树立信心是成功的关键

自信,成功的金钥匙摘要：自信心就是相信自己的愿望一定能够实现的心理，是一种积极、肯定又切合实际的自我评价。

自信心是成功的基石，是一个人成才必备的良好心理素质和个性的品质，也是一种重要的非智力因素。

自信在儿童成长的过程中很重要，语文教师如何培养孩子的自信心更重要。

营造宽松的气氛、善于发现和把握学生的闪光点、引导学生从容的面对失败、赏识教育，激发学生自信，是树立学生自信心的有效方法。

关键词：自信；宽松气氛；闪光点；从容；赏识中图分类号： h09 文献标识码： a 文章编号：全国著名德育专家孙云晓在《唤醒巨人》一书中提出：教育是一种唤醒，唤醒孩子心中沉睡的巨人，而这巨人就是自信。

[1]一个孩子只要有了自信心，就一定能感受到：成长是幸福的，不断更新自我是幸福的，学习着是幸福的。

自信心是教育理念之源。

自信是成功的发动机，是孩子提高学习机率、增强学习兴趣的重要前提和条件。

自信作为素质教育的核心——培养健康人格的组成部分，越来越受到人们的关注。

对于正在成长的学生来说，心理品质正处在形成过程，可塑性很强特别是小学阶段，是播种“自信”种子的最佳时期，因此，从小培养少年儿童的自信心应成为每位教师义不容辞的责任。

作为教师，要善于把握每个教育的机会，关爱身边的每一个孩子，要推动他们自信心的树立，从中让他们体验到成功的喜悦。

语文学科独有的人文性和工具性的特点，理应义不容辞的承担起教书育人的重任，引导学生获取成功的金钥匙，营造成功的人生。

那自信从何而来呢？语文教师又如何唤醒孩子心中沉睡的巨人呢？试从以下几个方面进行论述。

一、营造宽松的课堂气氛唤起自信语文是一门创造性思维颇为丰富的学科，学生一旦处于主动状态，必定会爆发出无限的创造火花。

因此现代语文教育观提倡：在课堂中以学生为主体，教学以人为本，充分开发学生的各种潜能，让学生在言语实践活动中真正的“动”起来。

教师应结合学生的实际情况，在课堂教学中坚持“自信心”的教育。

如果说少儿时期是个性品质培养的最佳期，那么语文课堂就是使儿童潜在的创新个性品质得到适时开发的重要基地。

考． 那 么你 一 定会 找到 解 决 的办 法的 ” 我 的 这几 句话得 到 了学生 热 烈 的掌 声 我 随后 引导 学 生要相 信 自己 ． 又 让他 们做 了精 致 的
在 学 习 了朱 永新 新教 育 之后 ． 我 又 结 合 自己的 教 学 实 际 ． 在 学 生 中应 用 了新 式教 育 法 我在 开校 后 不久 ． 鼓励 我 的 学 生在课 堂上 尝 试 自主 学 习 ． 我 只是 他 们 的 引领 者 ． 我 上课 后 不是 一 节课 讲到尾． 而是 做 学生 学 习的 引导 者 在 学 习时先 由我 领 学 生通读 遍 将要 学 习的数 学知 识 ． 然 后把 课 堂 交给 学 生 ． 让他 们 再 细 看 课文 ． 自主 学 习例 、 习题 等 这 时我 扮 演 的 角 色是 个 别辅 导 ， 解疑 答惑 我 经 常会 问 学生 “ 会 不会做 ？” “ 有 什 么样 的 困难和 问题 ， 提 出来 由我 或 者班 上 能够 解答 的 学生 完成 ” 刚开 始 ． 有 一部 分 学 生 适 应 能 力较 强 ． 很 快便 进 入 了角 色 ． 但 还 有 一部 分 学 生 由于 习 惯 了老 师 的讲 解 ． 他 们反 而不 适 应这 种 学 习方 法 ． 不 习惯 自己积极 主 动 的去 学 习 在 我 的课 上 ． 这些 学 生无精 打 采 ， 不能 很快 进 入到 学 习之 中去 ． 更 不 能提 出 高水 准的 问题 ． 一 节课 解决 不 了几 道题 目． 且 错误 较 多… …这 种 情 况持 续 了一段 时 间 ． 有一部分学生学 习速度 快 ． 越 学越 有劲 ． 原 先 的丑 小鸭 成 了小 天鹅 了， 而适 应 不 了 的 学 生学 习有 些 落后 了， 怎 么办？ 我仔 细 分析 了一 番 ， 学 习速 度快 的学 生他 对新 事 物 的接 收 能 力强 ． 平 时老 师上 课 时讲 的 内容 他们 早 就 听的 有 些不 耐烦 了． 盼 着 自己学 。 而 学 习速度 慢 的 学生 ， 平 时 习惯 了老师 填鸭 式 的 学 习 方 法 ． 一 旦 离开 了老 师 ． 就 不 知 道 该 干 什 么． 并且 这 部 分 学 生在 学 习 中不 愿 自 己开动 脑 筋 去 思考 ． 让老 师 牵惯 了鼻 子 ， 遇 到 困难就 吓住 了 ， 怕 自己做 错 题 ， 缺乏 学 习的主 动 性和 自 信心 ． 慢慢 的失去 了学 习的动 力 学生 缺 乏 自信 心是 影 响 学生 学 习 的主要 原 因 ．帮 助 学 生树 立 自信 心是 关键 我 为 了让 学生相 信 自己 ． 相信 自信 心的 力量 是 巨大的 ． 我 想到 了一 个 实验— — 心理 暗示 法 我 让 全 班 学生 同桌 之 间分 为 两组 ． 相互 协 作 首先 让一 位 同 学双 手合 掌 对 齐 ， 另 一位 同学在 其 手腕 处 画 一道 线 ． 做好标记． 然后 我 让 全 班 手腕 处做 了 标记 的 学生 闭合 双 眼 ． 让他 们 伸 出一 只手 掌 ． 轻轻提示“ 手 长 了！ 手 长 了 ｆ慢 慢 的 长 了” … …三 分钟后 ． 让 实验 学生 张开 双 眼 ． 然后 两 手合 十 ． 将划 线 处对 齐 ． 比较 两手 的 长度 。 其他 同学惊 奇 的发 现 同桌的 手 长 了一点 ． 原 先不 可能 的 事现 在 变为 可 能 了。这 时我趁 势 引导 ： “ 在 平 时我们 的 手是 不会 变长的 ， 但今 天 为什 么会 变 长 了 呢 ？这 就是 自 信 的 力量 ． 它使 你 脑 海 中产 生 了一 种 不 可思议 的力 量． 可 以使 你 发 生某 些神 奇 的 变化 ． 如 果 在 学 习中 ． 我 们 能把 这 种

不好 的地方要评价 出来 ， 要指 出具体 哪个地 方不好 ， 比如 ， 有的
兴趣。 ２ 尽量淡化 目标 ， （） 让学生处 于 自由 自在状态。 ３充分 （） 相信信任学生 。在学生看 书 自学的过程 中， 我只在教室里巡 视， 督促部 分同学认 真看书 ， 解答 同学提 出的疑难 ， 搜集整理 有价值 的问题以便在交流课上使用 。第四课时是交流课。让
喜悦 ，是 关系到学 生们在 以后 的学 习中顺利
地走 向成功 的关键 时期 。要解决 这一 问题 ， 音 乐教学也 能助他一 臂之 力 。因 为他 们可 以从 音乐 中找到学 习的乐趣 与 自信心 。那 么 ， 音乐 教师如何 发挥 自己学科 的特长 。培 养学生 的 自信 心 ， 让他 们顺利走向成功呢？笔者通过不
教学 中， 教师要积极尝试着少讲 ， 有时尽
到了 自己的成功 ， 让他们有 了自信。 对于小 学阶段 的学生来说 ，能 不能及 时
树立起 坚定的 自信 心 ，让 他们感 受到成功 的
江
量不讲 ， 把大量的时间还给学生 ， 让他们 自己
看书 ， 自己思考 ， 自己提 出问题 ， 自己想 办法 解决 。我刚开始实践时 ， 部分学生不理解 ， 我
诗歌语 言含蓄隽永 的美感 ， 发挥 想象 ， 深入感悟 充溢于作 品
的真情 。把 自己感受最深和难 以理解的地方记下来吧 ， 留待
我们大家一起交流 ， 相信你一定有精彩的发言。我会 给你 三
课时的充裕时间阅读它们 。 我这样设计 的主 旨： １激 发学 习 （）
好在哪儿 ， 哪几位 同学在哪个地方表现 好 ， 果哪些地方再 好一 如 点， 就会 更完美。 这样 既有 表扬 ， 也是对 学生的鼓 励 ， 并给学 生指 出了自己的努 力方向 ， 这种评价 的意义就 非同一般了。学生学得

增强自信的总结与方法自信是一种积极、健康的心态，它能够给予我们力量、勇气和自尊。

在现代社会中，自信是成功的关键要素之一。

然而，很多人在面对挑战和困难时常常缺乏自信。

本文将总结一些有效的方法，帮助人们增强自信。

一、正确认识自己要增强自信，首先需要对自己进行正确认识。

人人都有自己的优点和不足，要学会欣赏和发挥自己的长处，同时接受自己的不足之处。

要有自知之明，了解自己的兴趣、潜力和优势，并为之努力。

二、树立积极的心态积极的心态是培养自信的基础。

要从积极的角度看待问题，不要过于苛求自己或者过分自责。

要学会欣赏自己的成就，不断给予自己正面的肯定和鼓励。

记住，每个人都会遇到困难，关键在于如何应对。

三、设立目标设立合理的目标有助于提高自信。

制定一个明确的计划，并将其分解为具体的步骤，逐步实现。

每次达到一个小目标，都会增加对自己能力的自信心。

同时，要学会从失败中汲取经验教训，不断调整目标和计划。

四、不断学习和提升知识的积累和技能的提升是增强自信的重要途径。

通过学习新知识、掌握新技能，我们可以不断拓展自己的能力边界，增强对未知领域的掌控能力。

在学习和成长的过程中，会实现对自身潜力的认识，从而提升自信。

五、培养积极的身体形态身体形态和姿势对自信心有着重要影响。

保持良好的姿势，挺直腰背，以及健康的生活方式，可以增强我们的自信心。

同时，适当的锻炼身体也有助于提高自信和积极心态。

六、积极参与社交活动积极参与社交活动是增强自信的有效途径。

与他人的交流互动可以培养我们的社交能力，拓展人脉，增加自信心。

与优秀的人们保持良好的社交关系，可以获得正面的影响和鼓励，进一步提升自己的自信。

七、自信语言的运用自信的语言是成功和自信的标志。

我们要学会运用自信的语言沟通表达自己的观点和想法，坚持正面积极的沟通方式。

同时，要避免过度批评自己和他人，避免使用消极的措辞，这会削弱自信心。

总结：自信是取得成功的关键要素之一。

通过正确认识自己、树立积极心态、设立目标、不断学习和提升、培养积极的身体形态、积极参与社交活动以及运用自信语言，我们可以增强自信。