6.3.2数据的表示
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靖边县导学学案
课 题 6.3.2数据的表示
学习目标 1. 能选择适当的方法整理和表示数据；能读懂相应的频数分布直方图。
2. 能根据数据处理的结果，作出合理的判断和预测。
重点难点 重点：频数分布直方图的绘制和应用。
难点：频数分布直方图的绘制和应用。
【学习流程】
自主预习
1、下面收集的是某校七年级300名学生上学的数据，将表中数据制成扇形统计图
步行 60人
骑自行车 100人
坐公共汽车 130人
其他 10人
自主探究，合作交流
活动1：书籍是人类进步的阶梯，同学们在课外最爱读哪一类书籍？
文学类（A）、漫画类（B）、科普类（C）、历史类（D）
下面是小亮调查的七（1）班50位同学喜欢的书籍，结果如下:
A A B C D A B A A C B A A C B C A A B C A A B A C
D A A C D B A C D A A A C D A C B A A C C D A A C
根据上面结果，你能很快说出该班同学最喜欢读哪一类书吗？你准备如何整理和表示数据？（自主完成后小组交流）
活动2：阅读P168页导入，然后回答：
（1）你能用恰当的统计图表表示该班同学入学时的英语成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个等级？成绩的整体分布情况怎样？学生独立自主完成后在小组内进行交流。
活动3 ：小组合作学习
（2）你能用恰当的统计图表表示该班同学入学时的语文成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个分数段？成绩的整体分布情况怎样？
小组内试着用图表和条形统计图合作完成，完成后组内交流.
你能借鉴英语成绩的表示，将语文成绩按10分的距离分段，统计每个分数段的学生数：
成绩段 60~70 70~80 80~90 90~100
人数
再将上表在下面绘制成条形统计图：
绘制完成后与课本对照，你有什么新的发现？
学生笔记
说明：1.各学科导学案还可以根据不同课型及学科特点自行设计学习流程。 活动4：巩固提高
做一做 ：请将表格中的数学成绩按10分分段，用频数直方图表示.
达标检测
1. 初中生的视力状况受到社会的广泛关注，某市有关部门对全市3万名初中生的视力状况进行了一次抽样调查，下图是利用所得数据绘制的频数分布直方图，根据图中所提供的信息回答下列问题：
(1)本次调查共抽测了多少名学生？
(2)如果视力在4.9-5.1（含4.9和5.1）均属正常，那么全市有多少名初中生视力正常？
2、从某市中学参加初中毕业考试的学生成绩中抽取40名学生的数学成绩，分数如下：90，86，61，86，73，86，91，68，75，65，72，81，86，99，79，80，86，74，83，77，86，93，96，88，87，86，92，77，98，94，100，86，64，10069，90，95，97，84，94.
(1) 将数据进行整理，填入下表
(2)根据表格中的数据绘制频数分布直方图
分 数 段 数量
59.5-64.5
64.5-69.5
69.5-74.5
74.5-79.5
79.5-84.5
84.5-89.5
89.5-94.5
94.5-99.5
99.5-104.5
