五年级2018小学科学实验内容及步骤

五年级科学上册实验报告单

动

口

表

达 实验

名称 1、种子发芽对比实验

仪器名称 一次性水杯，纸巾、纸盒

动

手

操

作 方

法

步

骤 我是这样做的：1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签

2、将种子放入洞中

3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。

4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。

5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。

动

口

表

达 实验现象 种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。

实验结论 种子发芽的必需条件是水、空气、温度。

五年级科学上册实验报告单

动

口

表

达 实验

名称 2、绿豆芽生长需要阳光吗

仪器名称 准备两个塑料杯当花盆，各放入同样的三颗绿豆种子，然后加入适量水，放在同一个地方，等它发芽

动

手

操

作 方

法

步

骤 把种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，过一段时间观察。

动

口

表

达 实验现象 阳光下的绿豆芽，茎绿色，粗壮，叶也是绿色。

茎白色，细长，叶嫩黄色，

实验结论 绿豆芽的生长需要阳光

五年级科学上册实验报告单

动

口

表

达 实验

名称 3、绿豆芽生长需要水吗

仪器名称 玻璃皿、吸水纸、绿豆芽

动

手

操

作 方

法

步

骤 1、 在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚长出根的绿豆芽并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端的湿润。

2、 隔两三天提起一层吸水纸，在观察根的生长情况。

动

口

表

达 实验现象 保持湿润吸水纸上的绿豆芽根粗壮，干燥吸水纸上的绿豆芽根细小。

实验结论 绿豆芽的生长需要水。

五年级科学上册实验报告单

动

口

表

达 实验

名称 4、蚯蚓与环境

仪器名称 蚯蚓4条，玻璃盒子1个，足够的泥土、水、布

动

手

操

作 方

法

步

骤 1、 先把蚯蚓放在两堆泥土的中间（一堆干燥，一堆潮湿），过15分钟后，观察蚯蚓在哪边。

五

年

级

下

册

小学科学教案集

五年级下册教材目录

第一单元 沉和浮

1 物体在水中是沉还是浮

2 沉浮与什么因素有关

3橡皮泥在水中的沉浮

4 造一艘小船

5浮力

6 下沉的物体会受到水的浮力吗

7 马铃薯在液体中的沉浮

8 探索马铃薯沉浮的原因

第二单元 热

1热起来了

2给冷水加热

3 液体的热胀冷缩

4 空气的热胀冷缩

5金属热胀冷缩吗

6 热是怎样传递的

7 传热比赛

8 设计制作一个保温杯

第三单元 时间的测量

1 时间在流逝

2 太阳钟

3 用水测量时间

4 我的水钟

5 机械摆钟

6 摆的研究

7 做一个钟摆

8 制作一个一分钟计时器

第四单元 地球的运动

1 昼夜交替现象

2 人类认识地球及其运动的历史

3 证明地球在自转

4 谁先迎来黎明

5 北极星“不动”的秘密

6 地球在公转吗

7 为什么一年有四季

8 极昼和极夜的解释

第一单元 沉和浮 1、物体在水中是沉还是浮

【教学目标】

科学概念：

1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。

2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。

过程与方法：

1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。

2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。

情感、态度、价值观：

认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。

【教学重点】

同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。

【教学难点】

帮助学生及时纠正自己的错误概念。

【教学准备】

教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。

小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。

小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。

【教材处理】

教材第2面两个地方出现“泡沫塑料块”，在仔细研读教材和教师用书的基础上，我认为应把演示实验中的“泡沫塑料块”改为“塑料块”，把学生实验中的“泡沫塑料块”改为“泡沫块”。

一、空气迫击炮

本期小实验，借助我们在冬天常用到的吹风机，来教大家制作一个超好玩的空气迫击炮小实验，让我们进一步认识“伯努利定律”的神奇。

实验任务

用吹风机+乒乓球，制作空气迫击炮，进一步认识生活中的“伯努利定律”现象。

实验材料

塑料膜（塑料文件夹）1张、乒乓球若干个、电吹风1把、盘子1个

实验操作步骤

步骤1：将塑料膜卷成一个圆筒，确保其内径比乒乓球略大就可以。

步骤2：用纸圈将塑料膜圆筒箍住（或者用透明胶粘牢都可以的）。

步骤3：将乒乓球放入盘中。用透明胶将做好的塑料圆筒固定在盘子的边缘。

步骤4：请爸爸妈妈帮忙接上电源并打开吹风机，对着塑料圆筒的上半部分吹风。

现象及原理

•通过实验我们发现：

启动吹风机后，盘子里的乒乓球一个个被吸进塑料圆筒并快速地发射出去。

原理解析

•原来，空气流动速度越快，它内部的压强越小。

•在本次实验中，当圆筒上部有高速气流通过时，圆筒上部的压强就越小，而圆筒底部的空气还是静止的，圆筒底部的压强没有变化；圆筒上部和底部之间形成了很大的压力差，乒乓球就被底部的高气压推进圆筒，并朝圆筒顶部的低气压口飞去，就像“迫击炮”被发射出去了。

注意事项

•不断调整塑料圆筒的倾斜度和吹风口的方向，可以使实验效果更明显哦。 •使用吹风机需注意用电安全！实验过程需大人全程陪伴，不能让孩子单独操作，确保安全。

二、一杯紫色的液体，咋能调出这么多颜色？

天然食物，总是姹紫嫣红，浅黄深绿，一眼就能挑起食欲。

然而，在烹煮的过程中，也常会遇见这样的情况：煮过紫薯的水变成了绿色，很多人甚至吓到不敢吃！

紫米一清洗就掉色，难道颜色是染出来的？山药蒸煮过后表面出现了蓝紫色，看起来还有些恐怖。

其实，这正说明，这些食品的颜色都是纯天然的，绝不是人工染色的结果，和化肥农药也毫无关联。

大自然中的色素，在烹调、加工、储藏过程中，往往相当善变。

相比而言，人造色素在开发初期，基本要求就是着色力强、稳定性好，如果容易褪色，或是变色，早就被淘汰了。

五年级科学上册实验

本册教材共5个单元，典型的实验操作有24个，这24个实验均为学生的分组实验。

第一单元 《地球和地表的变化》

实验1 模拟火山喷发实验

（第2课 火山）

实验名称：火山

实验目的：火山成因

实验材料 ：三脚架、蒸发皿、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱。

实验步骤 ：

1、在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小洞。

2、往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。

3、把铁盒子放到三脚架上，用酒精灯加热，观察番茄酱受热后外溢的现象。

实验现象：番茄将会穿过土豆泥冒出来。

实验结论：地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧熔了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地壳时，岩浆会喷出地表形成火山。

实验2 地震成因模拟实验

（第3课 地震）

实验名称：地震

实验目的：地震成因

实验材料：竹筷、毛巾

实验步骤：

1、将毛巾叠成几层，向中间挤压，看毛巾有什么变化？

2、拿一根筷子，慢慢用力弯曲，体会手上有什么感觉，观察发生的现象。

实验现象：筷子会断裂，手感觉到振动、发麻。

实验结论：毛巾、筷子模拟地壳的岩层；毛巾、筷子被用力弯曲、挤压产生褶皱；当筷子承受不了所用的力时就会突然断裂，产生地震。

注意事项：使用的筷子韧劲不要太大，注意安全。

第二单元 我们怎么知道

实验3 卵石磨圆的模拟实验

（第4课 做一块卵石）

实验名称:做一块卵石

实验目的：卵石成因

实验材料：有盖的大玻璃瓶、水、砖、锤子

实验步骤：

1、用锤子把砖敲成碎砖块。2、把碎砖块放入盛有水的大玻璃瓶里，把瓶口拧紧。3、用力摇晃瓶子，过一段时间后观察。

实验现象：观察到碎砖块没有了棱角，变成圆形了。 实验结论：在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块棱角消失变得光滑起来。

注意事项:要用比较长的时间。