3 晨诵《春的消息》

《春的消息》阅读答案

《春的消息》为金波所著现代诗，是河北教育出版社和上海语文课本三班级下册第一课。

我在这里整理了《春的消息》阅读答案，盼望能关心到您。

春的消息

风，摇绿了树的枝条，

水，漂白了鸭的羽毛，

希望了整整一个冬天，

你看，春天已经来到!

让我们换上春装，

像小鸟换上新的羽毛，

飞过树林，飞上山冈，

处处有春天的欢乐。

看到第一只蝴蝶飞，

它牵引着我的双脚;

我兴奋地捉住它，

又爱怜地把它放掉。看到第一朵雏菊开放，

我会禁不住欣喜地雀跃，

小花朵，你还认得我吗?

你看我又长高了多少!

来到去年叶落的枝头，

等待它吐出新的绿苞;

再去唤醒沉睡的溪流，

听它唱歌，和它一起奔跑。

跑累了，我就躺在田野上，

头顶有明丽的太阳照射。

是谁搔痒了我的脸蛋?

啊，身边又钻出嫩绿的小草

《春的消息》阅读题目：

1.第一节中哪些词语表达了孩子们渴望和欣喜的感情?

2.用" '画出诗歌中的比方句。这句话是把 比作 。

3.诗歌每一节中都有表现"春的消息'的词语，请找出几个来。

4.这首诗描写了 的春天，表达了 。

《春的消息》参考答案：

1.希望 整整

2.让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛 我们换上春装 小鸟换上新的羽毛

3.风 枝条 水鸭 春装 蝴蝶飞 雏菊开放 绿苞 唱歌 太阳 照射 搔痒 嫩绿

4.情趣盎然 对春天、对大自然的宠爱之情(意思对即可)

三年级下*第六册课文原文

1

三年级下*第六册

1 、《春的消息》

风，摇绿了树的枝条，

水，漂白了鸭的羽毛，

盼望了整整一个冬天，

你看，春天已经来到！

让我们换上春装，

像小鸟换上新的羽毛，

飞过树林，飞上山岗，

到处有春天的欢笑。

看到第一只蝴蝶飞，

它牵引着我的双脚；

我高兴地捉住它，

又爱怜地把它放掉。

看到第一朵雏菊开放，

我会禁不住欣喜地雀跃，

小花朵，你还认得我吗？

你看我又长高了多少！

来到去年叶落的枝头，

等待它吐出新的绿苞；

再去唤醒沉睡的溪流，

听它唱歌，和你一起奔跑。

走累了，我就躺在田野上，

头顶有明丽的太阳照耀。

是谁搔痒了我的面颊？

啊，身边又钻出嫩绿的小草……

2 、《啊，汤圆 》

9岁那年的年初一早上，我一起床就往厨房里跑。厨房里热气袅袅，父母正忙乎着下汤圆。只见铁锅里清水沸腾，一只只圆溜溜、雪白雪白的汤圆随着水波，在轻轻地滚动，沉浮。

我迫不及待地问：“可以吃吗？”

“洗了脸，刷了牙再来。”母亲嗔（chēn）怪地说。 三年级下*第六册课文原文

2

于是我赶紧跑出厨房。等我收拾停当，再入厨房，汤圆已经盛在碗里了。我心里数——6碗，家里6个人，刚好每人一碗。

父母不让我一个人先吃，说要等弟弟妹妹和外婆到齐了才吃。

当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。

不仅汤圆好吃——那糯米粉的皮子，以及猪油、白糖、黑芝麻糅（róu）合的馅儿，那么香甜，那么可口；而且吃汤圆时气氛温馨：每人的脸上洋溢着愉悦的神情。父母对我们子女说着以后要继续长进——那蕴含着殷殷期望的语言；外婆回忆着她小时候关于汤圆的故事；还有我和弟妹之间相视的微笑……

这时，我想起昨夜合家聚在一起做汤圆时对于“明天会更好”的企盼。啊，汤圆，原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。

【 导语】语⽂，⼈⽂社会科学的⼀门重要学科，是⼈们相互交流思想的汉⽂及汉语⼯具。它既是语⾔⽂字规范的实⽤⼯具，⼜是⽂化艺术，同时也是⽤来积累和开拓精神财富的⼀门学问。以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《春的消息》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《春的消息》原⽂ 风，摇绿了树的枝条，

⽔，漂⽩了鸭的⽻⽑，

盼望了整整⼀个冬天，

你看，春天已经来到！

让我们换上春装，

像⼩鸟换上新的⽻⽑，

飞过树林，飞上⼭冈，

到处有春天的欢笑。

看到第⼀只蝴蝶飞，

它牵引着我的双脚；

我⾼兴地捉住它，

⼜爱怜地把它放掉。

看到第⼀朵迎春花开放，

我禁不住欣喜⼜雀跃，

⼩花朵，你还认得我吗？

你看我⼜长⾼了多少！

来到去年叶落的枝头，

等待它吐出新的绿苞；

再去唤醒沉睡的溪流，

听它唱歌，和它⼀起奔跑。

⾛累了，我就躺在⽥野上，

头顶有明丽的太阳照耀。

是谁搔痒了我的⾯颊？ 啊，⾝边⼜钻出嫩绿的⼩草……　

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《春的消息》教案 ⼀、教材简析

《春的消息》（⼈教版第四册），是⼀篇形象⽣动、内容新颖，想象丰富，意境优美的散⽂诗。课⽂运⽤了拟⼈化写法，展开了丰富的想象，赋予春⾊的⼤⾃然以⽣命和灵性。

⼆、学情分析

这是⼀篇意境优美的⽂章，对于⽂本所描绘的意境，⼆年级学⽣不能深刻地体会。在教学中，我们要借助于多媒体创设情境，引导学⽣把观察、想象、诵读结合起来，充分地感悟、欣赏春天的意境美和⽂本的语⾔美。

三、教学⽬标 1、认读“怜”、“雏”、“禁”、“苞”、“耀”、“搔”、“痒”、“颊”8个⽣字。

2、理解课⽂内容，感受春⾊⼤⾃然的美丽和⽣机。

3、有感情地诵读课⽂，欣赏体悟春天的美，激发学⽣热爱⼤⾃然的情感，珍爱万物的⽣命。

四、教学历程

（⼀）课前交流

同学们见过我吗？在哪⼉见到我的⾝影呢？（若有，评价：真是个善于留⼼⾝边事物的⼩朋友）请允许我介绍⼀下⾃⼰⾏吗？我姓陈，⽿东陈。⼩朋友可以怎么称呼我呢？谁来介绍介绍⾃⼰呢？

《春的消息》赏析

这首诗歌描写了情趣盎然的春天。诗人以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，给大自然的景色赋予了纯真的生命：让自然界的一草一木都富有了灵动的色彩，让所有的小生物都成了孩子们亲密的小伙伴。表达了作者对春天、对大自然的浓浓爱意。

全诗共六个小节，描写了孩子们从殷切地盼望了“整整一个冬天”，到尽情地在大自然中寻找、感受春的消息，直至尽情地嬉戏、玩耍，将喜悦之情表现得淋漓尽致。

第一小节仿佛是一个个特写镜头，春风、春水、树枝、水鸭构成了一幅春意盎然的图画，春天的美好跃然纸上；

第二小节总写换了春装的孩子们欢笑着投入大自然的怀抱寻找春天的消息；

第三小节至第六节诗歌为我们“推”出四幅戏春图：捉、放飞舞的蝴蝶，是爱，是怜，是珍惜；问候开放的雏菊，是欣喜，更是朋友般的亲密。枝条吐出绿苞、溪水被春天唤醒；明丽的太阳、搔痒面颊的嫩草„„一切都是那么生机勃勃，让喜欢春天的孩子陶醉于春的消息之中。