高一生物必修1第一章测试题(二)
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高一生物必修1第一章测试题 班级: 姓名: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 一.选择题。 1、下列事实中,不支持“生命活动离不开细胞”观点的是 ( ) A.HIV病毒由蛋白质和核酸组成 B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 C.草履虫会逃避有害刺激 D.父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代 2、下列关于SARS病毒的有关叙述中,不正确的是 ( ) A.SARS病毒是一种冠状病毒的变异体 B.SARS病毒是一个独立的生命系统 C.SARS病毒的主要宿主细胞是肺部组织细胞 D.SARS病毒的生存、繁殖离不开活细胞 3、乳酸饮料中的一个乳酸菌对应于生命系统的哪一层次 ( ) A.细胞 B.器官 C.种群 D.生态系统 4、一棵桃树的结构层次由小到大依次是 ( ) A.细胞→个体B.细胞→组织→系统→个体 C.细胞→器官→组织→系统→个体 D.细胞→组织→器官→个体 5、下列各项不对应于生命系统某一层次的是 ( ) A.池塘中的一只青蛙B.池塘中的水、阳光等因素以及在池塘中生活的青蛙等各种生物 C.表皮细胞中的水和蛋白质分子 D.青蛙的表皮细胞 6、在森林公园内有一群灰喜鹊,它们是这个森林公园里马尾松的“保护神”。这一群灰喜鹊,对应于于生命系统结构层次的哪个层次? ( ) A、个体 B、种群 C、群落 D、生态系统 7、与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同的是 ( ) A.人的血液 B.人的肌纤维 C.人的皮肤 D.人的呼吸系统 8、下列各项中,与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是 ( ) A.分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦 B.骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛 C.神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅D.上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马 9、下列哪项不对应于于生命系统的某一结构层次 ( ) A.神经元 B.一个池塘中所有的鱼 C.一只小猫 D.生物圈 10、(08广东高考)具有细胞壁的选项是 ( ) A.花粉 B.红细胞 C.胰岛细胞 D.流感病毒 11、(08江苏学业水平测试)2007年初夏,我国太湖水域大面积爆发蓝藻,严重影响了当地居民的生活用水。蓝藻是原核生物,与真核细胞相比,蓝藻细胞没有 ( ) A.细胞膜 B.细胞器 C.细胞质 D.核膜 12、使用显微镜观察时,低倍镜下看到清晰的图像,再换用高倍镜观察,操作的正确顺序是 ①调节粗准焦螺旋 ② 调节细准焦螺旋 ③ 转动转换器 ④将观察目标移到视野中央 A.③①② B.④③② C.④③①② D.③④①② 13、在普通光学显微镜下观察水绵细胞,不易观察到的结构是( ) A.细胞膜 B.细胞壁 C.叶绿体 D.细胞核 14、下列四组生物中,都属于真核生物一组的是 A.噬菌体和根霉 B.细菌和草履虫 C.蓝藻和酵母菌 D.衣藻和变形虫 15、 (08江苏扬州学业水平测试模拟)细胞学说揭示了 ( ) A.植物细胞与动物细胞的区别 B.细胞统一性和生物体结构的统一性 C. 细胞为什么要产生新细胞 D.人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程 16.细胞是生命系统最基本的结构层次,“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。下列有关说法正确的是( ) A.神经细胞中的水和蛋白质分子属于生命系统的结构层次 B.池塘中的水、阳光等环境因素属于生命系统 C.细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平 D.细胞学说的创立过程完全由施莱登和施旺两人完成 17.下列有关5种生物之间共同特征的叙述,正确的是 ( ) ①烟草花叶病毒 ②酵母菌 ③硝化细菌 ④蓝藻 ⑤烟草 A.①和②都是原核生物,且都能发生突变 B.①②③都不含叶绿素,且都是分解者 C.②③④⑤都具细胞结构,且都有细胞壁 D.②③都是需氧型生物,是进行无性生殖 18.在观察装片时,由低倍镜换成高倍镜,细胞大小、细胞数目、视野亮度的变化( ) A.变大、变少、变暗 B.变大、变多、变亮 C.变小、变多、变暗 D.变小、变多、变亮 19.用一般光学显微镜观察生物的细胞与组织,下列叙述不正确的是( ) A.用10倍物镜观察水绵玻片时,玻片与物镜的距离为0.5 cm,若改用30倍物镜观察时,则玻片与物镜的距离应调整在1.5 cm左右 B.若载玻片上有d字母,则视野下呈现p字母 C.观察向日葵叶片的保卫细胞时,若将玻片标本向右方移动,则视野下保卫细胞向左方移动 D.视野下观察到眼虫游向右上方,则应将玻片向右上方移动以便追踪 20.(常考易错题)如果把细胞搅碎,细胞将死亡,病毒不具有细胞结构,如果把病毒搅碎, 病毒也将失去活性。这说明( ) A.细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分 B.细胞和病毒被搅碎后都失活,可见两者的特点是一致的 C.单细胞生物和病毒对环境的适应性很差 D.细胞和病毒都有严整的结构 21.(经典易错题)水绵、蓝藻、黑藻全部 ( ) A.是真核生物 B.含有叶绿体 C.是自养生物 D.能有丝分裂 22、取一干净的载玻片(如图所示),在左边滴一滴清水,在右边滴一滴含草履虫的培养液,然后用玻璃棒将两液滴连通起来,一段时间后,发现草履虫大多聚集在右边;若再在右边液滴边缘放几粒盐。试回答下列问题: (1)草履虫最可能的运动方向是__________________。 这种现象的存在对生物个体生存的意义是 ___ _ _________ 。 (2)草履虫完成这一反应的结构基础是____________________。 (3)如果将上述有草履虫的载玻片置于酒精灯上加热,使其死亡,再在显微镜下观察,能否看到草履虫的摄食、分裂等现象?________________。 (4)某同学利用显微镜操作将草履虫的细胞核移出细胞,发现无核的细胞迅速死亡,去核部分也会死亡;如果将甲草履虫的细胞核移植到乙草履虫的去核的细胞中后,发现重组的草履虫仍能分裂、生长等,这一事实可以说明________________________________________。 23、 材料:在一阴湿山洼丛中,有一堆长满葫芦藓的腐木,其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。请根据材料,从生命系统的结构层次上试分析各自对应于哪个层次。 (1)腐木中的一个腐生细菌____________________。 (2)这一阴湿山洼丛中的所有葫芦藓_____________________。 (3)这一阴湿山洼丛中的苔藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物___________________。 (4)这一阴湿山洼丛中,长满苔藓的腐木,以及聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物,它们共同构成 。 24、 根据右图回答问题: ⑴图中所示的内容在生命系统的结构层次中对应于 。 ⑵一只蝉在生命系统的结构层次中对应于 。 ⑶所有的螳螂在生命系统的结构层次中对应于 。 ⑷所有的生物组成 。 ⑸图中属于原核生物的是 ,属于自养生物 的是 ,含有染色体的是 。 25、下图甲是显微镜下看到的变形虫,乙是显微镜下看到的叶表皮的一部分细胞。据图回答下列问题
⑴写出图甲中数字代表的名称:① ② ③ ⑵图乙中④代表的细胞名称是 ,此细胞特有 ,其余与变形虫细胞结构基本相同,由此反映了细胞的 性和 性。 ⑶在高倍显微镜下观察甲与乙,在具体操作上有何区别?(不做) 26、右图是酵母菌细胞正在进行出芽生殖的模式图,据图回答: ⑴酵母菌为 生物,判断的理由是 。 ⑵2是 ,酵母菌与植物细胞相比,所共有 的结构包括 。 ⑶酵母菌在生命结构的层次中对应于 。 27.(思维拓展题)如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像(D中细胞取自猪的血液),请据图回答:
芽
光能 CO2、 H2O、 N2等 绿色植物 细菌 蛇
蝉 螳螂
黄雀
乙 ④ 甲
① ③ ② (1)科学家依据 将细胞分为原核细胞和真核细胞,属于原核细胞的是 (填标号)。 (2)图中能进行光合作用的是 (填标号),A、B所示细胞都有的细胞器是 。 (3)地球上最基本的生命系统是 ,图中能表示生命系统个体层次的是 (填标号)。 (4)提取细胞膜时通常选用D图中的 细胞,原因是 。 (5)B、E两类生物主要区别:B类生物一般含 ,能进行光合作用,故其代谢类型是 型。 28.某科研小组分离出完整的叶肉细胞,一部分放在适宜条件下培养,能通过光合作用产生淀粉,另一部分搅碎后放在同样条件下培养,发现没有产生淀粉。 (1)此科研小组研究的内容是生命系统中的______________________水平。 (2)此实验的实验结论是_____________________________________________________。 (3)生命系统中最大的层次是________。 1-5 ABADC 6-10BCDBA 11-15DBADB 16-21BCAADC 22、⑴向清水一侧移动 有利于生物逃避有害刺激、趋向有利刺激,利于个体的生存 ⑵细胞 ⑶不能 ⑷细胞只有保持完整性,才能够正常地完成各项生命活动 23、⑴细胞(个体)⑵种群 ⑶群落 ⑷生态系统 24、⑴生态系统 ⑵个体 ⑶种群 ⑷群落 ⑸细菌 绿色植物 除细菌外的所有生物 25、⑴细胞膜 细胞核 细胞质 ⑵保卫细胞 细胞壁和叶绿体 多样 统一 ⑶由于变形虫几乎透明,在高倍显微镜下观察是需要利用平面镜和缩小光圈才能看到,而在高倍显微镜下观察甲需要利用凹面镜和放大光圈效果好 26、⑴真核 有由核膜包被的细胞核 ⑵细胞膜 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 ⑶ 细胞,也是个体 27. (1)有无以核膜为界限的细胞核 B、E (2)B、C 核糖体 (3)细胞 B、E (4)红 哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和众多的细胞器 (5)光合色素 自养 28.(1)细胞 (2)完整的细胞是完成生命活动(或光合作用)的基本单位 (3)生物圈