略论大学生思政课中的优秀传统文化传承

中华优秀传统文化与高校思政教育相融合的路径探究中华优秀传统文化是五千年来无数先贤智慧的结晶，是悠久历史的累累硕果。

《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中强调“加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，认清中国特色社会主义的历史必然性，坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念，具有重大而深远的历史意义”，明确要求要围绕立德树人根本任务，“把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，”并贯穿于国民教育各个阶段、各个领域。

由此可见，传承和弘扬中华优秀传统文化是对中华文化最深刻的认同，也是坚定文化自信的重要抓手，更是弘扬中国特色社会主义文化的有效途径。

高校中华优秀传统文化教育是落实立德树人根本任务的重要基础，旨在提高大学生的审美水平和人文素质，培养高尚情操，塑造美好心灵，传承和弘扬中华优秀传统文化。

一、高校学生学习中华优秀传统文化的重要性（一）有助于加强大学生对中华文化的认同感经过五千年的传承和积累，中华文化在历史长河中有过辉煌的时刻，也有过黑暗的岁月。

但随着中华民族的崛起，中华文化也走上了复兴之路；随着汉服运动的兴起，越来越多的中国年轻人意识到中华优秀传统文化的光辉和灿烂，能够深刻地欣赏中华传统文化的之美，从而对中华文化产生强烈的认同感。

大学生正处于拔节孕穗的成长阶段，也是思想塑造的关键时期。

传承和弘扬中华优秀传统文化，不仅能让广大青年对中华文化有深刻、全面的认识，也能加强他们对中华文化和中华民族的认同感。

（二）有助于坚定大学生对中华文化的自信感文化认同是增强文化自信的底线和基础。

在广大青年学生认同中华文化的基础上，传承和弘扬中华优秀传统文化，有助于他们坚定文化自信。

近年来，在流行的短视频中，不难发现外国街头的名族乐器表演、中国舞蹈及汉服表演等。

这些短视频的流行为中华优秀传统文化的传播提供了巨大的推动力。

从中华优秀传统文化传承撰写一篇课程思政读书报告2000字中国的文化既包括源远流长的传统文化，也包括中国文化传统发生剧烈演变的近代文化与现代文化。

中国传统文化是中国文化的主体部分，也是我们先辈传承下来的丰厚历史遗产。

它不仅记录了中华民族及其文化发生以及演化的历史，而且作为世代相传的思维方式、价值观念、风俗习惯，渗透在每个人的血脉中，制约着今天的中国人的行为方式和思想方式。

一、中国传统文化的发展历程中国传统文化的源流可以上溯到5000—7000年以前。

按照文化的总体倾向及本质特征，大致可以分为以下三个阶段：（一）从“百家争鸣”到“独尊儒术”从先秦时期到前汉是中国传统文化的奠基与成型期，这个时期中国文化的要素构成与本质特征基本成型。

中华民族拥有五千年的历史，中国文化的发展也经历了漫长的岁月。

春秋战国时期是一个充满战乱的动荡年代，由于诸侯割据、群雄并起，竟然造就了较为宽松的文化环境，使得思想文化领域出现了百家争鸣的盛况，不同学派的学术思想从不同的角度发展了传统文化，使得我国古代文化不仅跨越了南北的广大地域，而且内容更丰富、更多样化，显示出了华夏文化的多元性的特色。

从历史的发展、传统文化的演变来看秦汉是一个融合的时代。

从先秦至汉，完成了中原华夏多种文化的交融，形成了中华民族的文化，这个时期的显著特点是中国传统文化的基本要素和构架基本形成，她们之间此消彼长、融会贯通，造就了中国传统文化的总体特征。

（二）佛教东渐、儒道释并存与理学的形成东汉时期，中华民族的本土文化第一次受到外来文化——佛教的挑战。

魏晋南北朝时期，社会剧烈动荡，战乱、灾祸、死亡随时降临，于是佛教的“因果报应”“三世轮回”便扎根盛行。

正是在这儒、道、佛等多元融汇的和各家思想多向演化的历史洪流中，中国传统文化显示了它的包容力和生命力。

佛教日益民族化、中国化，成为中国文化的重要组成部分，并大大丰富了中国传统文化。

（三）中国传统文化对其他文化的排斥、适应与融合宋后，一方面中国各民族文化进一步融合。

大思政课建设研究论文：中华优秀传统文化融入高校思政课教学研究中华优秀传统文化是中华民族在长期的社会实践活动中所创造的物质文化和非物质文化的总和。

其中，物质文化包括显性的、有形的器物文化，例如建筑、雕塑、书籍、画作、园林景观等，是一个民族政治、经济、社会、文化发展的重要过程和传承载体，而非物质文化则主要表现为隐性的、深层次的伦理道德、社会心理、风俗习惯、价值观念、审美情趣，以及一个民族的行为方式、心智状态等，能够对人的精神世界产生很大的影响。

将中华优秀传统文化融入高校思政课教学，既可以丰富课程思政的元素，让学生在了解我国文学、建筑、雕塑、绘画、习俗等相关知识的同时，汲取其所蕴含的传统道德与价值观，于润物细无声中感受中华优秀传统文化的独特魅力，也能以系统的文化体系完善思政教学体系，让学生在涵盖哲学、法学、语言学、文学、心理学、美学、艺术学、历史学等学科知识的思政课堂上，感受到趣味性、人文性、知识性，以及人文精神与科学精神的相互传递，继而达到坚定价值取向、扩大视野、开拓思维、陶冶情操的目标，还可以多样的文化传递渠道增强思政课教学成效，让学生在学习社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，以及践行中华优秀传统文化中所蕴含的正确道德观、价值观时，树立正确的三观，形成良好的行为习惯，成为担当民族复兴重任的时代新人。

中华优秀传统文化融入高校思政课教学的作用与价值是不可否定、不可忽视的，如何将中华优秀传统文化有效融入高校思政课教学中，让高校思政课教学和中华优秀传统文化同频共振，是需要进一步思考的问题。

笔者认为可以从以下几方面着手。

创新方法提高思政课教学实效将集中体现中华民族语言习惯、文化传承、思想观念、情感认同的传统文化融入高校思政课教学之中，提升思政教育的魅力、扩大文化育人的作用，尝试利用多种教学方法和教学手段，并且在两者融合过程中，不断探索新的有效的教学方法、教学手段。

其一，构建多重角色体验，提高学生的参与度。

传统文化与大学生思想政治教育的融合探究分析传统文化与大学生思想政治教育的融合方法，并从建立完善的大学文化设施、注重大学生的思想品德教育、组织学生整理文化典籍、开设传统文化公共课程、定期开展与传统文化相关的班级研讨会等方面研究融合途径。

标签：传统文化；大学生；思想政治教育；融合中国文化源远流长，博大精深，值得当代大学生认真学习与传承。

现阶段，部分大学生对西方文化比较推崇，有的甚至淡忘中国传统文化，尤其是爱国主义、自强不息等优良传统在少数大学生心中有所淡化，影响其健康成长。

因此，在对大学生进行思想政治教育时，应该将中国传统文化与大学生思想政治教育相融合。

本文结合教学实践，研究传统文化与大学生思想政治教育的融合问题。

一、传统文化与大学生思想政治教育的融合方法（1）宣传中国传统优秀文化。

任何事情都具有两面性，中国传统文化亦是如此，既有好的方面，也有不好的方面。

因此，在大学生思想政治教育过程中，高校教师应多向大学生宣传中国传统优秀文化，使大学生正确认识中国传统文化，不能只看到少数不好的方面，更要看到多数好的方面，要促使大学生学习与传承中国传统优秀文化，形成良好的思想品质。

（2）有针对性地将传统文化融合在思想政治教育中。

每个大学生都是一个独立的个体，都有自己的意识和想法。

在对大学生进行思想政治教育时，高校教师应正确看待每个大学生，尊重每个大学生，依据大学生的心理特点及文化需求，将传统文化有机融入到思想政治教育中。

要让中国传统优秀文化潜移默化地影响大学生，促使大学生形成正确的思想观念。

（3）加强传统文化与实际生活的联系。

随着经济、文化不断发展，科技水平不断进步，当代高校大学生接触的知识面更为广阔，学习的东西也更多。

在大学生思想政治教育中，高校教师应结合大学生的实际生活进行教育，注重教育的亲和力和实效性，增强大学生对思想政治教育内容的理解力、认同感和参与性，促使大学生正确认识事物的本质，提高大学生的思想认识。

通过将传统文化与大学生的实际生活相联系，大学生能够正确看待传统文化，能够传承优秀传统文化。