普心复习笔记

一、思维的概念及特征 1、 内涵: 借助语言、表象或动作实现的，对客观事物的间接和概括的认识。 2、特征: 概括性：抽取共同特征和规律 间接性：借助的媒介和知识经验是对经验的改组 思维是对经验的改组：思维是一种探索和发现新事物的过程。 二、思维的过程 内涵：运用已有的知识经验，对外界输入的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程就是思维的过程。 一）；分析与综合是思维的基本过程。 分析：在头脑中把事物的分解成各个部分或各个属性。 综合：与分析相反的过程。在头脑中把事物的各个部分。各个特征。各种属性结合起来了解它们之间的联系，形成一个整体。 三、思维的种类 1：直观动作思维----依赖于现实的动作来解决问题 2：形象思维--利用具体的形象来解决问题 3：逻辑思维—运用概念理论知识来解决问题。 （2）辐合思维和发散思维 第二节 表象与想象 (一)表象的概念 1、内涵：事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。 2、种类： A：依据产生的感觉通道分： 视觉表象 听觉表象 触觉表象 嗅觉表象 动觉表象 B：依据创造程度分： 记忆表象 想象表象 （二）表象的特征 1：直观性 表象与知觉的关系 相同：表象是在知觉的基础上产生的，构成表象的材料均来自过去知觉过的内容。 不同： （1）表象不如知觉完整，不能反映客体的详尽特征，它甚至是残缺的、片断的； （2）表象不如知觉稳定，是变换的，流动的； （3）表象不如知觉鲜明，是比较模糊的、暗淡的，它反映的仅是客体的大体轮廓和一些主要特征。 2：概括性 :3：可操作性 （三）心理旋转实验¡±库泊（Cooper,1973）心理旋转的研究表明： 表象与外部客体是同构的关系。（锁与钥匙的关系） 表象是记忆表征，但信息来源于知觉，两者在机能上等价。 表象是一种独立的心理过程。 （四）表象在思维中的作用： 1、为概念的形成提供了感性的基础 2、表象促进问题解决。 3、表象是人的认识从感知到思维、从感性认识到理性认识的过渡阶段 注：PET技术 科斯林等人的研究 毕思阿克等人关于视觉和表象是否具有相同的的脑机制 第三节 概念与推理 一、概念的含义和种类 1、概念的含义 内涵：人脑对客观事物的本质特征的认识。 理解：  概念包含内涵与外延两个方面。  概念有不同的等级或层次。  概念和词不可分的。 2、概念的种类  具体概念和抽象概念  自然概念和人工概念  合取概念、析取概念和关系概念  合取概念:多个属性同时存在，毛笔  析取概念：取其中一个/多个属性  关系概念：事物间相互关系 二、概念结构的理论 1、层次网络模型（hierarchical network model） 人物：柯林斯（Collins et al，69） 观点：  ①概念是以结点（node）的形式储存在概念网络中，每个概念具有一定的特征。  ②各类属概念按逻辑的上下级关系组织在一起，概念间通过连线表示它们的类属关系，这样彼此具有类属关系的概念组成了一个概念的网络。  ③在网络中，层次越高的概念，其抽象概括的水平也越高。 评价：简洁地说明了概念间的相互关系，但是，它所概括的概念间的关系类型较少。有实验表明，这种概念结构不一定具有心理现实性。 2、特征表理论（feature list theory） 人物：波纳等（Bourne et al，79） 观点： ①概念的语义特征分解为定义性特征和特异性特征，前者是定义一个概念所必须具备的特征，它相当于概念的本质特征。后者是具有描述功能的特征，相当于非本质特征。 ②概念的结构是由概念的定义特征和整合这些特征的规则构成的。概念的定义性特征和规则相互结合就构成了各种不同性质的概念。 肯定—概念中具有某种特征。智力因素 否定—概念中不具有某种特征。非智力因素 合取 折取 条件 评价：重视概念规则在概念结构中的作用，其优点是可以很好地解释人工概念的研究，但目前还难以解释某些自然概念 4个语义范畴的实例的优良程度评定的常模 3、原型模型（prototype model） 人物：茹什（Rosch，1975） 观点：  ①概念主要是以原型来表征的。原型是指范畴中最能代表该范畴的典型成员。  ②该模型认为概念是由原型加上与原型特征有相似的成员来组成的。  评价：较好地解释了自然概念的组成因素，但并不是所有的概念都有原型，此理论只适用于部分概念。 概念的形成试验 人工概念形成的试验研究 郝尔的研究 布鲁纳的研究

（二）人工概念形成的途径 1、假设检验说（hypothesis test theory）  人物：布鲁纳  观点：概念形成的过程是不断提出假设、验证假设的过程。被试根据对实验材料的分析、综合与主试提供的反馈，提出种种假设，当某种假设被证明是正确的，概念也就形成了。  挑战：有人研究了某一刻被试对前一次尝试中的刺激、反应、反馈情况和所形成的假设的记忆情况。结果并不完全符合假设检验说。 （三）概念形成的策略  保守性聚焦：假设与所有属性有关，每次只改变其中一个属性  冒险性聚焦：假设与所有属性有关，每次只改变一个以上属性  同时性扫描：假设与部分属性有关，一次同时对多个假设进行检验  继时性扫描：假设与部分属性有关，每次只检验一个假设，多个假设相继进行 2、样例学习说  人物：茹什  观点：自然概念的形成以样例学习为主，即在掌握自然概念时，不是掌握它的本质特征，而是对概念样例的记忆。记忆中有代表性的一个或几个样例就是概念的存在形式。 四、推理  概念  内涵：从具体事物归纳出一般规律，或者根据一般原理推出新结论的思维活动。 种类：  三段论推理：由两个假定真实的前提和一个可能符合也可能不符合这两个前提的结论所组成。   未婚者都不戴结婚戒指。  小李未戴结婚戒指。  所以，小李未婚。  推理时为什么会出现一些错误的结论？  ①气氛效应理论：  武德沃斯等人  在三段论中，前提出现形式所造成的气氛将影响人们得出一定的结论。  两个全称的前提，使人倾向于得出全称的结论；两个特称的前提，使人倾向于得出特称的结论  两个肯定的前提，使人倾向于得出肯定的结论，两个否定的前提，使人倾向于得出否定的结论。 ②理解前提错误（换位理论） ：  查普曼等人  人们的推理是合乎逻辑的。三段论推理中发生的错误不是由前提的气氛造成的，而是由于人们错误地解释了前提。  所有的学生都是青年人;  一些青年人是球迷;  因此（1）所有球迷都是学生;  （2）没有一个球迷是学生;  （3）一些球迷是学生;  （4）一些球迷不是学生;  （5）上述结论均不正确; ③心理模型论  约翰逊·莱尔德等人  人们对前提的信息加工不充分，或受工作记忆容量的限制，人们只根据前提创建了一个心理模型，而没有考虑建立更多的心理模型造成了推理错误。 （二）线性推理：  黄金的比重比水银大，水银的比重比白银大，这些物质中哪种物质比重最大？哪种物质比重最小？  1、由表象表征，休腾洛切等人  2、由命题表征，克拉克等人 （三）条件推理  证实倾向 沃森实验：“四卡片选择作业”  若卡片的一面是元音字母，则另一侧为偶数。  问题：为证实这一规则的真伪，必须翻哪张卡片？ 第四节 问题解决 一、问题解决的概念 （一）什么是问题解决？  问题是指尚未被人们解决的某种思维任务  问题空间：问题解决者对所要解决的问题的一切可能的认识状态  初始状态---认知操作---目标状态  问题解决—由一定情景引起的，按照一定目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程  （二）问题的种类  界定清晰的问题和界定含糊的问题  问题空间是否清淅  对抗性问题与非对抗性问题  有无对手  语义丰富的问题和语义贫乏的问题  问题解决者的知识经验多少  二、问题解决的脑机制  额叶  左半球的颞叶  顶—枕叶 三、问题解决中的策略 （一）尝试错误/算法式  将各种可能达到目标的方法都算出来，再一一尝试，确定哪一种为正确答案  买彩票的“四花选四”，它的规则是要求你选择四个号码，每个号码都是在1—13里面自由选择  13*13*13*13=28561  过于费时、费力和缺乏效率的  河内塔问题  初始状态 （二）启发法  1、手段—目的分析法  比较初始状态和目标状态，提出第一个子问题：如何缩小两者差距？  找出缩小差距的办法及操作。  如果提出的办法实施条件不够成熟，则提出第二个子问题：如何创造条件？  提出创造条件的办法及操作。  如果(4)中提出的办法实施条件也不成熟，则提出第三个子问题，如何创造条件？ 2、反推法/逆向工作法  从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归 3、爬山法 四、问题解决中的专家与新手 专家与新手在知识数量上的差异 专家与新手在知识组织方式上的差异 四、影响问题解决的其它因素 1、知识的表征方式  九点连线  要求：笔不离纸，用不多于四条直线连在一起  两种答案： 2、定式  卢钦斯量水实验（Luchins，42）  3、功能固着  人们把某种功能赋予某种物体的倾向 4、动机  耶基斯—道德森定律：动机强度与解决问题效率的关系 5、情绪 6、人际关系