2015高考多则材料作文审题立意公开课___实用性强 - 副本

（2013湖南卷）阅读下面的材料,根据要求作文。 它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止
它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累 ，一个声音问，值得吗?天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃 喃的答道：我愿意!
父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪 报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容， 心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿 意。
而前些年，北大中文系教授钱理群先生却对当代大学生的 现状忧心忡忡。他说：我们的知识青年们正越来越多地成为 “绝对的、精致的利己主义者。”他们“有很高的智商和学 识”，但“一己利益却逐渐成为他们言行的唯一、绝对的直接 驱动力，为他人做事，全部是一种投资。”
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请结合材料写一篇 文章。
材料解析
第一则材料：呈现的是儒家思想的重要内容之一：读书人的 理想和追求应该是使天下归仁，也就是创造一个具有普遍善意 的美好世界。这种追求体现出来的是一种超越性关怀，超越现 实的障碍，超越对个人自我命运的关怀，把视线投向外部世界， 关注他者的命运和福祉。这种超越性关怀也即我们常说的承担 意识、社会责任感，这种关怀是以利他为主的。这是一种浓厚 的理想主义的精神气质。
3、用超越性关怀对抗现代精致利己病…… 只要能写到“社会责任感”、“利他”、“心怀天下”、“理
想主义”、“仁爱之心”、“超越性关怀”等都属于符合题意。
写“奉献”、“温情”属于偏题， 写“传统文化”、“读书”、“学习”属于严重偏题。
三、任务分析
“感悟和思考”：
可联系材料回溯传统，评析儒家重要思想。
可联系材料关注当下，呈现社会现实，反思问题寻找原因。

材料作文的审题立意教案一、教学目标：1. 了解材料作文的基本概念和特点；2. 掌握材料作文的审题立意方法；3. 培养学生的分析能力和创新思维。

二、教学重点和难点：1. 掌握材料作文的审题立意方法；2. 培养学生的分析能力和创新思维。

三、教学准备：1. 标题：材料作文的审题立意教案；2. 材料作文的示范范文；3. 课件和投影仪。

四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师进入主题，以一个具体的例子向学生展示材料作文的基本特点和写作要求，并激发学生的学习兴趣。

Step 2：介绍材料作文（10分钟）教师向学生介绍材料作文的定义和特点，以及与其他作文形式的区别，解释材料作文的审题立意方法对于取得好成绩的重要性。

Step 3：解析材料作文的审题要点（20分钟）教师通过教材上的范文和真实的例子，详细解析材料作文的审题要点，包括审题关键词的辨析、材料的分类理解和合理运用等。

Step 4：分组讨论（15分钟）将学生分为小组，要求每个小组选择一篇材料作文题目，并进行分析和讨论。

学生可以根据给定的材料，提取主旨，确定立意，并展示自己的思考过程。

Step 5：展示和点评（15分钟）每个小组派一位代表展示他们的分析和立意过程，其他小组成员进行点评和讨论。

教师在学生展示和点评的过程中进行引导和总结，帮助学生理解材料作文的审题立意方法。

Step 6：课堂练习（20分钟）教师出示几道材料作文的典型题目，并要求学生在规定时间内完成审题立意。

学生可以选择合适的材料进行分析和判断，然后用自己独特的角度和观点进行立意，撰写出一篇合格的作文。

Step 7：总结和作业布置（10分钟）教师总结教学内容，强调材料作文的审题立意方法对于提高写作水平的重要性。

布置作业：要求学生在家中选择一篇材料作文题目，并进行审题立意，写出一篇1500字以上的作文。

五、教学反思：通过这样的教学设计，学生可以全面了解材料作文的特点和要求，掌握材料作文的审题立意方法，并通过实际练习提高自己的写作水平。

多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质 ，却又有着千丝万缕的关联，很大一部分同学不知道 如何全面归纳，常常顾此失彼，不能快速准确地把握 立意。
所以，多则材料作文真正的难点在于，如何找准 各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分
【初步解惑】
要想准确立意，首先必须找准各个材料之间的 内在联系，发现它们的聚焦点，然后将其导入我 们熟悉的视野。
相对型
这种材料的特点是几则材料的观点都有一定的道 理，却又都不全面，都是针对某问题各偏执于一点， 带有片面性，互为补充。其方法是将各材料的内涵加 以分析综合，找出它们之间的对立统一点，用一分为 二的态度辩证去看待，将它们的内涵叠加互补起来， 进而归纳出一个全面正确的观点来。 审题立意的方法：
找出异同点，辩证思考，
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【小试牛刀】 高考多则材料作文审题立意指导精品课件
（2013浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。 中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。 英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男
少女的心灵却在提前硬化？ 美国作家菲尔丁 ：世界正在失去伟大的孩提王国，
（3）既要继承前人的优秀成果，又要敢于超越。
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阅读下面两则材料，根据要求作文。
【 材料一：泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾 小 覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。 试 牛 材料二：有人做过一个试验，青蛙被突然 刀 放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢 】 慢加热的水中终被煮死。
材料一：橘的种植地点不同，味道就变了
材料二：处在什么颜色中，就会变成什么颜色
思考立意： 环境不同，结果也就不同

的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了， 结果整条铁链连狗都拴不住。 材料中的1个环扣和其他99个环扣之间，也是 依存关系。据此，我们可立意为：小小的过错或疏 忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽 微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。就 此立意即可。 ４、从材料的情感倾向入手。 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明 显地流露出情感倾向，此时，可从材料的情感倾向 入手来审题立意。
新材料作文 审题与立意
一、高考作文命题新变化
旧材料作文审题太难，话题作文“不需审题”， 均有其不足之处。高考作文命题，如何既突出开放 性，又加强限制性，是高考作文命题值得思考的问 题。 悄然的变化：只给出材料，不规定话题，要求 “全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文”。（这种材料作文，我们姑且称之为新 材料作文或命意作文。）考生应把审题的注意力从 关注话题本身，集中到对材料的解读上面。
审题方法：找关键词句法。
关键句是“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的 路”。 立意：走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼 光去看待不断变化的世界，“别摔在熟悉的路上”， 不要谨小慎微、敢于走新路、敢于创新。 ３、①（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。 ②（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多 少健康。
审题方法：找关键词句法。 抓住最关键的句子“下一个！”思考。
初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状； 而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的 球王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗 拼搏的精神。 ３、从辨明关系入手。 事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主 次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自 强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这些关系， 有利于立意构思作文。 例如：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一 只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上