冀教版六年级上《欲穷千里目,更上一层楼》教案
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冀教版六年级上《欲穷千里目，更上一层楼》教案
教材分析： 本次阅读链接从另一个视角——楼，亮出了祖国风光的另一张名片。开篇介绍了楼的发展史，从开始多用于军事目的到发展为园林艺术建筑，以及由此衍生的登楼远眺、吟诗歌赋的中华民族的文化习俗。故中国历代名楼皆有名诗佳作千古传唱，文中列举的三大名楼能够享誉海内外，岳阳楼自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”的盛誉，被世人赞为“千古名胜，天下绝景”的黄鹤楼富有神奇浪漫的色彩，而《登鹳雀楼》让原本不列于江南三大名楼之中的鹳雀楼明扬天下。它们成为中华文化的瑰宝，是和文人墨客的文化活动分不开的，因此，我们观看的不仅仅是楼，而是观看一种文化。文以楼传，楼因文名，中国历史文化名楼不仅楼踞山水胜景，更有历代公认“千古绝唱”的诗文联。一座建筑能够创造自己的历史，不管它的历史是多么悠久，仍然充满着生命的活力，这正是因为它有文化，而有文化的建筑才是有生命和灵魂的。 教学目标： 1．欣赏阅读“欲穷千里目，更上一层楼”，了解我国古代建筑——楼阁在艺术与技术两方面具有的独特的成就，领略中国名楼的魅力。 2．通过搜集、阅读名楼资料及相关诗文，领略登高远眺、极目无穷之妙，树立豪迈进取的人生之志，领悟寓意深邃的处世哲理。 3．通过阅读有关黄鹤楼、岳阳楼、鹳雀楼的内容，理解历史文化名楼承载的悠久的历史和深厚的文化底蕴，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。 教学策略： 通过学生自主、合作、探究的学习方式理解历史文化名楼承载的悠久的历史和深厚的文化底蕴，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧。 教学准备： 课件、课前查阅三大名楼的资料。 教学设计和设计说明 教学设计
设计意图
一、回忆本单元的课文，引入课题。 1．回忆本单元所学过的课文，用一、两句话概括课文所讲的内容。交流预设： 《长江之歌》歌颂了长江的历史与它的青春活力。 《五彩池》让我们感受到了五彩池的绚丽多姿。 《七月的天山》让我们领略到了天山独特的美景。 《绍兴的船啊绍兴的桥》因为有了水绍兴才有了灵性，因为有了船，绍兴才有了活力，因为有了桥，绍兴才有了清秀。 《山海关》让我们体会到了它“伟大的体魄”和“忠贞的灵魂”。 2．揭示单元主题“江山如此多娇” 二、走进文本，了解名楼，链接课外。 1．了解楼的发展史。（1）阅读本次链接开篇——楼的发展史。 （2）引导学生理清楼的发展史，了解“楼”在不同历史时期扮演的不同角色，透过历史文化名楼挖掘其蕴涵的中华文化。出示课件 2．了解黄鹤楼。（1）出示崔颢的《黄鹤楼》，学生自读（2）学生交流查阅到的有关黄鹤楼的资料谈感受。交流预设：黄鹤楼很神奇、很有文化底蕴…… （3）关于黄鹤楼的其他诗文，学生在课中进行交流、积累。 3．总结学习黄鹤楼的方法：以诗走进名楼，伴随课前资料的引入更深入的了解名楼，再从课内走向课外积累更多的知识。 4．学生自学其他名楼。课件展示 5．欣赏中国名楼，“欲穷千里目，更上一层楼”让我们感受到了什么？出示课件交流预设：中国楼文化的历史悠久、博大精深…… 三、积累背诵古诗文名篇。 四、开展以“历史文化名楼——五千年华夏文化的明信片”为题的综合实践活动。 让学生在回忆这个单元的课文时，明白单元的主题，为阅读链接的学习及深化做好铺垫。 这一环节引导学生学会学习方法进行自主学习，学习过程从课内走向课外，创造性地运用了教材，通过更多方面地阅读，学生领略了中国文化的博大精深，秉承中华民族文化之传统。让我们的语文学习综合性更强，效率也更高，让语文学习有了实际意义。 将实践课融入语文课进一步开发学生的探究精神和创新意识，加深学习体会。 综合学习一 活动内容：本次综合学习由以下几部分构成：我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头。 活动目标： 1．积累《我的采蜜集》中的段落，了解其中的涵义。 2．背诵积累古诗，感受祖国传统文化的美。 3．围绕“我最想去的地方”这一话题，引导学生说明理由，培养学生语言组织能力及口语表达能力。 4．制定国庆计划并按照计划去实现，随时记下你的见闻与感受，然后整理文字资料完成作文。 活动策略：通过教师创设情境,让学生在读一读，写一写，说一说，背一背等多种形式中，各方面的能力得以提升,同时也欣赏了美、感受到美，因此有了美的追求，向往美的生活。 活动准备：多媒体课件 教学过程与设计说明： 教学过程
设计说明
我的采蜜集 1．（课件展示）引导学生读两段文字，然后全班交流读后感受。 2．说一说由这两段文字自己想到了什么？课件展示 3．讨论：熟悉的地方究竟有没有风景？鼓励学生说出自己的心里话及不同见解。 读读背背 1．自读散曲，谈谈曲中都描写了哪些景物？课件展示 2．再读曲子，说说自己的眼前出现了怎样的画面？ 3．反复朗读，体会作者在曲中的感情，做到有感情地朗读并背诵。 4．配乐诵读。课件展示 5．推荐马致远的《天净沙·秋思》。 口语交际 1．让学生回忆并讲述自己的出行经历。 2．出示“远行”这一话题。 3．介绍“人一生要去的五十个地方”。展示这五十个地方的部分图片。 4．学生分组谈一谈自己想去的地方，并说明理由。 5．全班交流。 我的小笔头 1．写下自己的想法和打算，可以是一个简单的小计划，还可以是一段真实的想法。课件展示 2．根据自己的计划，在假期中随时记录自己的见闻和感受，可以用日记的方式呈现出来。
3．假期结束后及时整理这些文字资料，完成一篇作文。 引导学生积累，并能针对同一问题敢于发表不同看法，积淀思想。 经过学生不同层次的朗读练习，理解了曲子的深远意境，加上配乐更是将学生情感推向极致,最终达到背诵。 激发学生走出家门的欲望，也许现在孩子在短时期内无法实现，但也许会因为这个话题而扩大了孩子们憧憬和想象的空间。 这次小笔头承接了本单元的阅读课文，给了孩子们憧憬和想象的空间。
