小学五年级数学轻松课堂提高I (17)

小学语文练习作业

五年级语文题 姓名： 评分：

填空： （ ）的印象 （ ）的香气 粼粼的（ ） 默写《泊船瓜洲》

据意写词： 和顺善良。__________________________ 错别字改正： 那五彩缤纷的大花篮，成满了北京捐花厂职公们的心意。

据意写词： 形容景色和事物多种多样，非常壮观。__________________________ 对号入座：< 协商 肃立 排山倒海 开国大典 >

求一致意见。（ ）

之所以会做错，是因为他不认真。（不改变原意，换一种说法） 改病句： 大雁塔附近的曲江游览区风景很美观。

填空：这（ ）一个人的功劳，（ ）是大家努力的结果。 写写修辞方法： 那些像棉花似的云，叫积云。_____________

修改病句： 我们开会通过并讨论了他的建议。 写出下列词语的反义词： 粗糙--（ ） 严厉--（ ） 收敛--（ ）

书，被人们称为人类文明的“长生果”。（把子句） 描写雪景的词语________________

________________ _________________

此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦

小学应用题练习作业

五年级应用题 姓名： 评分：

某单位送玉石到玉器厂加工玉器，第一次送去100块，其中20块作为加工费，还差800元交付了现金；第二次送去70块，其中16块作为加工费，玉器厂又退还多的60元。问每块玉石料价值多少元？每块玉石料的加工费多少元？ 甲、乙两人同时从A地出发，以相同的速度向B地前进，甲每行5分钟休息2分钟，乙每行210米休息3分钟，甲出发后50分钟到达B地，乙到达B地比甲迟了10分钟。已知两人最后一次的休息地点相距70米，两人的速度是多少？

小明买了面额为6角和8角的邮票，且它们的数量相同，一共花了7元，两种邮票各有多少张？ 家具厂订购500根方木，每根方木横截面面积是25平方分米，长是3.8米，这些木料的体积是多少立方米？

甲乙两人合做一批零件。甲每小时做124个，乙每小时做136个。他们合做了8小时，超额完成120个。他们原来打算合做多少个零件？ 某煤矿四月份计划出煤38400吨,技术革新后平均每天比原计划每天增产256吨,四月份实际生产多少吨煤?(按30天计算)

一张桌子的价钱是90元，一把椅子的价钱比一张桌子便宜1/6，一把椅子的价钱是多少元？ 甲、乙两艘轮船从相距654千米的两地相对开出而行，8小时两船还相距22千米。已知乙船每小时行42千米，甲船每小时行多少千米？

一件工作，甲、乙合作要4小时完成，乙、丙合作要5小时完成。现在先由甲、丙合作2小时后，余下的乙还需6小时完成，乙单独做这件工作要几小时？ 五（1）班第一次数学测试，及格的有48人，不及格的有2人。求这次数学测试的及格率。

甲、乙两物体沿环形跑道相对运动，从相距150米(环形跑道上小弧的长)的两点出发，如果沿小弧运动，甲和乙第10秒相遇，如果沿大弧运动，经过14秒相遇。已知当甲跑完环形跑道一圈时，乙只跑90米。求环形跑道的周长及甲、乙两物体运动的速度？ A，B两地相距54千米，有18人共同骑7匹马，由A地到B地，每匹马每次只能驼1人，为了轮换休息，大家决定每人骑马行1千米，轮换一次。问每人骑马、步行各多少千米？

小学语文练习作业

五年级语文题 姓名： 评分：

按时间顺序排列词语：元宵节 重阳节 清明节 中秋节 端午节 补充完整： 世上无难事，___________________________________。

改病句： 江心屿的夜晚是人们乘凉的好地方。 判断：《长征》是毛泽东在长征胜利结束时写的一首诗。（ ）

画出下列句子中的错别字，并在括号里改正： 父亲保持着那贯有的严竣态度，没有向他们讲任何道理。（ ） 判断：《长征》是毛泽东在长征胜利结束时写的一首诗。（ ）

近义词： 环绕—— 干涸—— 灌溉—— 点缀—— 浮现—— 填空： 读书有三到，____________________。

书犹药也，____________________。

改病句： 江心屿的夜晚是人们乘凉的好地方。 把名言补充完整： 果实的事业是尊贵的，_________________,但还是让我_______________________________。（泰戈尔）

选词填空：< 突然 果然 居然 仍然 > 气象预报员说：“今天有雨”。到了下午三点钟，（ ）下起雨来。 填关联词： ________你问到，我________会回答。

按照开花的先后顺序排列词语：梅花 荷花

桃花 桂花 改病句： 江心屿的夜晚是人们乘凉的好地方。

判断句子是否是比喻句： 她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。（ ） 我把这首诗背得滚瓜烂熟。（改成被子句）

站在森林外边，就不能完全了解森林。

第1篇

讲座内容：

一、引言

数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新意识具有重要意义。五年级作为小学数学教学的关键阶段，教师需要根据学生的认知特点和学习需求，采取有效的教学策略，构建高效课堂，提升学生的数学思维能力。本次讲座将围绕五年级数学教学策略与实践探索展开，旨在为教师们提供有益的教学思路和方法。

二、五年级数学教学现状分析

1. 学生认知特点：五年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们的思维能力和理解能力逐渐增强，但仍需借助具体事物或形象来辅助理解。

2. 教学内容：五年级数学教学内容包括数与代数、图形与几何、统计与概率等模块，涉及的知识点较多，对学生综合运用知识的能力要求较高。

3. 教学方法：目前，部分教师在教学中仍采用传统的讲授法，忽视了学生的主体地位，导致学生被动接受知识，缺乏主动探索和思考的机会。

三、五年级数学教学策略

1. 创设情境，激发兴趣

（1）结合生活实际，创设贴近学生生活的教学情境，让学生在熟悉的环境中学习数学。

（2）利用多媒体技术，展示生动有趣的数学动画、图片等，激发学生的学习兴趣。

2. 引导探究，培养能力

（1）设计探究性问题，引导学生自主探索、合作交流，培养他们的探究精神和合作意识。

（2）鼓励学生提出不同观点，培养学生的批判性思维。

3. 巩固练习，提升能力

（1）设计多样化的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高解题能力。 （2）针对不同层次的学生，提供个性化的辅导，帮助他们克服学习困难。

4. 注重评价，激励进步

（1）采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和结果，及时给予反馈。

（2）树立正确的评价观念，激发学生的学习积极性，让他们在数学学习过程中不断进步。

四、五年级数学教学实践探索

1. 案例一：以《分数的加减法》为例，通过创设情境，引导学生理解分数的概念，并通过小组合作探究，掌握分数的加减法运算。