Photoshop综合实例教案设计

阜阳工商贸易学校教案

姓名 华甲甲 科目 PHOTOSHOP 时间 一课时

课题 图层蒙版

教学目标 通过本节课的教学，让学生初步了解图像合成的概念；掌握图层蒙版的使用方法；理解图层蒙版的意义，并能针对图层蒙版本身进行编辑操作等。

教材分析 本节课以讲解为主，案例教学为辅。图层蒙版作为PS三大难点之一，最令学生疑惑的就是上面黑白灰所代表的意义，通过案例演示，首先让学生知道灰度的作用，再和以前所学知识点联系起来，最终达到教学目的。

板书设计 图层蒙版

图层蒙版的特点→黑色：不显示；白色：透明；灰色：半透明；

图层蒙版的作用→图像合成；

和以前所学的哪些知识点有相似之处→色彩范围；

图层蒙版的操作→添加；编辑；停用；删除

时间分配 复习巩固：3分钟；新课导入：2分钟；讲解教学：25分钟；

案例演示/互动：10分钟；教学小结：2分钟；作业布置/讲解：3分钟；

作业设计 （一）美人鱼效果

1， 分别打开人物和鱼素材图片；

2， 把人物抠出拖至鱼的上方；

3， 为人物添加图层蒙版分别对不同位置进行调整。

（二）复习本节课内容

（三）预习下节课内容，并找出和图层蒙版的联系点

教学过程 教学内容 教学随笔

复习巩固 上一节课所学知识点：样式；样式的分类都有哪些；如何对样式进行编辑操作；上节课的案例演示中应用了哪些样式（可适当提问学生作答）；

新课导入 在进行图像处理时，经常要面对许多来源不同的素材，举例来说，我们在做学校宣传时要使用学校的素材，但是我们发现，这些图片上的天空效果非常糟糕，而这时恰好我们手边还有一幅天空的图片，效果非常好，这时你会想到什么？能不能让这一抹天空替代学校素材里面的天空效果呢？那又如何替代呢？ 导入时，适时给学生观看相关图片素材。

知识讲解 图层蒙版

一、图层蒙版的特点

1、图层蒙版不允许单独出现，它必须跟在其他图层之后，但不允许跟在背景层之后。

2、图层蒙版只允许使用256种灰色。蒙版中的黑色能够遮挡当前图层上的画面，白色则显示当前图层上的画面，灰色能够使当前图层上的图像呈现半透明效果。

1 教案

授课名称图层混合模式溶图授课班级15美术设计与制作班授课形式新授

教学目的了解内容：

1.图层的概念

2.图层混合模式的分类及特点掌握内容：

1.“图层”调板中各按钮与控制选项

2.图层混合模式

教学重点1.“图层”调板中各按钮与控制选项的使用方法及技巧

2.图层混合模式的使用方法及效果

教学难点1.图层混合模式的分类的概念及操作方式

2.图层混合模式的应用

使用教具多媒体计算机

一、引入

图层是Photoshop种不可或缺的核心功能，为各种图像合成及特效制作提供了可能。可

以说只有用户想不到，没有Photoshop做不到的。今天我们就来学习Photoshop中的图层。

举例：通过演示若干PSD图，让学生先看到Photoshop中的图层。

二、分知识点讲解

2 1. 图层的混合模式

正常模式（Normal模式）

这是图层混合模式的默认方式，较为常用。不和其他图层发生任何混合。使用时用当前图层像素的颜色覆盖下层颜色。

因为在PhotoShop中颜色是当作光线处理的(而不是物理颜料)，在Normal模式下形成的合成或着色作品中不会用到颜色的相减属性。例如，在Normal模式下，在100%不透明红色选择上面的50％不透明

蓝色选择产生一种淡紫色，而不是混合物理颜料时所期望得上到的深紫色。当增大蓝色选择的不透明度

时，结果颜色变得更蓝而不太红，直到100％不透明度时蓝色变成了组合颜色的颜色。用Paintbrush I

具以50％的不透明度把蓝色涂在红色区域上结果相同；在红色区域上描划得越多，就有更多的蓝色前景

色变成区域内最终的颜色。于是，在Normal模式下，永远也不可能得到一种比混合的两种颜色成分中最

暗的那个更暗的混合色了。

溶解模式（Dissolve模式）

溶解模式产生的像素颜色来源于上下混合颜色的一个随机置换值，与像素的不透明度有关。将目标

层图像以散乱的点状形式叠加到底层图像上时，对图像的色彩不产生任何的影响。通过调节不透明度，可增加或减少目标层散点的密度。其结果通常是画面呈现颗粒状或线条边缘粗糙化。Dissolve模式当定义为层的混合模式时，将产生不可须知的结果。因此，这个模式最好是同Photoshop

第十章 多媒体信息处理

节 第一节 图形、图像处理

教学过程：

导入：在众多图像处理软件中，Adobe公司推出的专门用于图形、图像处理的软件Photoshop以其强大的功能、集成度高、适用面广和操作简便而著称于世,Photoshop是目前PC机上公认的最好的通用平面美术设计软件，它的功能完善，性能稳定，使用方便，所以在几乎所有的广告、出版、软件公司，Photoshop都是首选的平面工具。它不仅提供强大的绘图工具，可以直接绘制艺术图形，还能直接从扫描仪、数码相机等设备采集图像，并对它们自发进行修改、修复，台调整图像的色彩、亮度，改变图像的大小，而且还可以对多幅图像进行民并增加特殊效果，使现实生活中很难遇见的景像十分逼真地展现；同时可以改变图像的颜色模式，并能在图像中制作艺术文字等。

我们常见的不同版本的Photoshop有：

不管哪个版本，基本的操作方法和界面都是相同的，我们将按教材上安排的内容PHOTOSHOP 5.0,对这个软件进行学习。

一、Photoshop的基本操作

1.Photoshop的启动

步骤：方法一：“开始”|“程序”|“Adobo”|“Photoshop

5.0cs”|“Adobo Photoshop 5.0 cs

方法二：双击桌面上的Photoshop 5.0cs的快捷图标。

2.Photoshop的退出：

方法一：“文件”|“退出”，方法二：标题栏的关闭按钮等。

二、Photoshop 的主界面，它主要分为三个部分，上面的是菜单栏，左边的是工具箱，右边的三个是面板组。

三、基本操作：

1、图像文件的新建与打开

(1)新建图像文件

新建图像文件操作步骤如下：

①选择“文件”菜单栏下的“新建”项，,打开新建文件对话框。

②选择图像尺寸的单位,输入图像的高、宽及分辨率。

应根据图像制作的目的,确定新建图像的分辨率和图像尺寸。如果图像仅用于屏幕演示,通常设置为屏幕的分辨率及尺寸,例如设置图像分辨率为72像素/英寸,图像尺寸为800×600像素。

1 图像的合成（一）教学设计

【知识目标】

1、掌握添加文字图层的方法，会用多种图像选取工具抠取图像。

2、认识图层，能够利用图层合成图像。

【能力目标】

能利用PS工具实现简单的图像合成。

【情感态度和价值观】

让学生在学习的过程中体验成功的乐趣，培养他们的探究精神和创新意识。

【教学重点】

1、添加文字图层的方法。

2、利用多种图像选取工具抠取图像。

【教学难点】

1、图层的基本操作。

2、利用图层合成图像。

【教法与学法】

教法：情景导入、讲演结合、任务驱动、课件资源辅助。

学法：自主探究、合作学习、展示评价、总结反思。

【教学过程】

教学内容 教师活动 学生活动 教学意图

情景导入 简要回顾上节课的内容，展示几张有趣的PS图片。 观察并思考：每张图片分别选取了素材图片哪些部分？图像合成经常应用于哪些方面。 引入课题，激发学生的学习兴趣。

一、“图层”面板介绍 介绍“图层”的概念和面板组成，强调图层操作是图像合成的重要方式。 观看课件，掌握“图层”的基本知识。 使学生对“图层”的概念和面板有一定的了解。

二、文字与背景的合成 活动目的：拉开文字与背景的距离，增强文字的可辨识度。

教师讲解：方法一：给文字添加透明矩形框

1、打开“彩色背景”图像文件。

2、用文字工具分别输入“多彩中国梦”和“Colorful

Chinese Dream”，字号分别为100和36。

3、新建图层，命名为“矩形1”，用“矩形工具”画一个白色矩形，大小为覆盖“多彩中国梦”。

4、将“矩形1”图层移到“多彩中国梦”图层的下方，观看教师操作，完成方法一。

通过直观演示让学生感受“文字图层”的添加方法及图层的基本操作。

2 并将其的图层不透明度调整为70%。

5、再新建一个图层，命名为“矩形2”，用“矩形工具”画一个更大的矩形，大小要覆盖两组文字。