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教学设计模板
1、教学内容：北师大版小学数学六年级上册第五单元第二节《统计图的选择》
2、教材分析
（1）教材内容的结构特点：本节课是在学生已有了统计经验，并且已经学习了条形统计图、折线统计图和扇形统计图，知道了它们的特点的基础上学习的。在教学本节课时，遵循知识的形成过程及学生的认知规律，主要采用师生互动、生生互动的方式了解和掌握新知。（2）教学内容在教材中的地位和作用：本节课是在学生了解条形统计图，折线统计图，扇形统计图的基础上进一步掌握三种统计图的特点，并根据其特点选择统计图表示数据及从统计图种了解信息是统计知识的延续拓展。
3、学情分析
（1）学生的认知基础：学生在明确条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点后，根据不同的需要绘制不同的统计图，使学生进一步认识和归纳统计图的不同特点及区别。通过分析数据特点，直观、有效地表示数据，初步经历选择统计图的过程。
（2）学生的活动经验基础：结合教材中提供的现实生活中的统计表，引导学生观察统计表中各栏目的内容和相对应的数据，结合提出的问题进行分析、推理、比较。通过小组讨论、交流、汇报的方法
（3）学生学习新知遇到的困难：引导学生用三种统计图从不同的角度来描述数据，让学生体会到三种统计图各自的特点，并根据实际问
题选择合适的统计图。
4、教学目标
（1）知识与技能（包括核心素养）：
1.理解三种统计图各自的特点.。
2.根据不同问题选择适当的统计图
（2）过程与方法:
1.训练学生作图的技能.通过数据处理，体会统计对决策的作用.
2.能够根据实际问题，选择适当的统计图清晰、有效地展示数据.
3.能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图中获取信息
（3）情感态度与价值观：
统计图是展示数据的重要方法，它也经常出现在媒体上，通过对三种统计图的认识、制作和选择，进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念.使学生深刻体会到数学和我们的社会、生活密切相联，要学有用的数学.
5、教学重点、难点
(1)教学重点：
1.能了解不同统计图的特点.
2.能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念
(2)教学难点：
1.根据实际问题选择合适的统计图.
2.制作三种统计图并会从中获取有用的信息.
6、教学方法（体现出个性化的教学）：自主探究、发现法、合作学
习、比较法。
7、媒体资源（网络白板ipad 手机移动终端镜像投屏PPT课件flash课件）
8、教学过程
教学环节教师活动学生行为设计意图
创设情境1.引导学生说出条
形统计图、折线统计
图和扇形统计图的
特点。
2．引导学生
思考：不同的统计图
有着不同的特点和
作用，该如何去选择
合适的统计图来说
明问题呢？
生1：条形统计图能
清楚地表示出数量的
多少。
生2：折线统计图能清
楚地反映出数量的增
减变化情况。
生3：扇形统计图能清
楚地表示出各部分数
量在总数中所占的百
分比。
通过简复不仅让学
生回顾旧知，为新知
做铺垫，同时让学生
感受到知识之间的
联系。
本环节设计不仅巩固已经学习的知识，还为新知打基础，激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性。
探究新知1.出示三种统计图，
引导学生思考。
(1)它们分别
是什么统计图？
(2)比较三种统计
图，它们各有什么特
点？
2．组织学生自主探
究。
(1)哪种统计图能清楚
地反映出第24～30
届奥运会我国获金牌
的情况？
(2)哪种统计图能清
楚地反映出第29届奥
运会我国获奖牌的分
布情况？
(3)哪种统计图能清
楚地反映出第24～30
届奥运会我国获金牌
的变化情况
2．小组交流后推荐代
通过观察比较了
解三种统计图的特
点，结合实际情况准
确的科学的选择统
计图，帮组学生解决
生活中的问题。
表汇报。
(1)条形统计图：能清
楚地反映出第24～30
届奥运会我国获金牌
的数量情况。
(2)扇形统计图：能清
楚地反映出第29届奥
运会我国获奖牌的分
布情况。
(3)折线统计图：能清
楚地反映出第24～30
届奥运会我国获金牌
的变化情况。
让学生自主学生，读懂图上表示的信息，掌握统计图的特点，结合具体情境选择统计图，再展示交流，培养学生动脑思考能力，同时感受数学知识再生活中无处不在。
巩固应用，应用知识解决问
题。(5分钟)
1. 组织学生完成教
材60页1、2题。
2．在小组内交流，
小组派代表汇报。
3 . 实践调查。在日
常生活中你见过那
些统计图
1、在小组内交流，小
组派代表汇报。
2、结合具体情况选择
统计图，并交流选择
统计图的理由。
3、实践调查。在日常
生活中你见过那些统
计图，结合实际谈一
谈。
那个运用所雪的
知识解决生活中的
实际问题，让学生感
受到数学知识与生
活的联系。
能根据数据的特点选择统计图，使学生进一步体会每种统计图的特点，直观，有效地表示数据，强化对知识的理解与掌握。
课堂总结.总结本节课的学习
内容。总结学习内容及感
受。
强化巩固知识，拓展
能力。
板书设计统计图的选择
折线统计图：能清楚地反映出第24～30届奥运会我国获金牌的数量变化情况。条形统计图：能清楚地反映出第24～30届奥运会我国获金牌的数量情况。
扇形统计图：能清楚地反映出第29届奥运会我国获奖牌的分布情况。
