中心小学教学常规管理
督查的实施方案
各小学：
为进一步规范我镇各小学教学常规管理，更好的落实素质教育要求，深入推进新课堂教学改革，促进教师专业成长，全面提高教学质量，特制订本方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以推动中小学规范化办学为重点，以提高教学质量为核心，建立常规管理的长效机制，全面加强学校内部管理，全面提升办学水平。
二、组织领导
长塘中心小学成立教学常规管理督查领导小组，校长孙递华任组长,其他班子成员及各村小校长为成员。由分管的副校长牵头，中心小学班子成员及各村小校长参与，组织开展全镇督查工作。
三、督查内容
各校要认真贯彻落实市教育局《关于印发吉安市村级小学（教学点）管理规程（试行）的通知（吉教办字〔2014〕162号）、区教育局《关于进一步完善吉州区中
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小学教学常规管理的规定》（吉区教字〔2014〕24号）以及《关于进一步深度推进全区新课堂教学改革的实施意见》（吉区教字〔2015〕20号）等文件精神。重点检查以下项目：
1.是否建立健全教学常规管理制度，认真组织实施省颁义务教育新课程方案。
2.是否严格执行省颁义务教育课程计划，开齐课程、开足课时，严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学，不随意增减课程、调整课时，特别是科学、体育、音乐、美术、信息技术等课程，是否切实保证课程实施与课表一致。
3.是否紧紧围绕新课程理念，加强新课堂教学改革的指导和管理，重视教学研究与教学改革。
4.是否严格执行教学常规管理制度，教学计划的制订、备课、课堂教学的实施情况、作业批改、课外辅导、复习与考试、听评课、教研与科研、学生笔记（小学三年级以上学生要求考试科目分学科用笔记本摘录读书、学习笔记，养成学生好的学习习惯。）等教学工作各环节落实情况。
5.期中、期末迎考工作情况。
6.学校教师任课情况及对教学工作的管理、检查情况，学校对教师的评价情况。
四、督查形式
1.督查采取定期督查与不定期抽查相结合的方式，不提前告知督查的时间和对象。
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2.定期督查每学期集中时间进行，一学期两次，采取个别访谈，向家长调查，召开教师、学生座谈会，调阅有关资料（如作息时间表、课程表、教师上课安排表，教研组活动记录和教案、学生笔记等），课堂观察或听课，发放调查表等形式进行。督查的重点主要在学校和课堂，必要时进行校外调查。不定期抽查采取有针对性的重点抽查一两项内容，一个月一次。
五、督查结果运用
1.一般性问题与学校直接交换意见，提出建议。突出的问题发给《长塘中小学教学及管理督查问题整改通知书》，责成学校限期整改。被责令整改的学校要及时形成书面整改报告报中心小学办公室。
2.凡是重大问题被全镇通报批评的学校，当年不得参评镇级以上（含镇级）与教学及管理内容有关的先进集体；相关责任人当年不得参评镇级以上（含镇级）与教学及管理有关的先进个人。
3.被全镇通报通报批评的相关责任人，各校要根据相关制度予以严肃处理。
六、工作要求
1.各学校要高度重视此项工作，宣传到位，明确职责，确保学校教学常规工作正常开展。
2.督查前，由中心小学教导处对备课、教案、作业、学习笔记、功能室使用情况等方面提出具体要求，做到有的放矢，督查后督查组要形成小结报办公室汇总。
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3.督查组要注重过程督查，抓好环节落实，督查时由督查领导小组对督查学校和督查人员进行随机抽取。
附件：1.中心小学教学常规督查要求
2.中心小学教师任教情况统计表
3.中心小学教学常规督查情况记录表一
4.中心小学教学常规督查记录表一评价标准
5.中心小学教学常规督查情况记录表二
6.中心小学教学常规督查记录表二评价标准
7.中心小学教学常规督查情况记录表三
中心小学
2019.10 — 4 —
附件1：
中心小学教学常规督查要求
1.畅游书海读书活动要求:
是否成立读书活动领导小组；是否制定读书实施方案；是否有读书笔记；是否举办师生征文等相关活动，营造书香校园。
督查组查看资料，访谈师生等。
2.教育教学常规要求:
是否制定总教学计划和学科教学计划，是否建立的健全教学常规管理制度；是否严格执行省颁普通高中、义务教育课程计划，开齐课程、开足课时；是否紧紧围绕新课程理念，加强新课堂教学改革的指导和管理，重视教学研究与教学反思。教师的课时量安排是否合理，是否完成课时量。
督查组查看学校课程表、制度、方案、资料、访谈师生等。
3.听课、评课要求：
校长、分管教学的副校长、教务主任、科研主任、2013年9月以来招聘新教师每学期听评课不少于20节，其他行政人员每学期不少于15节，其他教师听课每学期不少于10节。听课、评课有详细记录，并有听课反思。
学校是否每学期检查教师听评课记录本。在听课录或工作记录本上写上查阅日期和评价建议。
督查组检查每位教师听课记录本。
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4. 教案（导学案）要求：
教师不以课本、作业、试卷、资料代替教案。教师教案（导学案）中的教学目标、重难点、教学过程、板书设计、练习设计、作业、教学反思等环节是否设计合理。是否突出学科特点的个性化、差异化；是否因材施教，分层教学。可以集体备课编印电子教案，但应该在笔记上记录课后反思。手写教案（导学案）的四十五周岁以上教师每学期教后反思不少于15篇，四十五周岁以下教师每学期教后反思不少于20篇。电子教案（导学案）的教师不分年龄，凡新授课都要有反思。
学校是否按常规要求检查教师教案，每月检查后在教案旁写上查阅日期和评价建议。电子教案检查后在工作记录本上写上查阅日期和评价建议。
督查组检查每位教师教案。
5. 业务学习笔记要求：
教师每月有一篇业务学习笔记。学校是否每学期检查教师学习笔记，是否有检查记录。
督查组检查每位教师学习笔记。
6.学生笔记要求：
小学三年级以上学生要求考试科目分学科用笔记本摘录笔记，建立“纠错集”。学校是否每学期检查学生笔记，是否有检查记录。
督查组抽查每个年级每班至少5本笔记或者“纠错集”。
7.作业批改要求：
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