画杨桃∣人教(部编版)PPT 优秀课件

13 画 杨 桃
学习目标
1.认识13个生字，1个多音字。会写9个生字。 2.有感情地朗读课文，注意人物对话的语气。（难点） 3.抓住重点词句，理解课文内容，懂得看问题或做事情要 实事求是的道理。（重点）
杨桃，常绿乔木，花小，钟形， 白色或紫红色。一年内开花数次，自 夏至秋相继不绝，秋冬果熟。性喜高 温多湿，好阴，在我国华南地区有栽 培。杨桃可供药用，叶有利尿、散热 毒、止痛、止血的作用。
⑰老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦 （ｙｕè）色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃 的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的 时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
老师的神情为什么又 变得“和颜悦色”了？
因为老师看到同学 们意识到了自己的错误， 并表现出了不好意思的 神态。
熊
奖
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
–
–
男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又没 有 头 绪， 渐 渐地 迷 失 了自 己 ，或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 ， 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班， 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉， 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 ， 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ，开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞（ 桂 纶镁 ） ， 并逐 渐 的爱 上 了 她， 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下， 女 主角 终 于 放下 了 防备 ， 对他 摊 了 牌， 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 （ 王学 兵 ）带 到 了 警察 的 埋伏 里 ， 并被 当 场枪 毙 了， 在 我以 为 故事 的 情节 快 差不 多 的时 候 ，张 自 力发 现 原来 他 深爱 的 这个
–
–
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
–
–
–
–
《
《
白
日
焰
火
》
观
–
–
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
–
–
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
叫
不
好
看
？
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
–
–
抛
开
金
熊
奖
、
银
思考并交流 朗读对话的时候，要注意句子的标点符号。比较下
面的两组对话，你有什么发现？
平时看到的杨桃吗？” ……像。” ……五……五角星。”
思考并交流
思考并交流
老师为什么不直接把道理告诉学生，而是反复提问， 让学生实际观察后才说出道理？
因为老师想要同学们自己意识到错在哪里， 并通过自己的观察来体会这其中蕴含的深刻道理。
思考并交流
因为从实际出发，实事求是，这种不想当然、 尊重事实的科学的思想方法，无论在什么时候、 什么地方都适用。
本文描写图画课上，“我”把杨桃画成 了五角星，引起了同学们的讥笑，老师肯定 了“我”的做法，告诉大家要实事求是，从 别人的角度看问题。告诉我们看问题或做事 情要实事求是，一切从客观实际出发，不要 轻易下结论。
tú
图（图画）
bǎi
摆（摆设）
jiāo
交（交给）
我会写
kè
课（课文）
zuò
座（座位）
hā
哈（哈哈大笑）
我会写
yè
页（页码）
qiǎng
抢（抢答）
xī
嘻（嘻嘻哈哈）
我会读
tú huà
图画
lǎo shi
老师
jiǎng zhuō
讲桌
hā hā dà xiào
哈哈大笑
wǔ jiǎo xīng
五角星
zuò wèi
凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角 度 会
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
口罗不是。
–■
电
口
罗
没
:
有
我
那
和
他
你
不
同
的 。
但
是
当
我
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等 我
东
戴
。
你
蛇
得 可
希
很
以
说
望
升
传
–
–
电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不阿 的法海、善良痴 情的帅哥许 仙、机灵 善良的众小 妖、极具震 撼的水漫金 山、蛇佛大 战等等 相当的冲击眼球 和撞击心脏 ，让我大 为赞叹。到 现在
我会认
kào
ér
bān
xī hā
靠（可靠） 而（而且） 班（班级） 嘻嘻哈哈
shěn shì yè
sù
shǎng
审 视 页（页码） 肃（严肃） 晌（半晌）
qiǎng
yuè
huì
抢（抢答） 悦（喜悦） 诲（教诲）
dào（倒影）
倒
dǎo（倒下）
多音字
串句记忆：人生路上这一次摔倒（ｄǎｏ），反倒 （ｄàｏ）使他变得更加坚强。
同样的杨桃，“我”和同 学们为什么却画出了不同的样 子？
因为“我们”都是从自己的角 度观察杨桃的，从“我”的角度观 察，杨桃的样子就像五角星；“我” 是“认认真真”地看，“老老实实” 地画的。
⑩老师的神情变得严肃（ｓù）了。半晌（shǎng）， 他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
老师的神情为什么变得“严肃”了呢？ 因为老师在“我”的座位上坐下，发现“我”明明 画得很准确，但同学们却说“不像”，这引起了他的沉 思，他意识到同学们不懂得从别人的角度去看问题，更 不懂得用科学的思想方法对待事物，还盲目地嘲笑别人。
– –
同学们再见！ –
或许 真正的 自由就 是坦白 吧，压 抑了这 么多年 的怨恨 纠缠和 对现实 世界的 厌恶全 部都完 完整整 、彻彻 底底、 干 干净净的 结束了 ，张自 力是这 样，吴 志贞也 是如此 ，明白 了这个 就不难 理解为 什么网 友评论 张自力 最后那 段独舞 真 的是表达 内心情 感的最 好诠释 ，动作 粗放有 力，表 情自然 放松， 节奏感 超强， 巨舒坦 ；明白 了这个 就不难 理解张 自 力之前为 什么要 带着吴 志贞坐 上了咯 吱作响 的破旧 的摩天 轮去眺 望那个 曾经的 白日焰 火歌舞 厅，劝 她自首 ，给她 机 会，让她 明白他 的爱有 多深； 明白了 这个就 不难理 解张自 力为什 么要在 吴志贞 被警察 拷走的 时候在 漫天的 雪地里 放 焰火，焰 火象征 着什么， 仅仅是 为了扣 住电影的 题目吗 ，还是自