长沙市中小学生研学旅行课程方案
附件4:
长沙市中小学生研学旅行课程方案
第一条以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《基础教育
课程改革纲要》《关于推进中小学生研学旅行的意见》（教基一[2016]8号）为指导,落实立德树人的根本任务,积极践行社会主义
核心价值观,结合长沙历史、人文、自然、科技、工农业、地理特色等,创建研学旅行“长沙模式”,将研学旅行课程落到实处.
第二条课程内容
1.红色革命传统.利用丰富的红色旅游资源,开展革命传统教育,
并依据学生的年龄特点、学科特点和教育培养重点,结合开展各种主
题研学教育活动,如爱国主义教育、励志远足、爱心公益、安全演练、环境保护、志愿服务、缅怀革命先烈等专题研学旅行,达到实践体验
教育、提升综合素质的目的.
2.祖国美好河山.以特殊地区地理、地形、地貌考察,特殊地区动物、植物、生态专题探究为主线,让学生用双手去触摸,用眼睛去观察,用智慧去思考,了解独具特色的地理文化,体验家乡的风土人情等,激发他们热爱祖国、热爱家乡、热爱自然、热爱生活的情感.
3.传统历史文化.湖南历史文化名人资源极其丰富,学校可结合本土丰富的人文资源,体验非遗文化、民俗文化、地域文化、历史文化、建筑文化等,让学生在与平常不同的生活中丰富知识,树立正确的文
化观念.同时,还可开展与市内外、省内外、国内外友好学校交流互
访等,领略不同地方的文化,开阔视野,提升文化修养.
4.现代科技发展.在研学活动中,通过考察科技馆、体验馆、博物馆、天文馆、航空航天馆等,探究科学技术在生活、生产实践和科学
实践领域的应用；通过考察环境保护、生态建设、风力和水力发电
等新能源的开发和利用,以及纳米技术、灾害预报等,利用身边的科
学激发学生对科技探究的兴趣,培养学生科技实践创新能力.
5.时代社会变迁.通过研学旅行活动,深入企业、农村、军营等部门了解当前存在的现实问题,如交通、卫生、网络、饮食、自然保护
以及人口老龄化、就业压力、就医入学等现实状况,让学生体会到经
济社会发展给城市带来的变化,感受城市与乡村、传统与现代的变迁,从而增强社会角色体验,培养学生的社会责任感.
第三条实施要求
1.目标明确.研学旅行课程设计要充分考虑课程目标的科学性和
实践性原则,注重课程设计的多样性,设计目标明确的课程套餐,为学
生的未来发展奠定基础.
2.主题突出.研学旅行课程设计要充分以学生发展为本,突出学生的主体性,设计有利于学生体验、探究和实践的课程.课程设计要有
明确的主题,并根据主题提炼活动口号、活动理念,制定活动方案.
3.组织有力.建立研学旅行校本课程开发与实施领导小组.精心挑选责任心强、有组织协调能力的学校管理人员和教师作为活动小组
成员.根据要求明确分工,分别负责课程建设、课程实施、安全组织、现场协调、后勤保障等,加强活动前培训和活动后考核评价.
4.积极参与.要发动学生积极参与研学旅行活动,做好舆论宣传和思想动员工作.在学校组织研学旅行前,召开学生会议和家长会议等,
征得家长和学生支持,公布活动详细计划及收费标准,费用收取和支
出公开、透明.
5.管理统一.在活动中要做到食、住、行统一,研学旅行的根本目的是为了让学生接触社会和自然,在体验中学习和锻炼,培养学生刻
苦学习、自理自立、互勉互助、艰苦朴素、吃苦耐劳的优秀品质.研
学旅行期间安排集体住宿、集体就餐、集体学习等活动,杜绝铺张浪费.
6.安全第一.各学校在组织开展研学旅行活动前,要针对活动内容对学生进行安全专题教育,完善安全保障措施,制定安全应急预案,安全应急预案中要有详细的安全保障措施和安全责任报告制度,把活动中可能发生的安全风险告知学生和家长.
7.注重过程.学校要明确分工,细化要求,强化过程管理.学校研学旅行领导小组要对吃、住、行等细节进行评估,并及时反馈做出适当调整.学校要加强对参与服务的旅行社或承办企业（机构）承诺落实情况的监督,带队教师、医护人员、旅行社研学导师要全程随团活动.每车至少安排2名教师和1名旅行社导游.
第四条课程评价
1.目标检测.对照课程目标,以学生活动为主体,结合学生在研学过程中的表现,如情感态度价值观、积极性、参与情况等,可分等级
记录在案,作为综合素质评价的依据.
2.过程管理.按照活动小组的分工要求,对活动组织的各个实施环节对照实施标准进行检测,并根据活动完成情况,对教师工作的有效
性进行过程评估,为课程建设的可持续发展注入活力.
3.成果评价.重视活动成果的评比,以活动作品、摄影评比等方式呈现,评比优秀者记入学生成长记录袋中,其结果纳入综合素质评价
体系.
4.社会评估.可以通过问卷调查和座谈会等方式,向参与单位、学生家长、志愿者、服务合作部门等针对此项活动的有效性进行评估.
