的性质，它可以用来解决许多直角三角形的计算问题，是解直角三角形重要工具之一，勾股定理搭建了代数与几何的重要桥梁。同时对于本章渗透数学文化有着横好的载体，相关素材对于培养学生的民族自豪感，开展学科德育教育有积极的意义和作用。
教学目标
1．对直角三角形的特殊性质全面进行总结。
2．让学生回顾本章的知识，同时重温这些知识尤其是勾股定理的获得和验证的过程，在勾股定理及其逆定理应用过程中，体会各种数学思想方法的应用。
教学fagxniuweqiiiang 目标
2002年世界数学家大会在我国北京召开，右图是本届数学家大会的会标：
会标中央的图案是赵爽弦图，它与“勾股定理”有关，数学家华罗庚曾建议用“勾股定理”的图来作为与“外星人”联系的信号.
导入新课
活动一：梳理知识
新课讲授
新知导入
活动二 验证勾股定理 ∴
新课讲授
∴
新课讲授
∴
新课讲授
活动三：学以致用
题型一 直角三角形中已知两边，求第三边。
1、已知：一个直角三角形的两直角边长分别是3cm和4cm,第三边长的平方为 。
2、已知：一个直角三角形的两边长分别是3cm和4cm, 第三边长的平方为___ 。
建筑设计-洁净厂房设计规范(ppt 28页)
建筑设计 — 洁净厂房设计规范GBJ73－84 第一章 总则
一、应在大气含尘浓度较低，自然环境较好的区域；
二、应远离铁路、码头、飞机场、交通要道以及散发大量粉尘和有害气体的工厂、贮仓、堆场等有严重空气污染、振动或噪声干扰的区域。如不能远离严重空气污染源时，则应位于其最大频率风向上风侧，或全年最小频率风向下风侧；
三、应布置在厂区内环境清洁、人流货流不穿越或少穿越的地段。
第3.1.2条 对于兼有微振控制要求的洁净厂房的位置选择，应实际测定周围现有振源的振动影响，并应与精密设备、精密仪器仪表允许环境振动值进行分析比较。
第3.1.3条 洁净厂房最大频率风向上风侧有烟囱时，洁净厂房与烟囱之间的水平距离不宜小于烟囱高度的12倍。
第3.1.4条 洁净厂房与交通干道之间的距离不宜小于50米。
第3.1.5条 洁净厂房周围宜设置环形消防车道（可利用交通道路），如有困难时，可沿厂房的两个长边设置消防车道。
第3.1.6条 洁净厂房周围的道路面层，应选用整体性好、发尘少的材料。
第3.1.7条 洁净厂房周围应进行绿化.可铺植草坪、种植对大气含尘浓度不产生有害影响的树木,并形成绿化小区。但不得妨碍消防操作。
第二节 工艺布置和设计综合协调
第3.2.1条 工艺布置应符合下列要求：
一、工艺布置合理、紧凑。洁净室或洁净区内只布置必要的工艺设备以及有空气洁净度等级要求的工序和工作室；
二、在满足生产工艺要求的前提下，空气洁净度高的洁净室或洁净区宜靠近空气调节机房，空气洁净度等级相同的工序和工作室宜集中布置，靠近洁净区入口处宜布置空气洁净度等级较低的工作室；
三、洁净室内要求空气洁净度高的工序应布置在上风侧，易产生污染的工艺设备应布置在靠近回风口位置；
四、应考虑大型设备安装和维修的运输路线，并预留设备安装口和检修口；
《食品工厂设计》教案
1. 教学背景与目的
背景介绍：
《食品工厂设计》是食品工程专业的一门核心课程，旨在培养学生掌握食品工厂设计的基本原理、方法和技能，为日后从事食品工业生产和设计工作打下坚实的基础。本次教学设计依据《食品工厂设计》（张一鸣）（第2版）教材，结合当前食品工业的发展趋势和学院的教学实际，进行有针对性的教学安排。
教学目的：
• 使学生掌握食品工厂设计的基本概念、原则和流程；
• 培养学生的设计思维和创新能力，能够独立完成食品工厂设计的初步方案；
• 提高学生的实践操作能力，熟悉食品工厂设计的常用软件和工具；
• 增强学生的团队协作能力，学会在团队中分工合作完成设计任务。
2. 教学内容与方法
教学内容：
• 食品工厂设计的基本概念和原则；
• 食品工厂设计的流程和步骤；
• 食品工厂选址、总平面设计、车间设计、工艺设计等关键环节；
• 食品工厂设计常用的软件和工具介绍；
• 食品工厂设计的案例分析和讨论。
教学方法：
• 采用直观展示的教学方法，通过PPT、视频、图片等多种形式展示食品工厂设计的实际案例和操作流程；
• 引入案例教学法，结合具体的食品工厂设计案例，引导学生进行分析和讨论；
• 安排实践操作环节，让学生使用食品工厂设计软件进行初步的设计练习；
• 组织小组讨论和团队项目，培养学生的团队协作能力和实践能力。
3. 教学流程与时间安排
教学流程：
1. 引入课程：介绍食品工厂设计的重要性和本课程的学习目标； 2. 理论讲解：系统讲解食品工厂设计的基本概念、原则和流程；
3. 案例分析：结合具体案例，分析食品工厂设计的关键环节和注意事项；
4. 实践操作：指导学生使用食品工厂设计软件进行初步的设计练习；
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享设计经验和心得；
6. 团队项目：安排团队项目，让学生分组完成食品工厂设计的初步方案；
7. 总结反馈：总结本次课程的学习成果，提出改进意见和建议。
