(版)高中语文各版教材目录 1 / 61
人教版高中语文目录
必修一： 第一单元 1、沁园春长沙 2 、雨巷再别康桥 3、大堰河——我的保姆
第二单元 4、烛之武退秦师 5、荆轲刺秦王 6、鸿门宴
第三单元 7、记念刘和珍君 8、小狗包弟 9 、记梁任公先生的一次演讲
第四单元 10、短篇新闻两篇 11、包身工 12 、飞向太空的航程
必修二： 第—单元 1 、荷塘月色 2 、故都的秋 3 、囚绿记
第二单元 4 、氓采薇 5 、离骚 6 、孔雀东南飞 7 诗三首涉江采芙蓉 短歌行归园田居〔其一〕
第三单元 8 、兰亭集序 9 、赤壁赋 10 、游褒禅山记
第四单元 11 、就任北京大学校长之演说 12、我有一个梦想 13 、在马克思墓前的讲话
必修三： 第一单元 1 、林黛玉进贾府 2、祝福 3、老人与海
第二单元 4 、蜀道难 5 、杜甫秋兴八首其一 咏怀古迹其三 登高 6、琵琶行并序7、李商隐锦瑟 马嵬其二
第三单元 8 、寡人之于国也 9 、劝学 10 、过秦论 11 、师说
第四单元 12 、动物游戏之谜 13 、宇宙的边疆 14 、一名物理学家的教育历程
必修四： 第一单元 1、窦娥冤 2 、雷雨 3 、哈姆雷特
第二单元 4、柳永望海潮 雨霖林5、苏轼念奴娇赤壁怀古 定风波6、辛弃疾水龙吟 永遇乐7、李清照醉花阴 声声慢
第三单元 8、拿来主义9 、父母与孩子之间的爱 10 、短文三篇 热爱生命 人是一根会思想的芦苇 信条
第四单元 11、蔺相如与廉颇列传 12 、苏武传 13 、张衡传
必修五： 第一单元 1、林教头风雪山神庙 2、装在套子里的人 3 、边城
逍遥游 齐物论
1．下列句子中加点的实词的含义解释正确的一项是( )
A．怒．而飞，其翼若垂天之云 怒：愤怒
B．《齐谐》者，志．怪者也 志：志向
C．此大小之辩．也 辩：辩说
D．适．千里者，三月聚粮 适：到达
【答案】D [A项，奋发的样子。B项，记载。C项，区别。]
2．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是( )
A．鹏之．背，不知几千里也 鹏之．徙于南冥也
B．怒而．飞，其翼若垂天之云 而．宋荣子犹然笑之
C．海运则．将徙于南冥 则．其负大舟也无力
D．虽然．，犹有未树也 栩栩然．蝴蝶也
【答案】C [C项“则”：连词，“那么，就”。A项“之”：助词，“的”；助词，取消句子独立性，不译。B项“而”：连词，表修饰；连词，表转折。D项“然”：代词，“这样”；助词，“……的样子”。]
3．下列各句中加点的词古今意义相同的一项是( )
A．虽然．．，犹有未树也 B．众人．．匹之
C．腹犹果然．． D．昔者．．庄周梦为蝴蝶
【答案】D [D项“昔者”：过去。A项“虽然”，古义：虽然这样，是两个词；今义：连词，一个词，用于上半句，表示承认甲事为事实，但乙事并不因甲事而不成立。B项“众人”，古义：一般人；今义：多数人，大家。C项“果然”，古义：食饱之状；今义：表示与所说或所料相符，副词，或表示假设事实与所说或所料相符。]
4．下列各项中，句式与其他三项不同的一项是( )
A．背负青天而莫之夭阏者。
B．奚以知其然也？
C．之二虫又何知！
D．圣人和之以是非而休乎天钧。
【答案】D [D项为状语后置句，其他三项为宾语前置句。]
一、课内阅读
(一)阅读下面的文段，回答问题。 小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！
学必求其心得，业必贵于专精
1 《逍遥游》
一、设计思想
《逍遥游》是《庄子》的首篇，也是庄子的代表作,它比较集中地表现了庄子的人生观—-“无待”之境，这种绝对自由的人生观对后世文人产生了极大的影响。
庄子的散文,主要表现手法是寓言。《逍遥游》大量地运用寓言,把“无所待"的思想寄托在生动的想象中.因此学习本文应以此为突破口。同时,本文中比喻之奇特，联想之丰富，意象之变幻，文字之跳跃，这也是学习的一个重点。
阅读《逍遥游》时，文字上有一定的障碍，所以课前安排预习,让学生能借助工具书和相关资料,读通课文。并让学习小组有选择地制作课件,以便调动学生学习的积极性和主动性。
二、学生情况分析
学生具备初步的合作探究的能力，在学习文言文时,多数学生懂得借助工具书去疏通文字.但总的来说学生的文言文翻译能力及对古代文化的学习能力还有待提高。
三、教学目标
1．了解庄子其人及《逍遥游》的基本思想.
2．理解本文借助丰富的想象和以寓言故事设喻来说明道理的方法。 学必求其心得，业必贵于专精
2 3．整体感知文言文，并积累常见文言词语的意义和用法。
四、教学方法
1．诵读法。通过反复诵读,培养学生对古代文言散文的感悟和理解。
2．问答法。对文中较容易的问题,采用问答法,简捷明快。
3．讨论法.对有一定难度的问题（如：对“逍遥游”的理解）,必须广泛地讨论。
五、教学重点
1．鉴赏本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧。
2、庄子思想、艺术手法对后世的影响.
六、教学难点
1、对庄子“逍遥游”主旨的理解。
2、鉴赏本文想象丰富、意境开阔的艺术特色。
七、教学用时:两课时
八、教学内容与步骤
第一课时
（一） 导语设计
庄子临死前，他的心情很平静。弟子们想厚葬老师，庄子倒觉得难过了:弟子们在这关键时刻并没有勘破生死关。于是他说： “我学必求其心得，业必贵于专精
3 以天地为棺椁,以日月为（陪葬的）美玉，以星辰为珍珠，天地用万物来为我 送行，我的葬物还不齐备吗？” 弟子们不觉垂泪，说：“我们怕乌鸦和老鹰吃您的遗体.” 庄子笑道：“天上有乌鸦和老鹰来吃，地上也有蝼蚁来吃啊，要是夺了前者的 食物给后者享用,不是太偏颇了吗？”(《列御寇》）
逍遥游
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1. 了解庄子的思想及文风；掌握文中重要的实词、虚词、通假字等；准确翻译全文。
2. 理解本文意境开阔, 想象奇特, 能够运用大量幻想的、传说和现实的事例, 阐明自己的观点, 使文章充满浪漫主义色彩的创作方法。
3．了解庄子追求绝对自由的人生观, 联系当前实际引导学生树立正确积极的人生观。
一、庄子和《庄子》
庄子, 名周, 字子休, 一字子沐, 战国时代宋国蒙人, 著名思想家、哲学家、文学家, 是继老子之后道家的主要代表人物, 后世将他与老子并称为“老庄”, 他们的哲学为“老庄哲学”。
《庄子》今存33篇, 书中散发着浓厚的浪漫主义气息和悲观厌世的虚无思想。庄子的文章想象奇特,
构思巧妙, 善用寓言和比喻, 文笔汪洋恣肆。鲁迅先生赞誉说: “其文则汪洋辟阖, 仪态万方, 晚周诸子之作, 莫能先也。”其散文对后世影响很深。
《庄子》今存33篇, 书中散发着浓厚的浪漫主义气息和悲观厌世的虚无思想。庄子的文章想象奇特,
构思巧妙, 善用寓言和比喻, 文笔汪洋恣肆。鲁迅先生赞誉说：“其文则汪洋辟阖, 仪态万方, 晚周诸子之作, 莫能先也。”其散文对后世影响很深。
二、文言现象
一、掌握下列重点词语
1. 怒: 奋发。
2. 抟: 环旋着往上飞。扶摇: 旋风。
3. 夭阏(è)：阻塞。
4．奚以……为: 表反问, 哪里用得着……呢？
5. 晦：阴历每月最后一日。朔：阴历每月的第一日。
6. 绝：超越。
二、通假字
1. 北冥有鱼（通“溟”, 大海） 2. 三餐而反（通“返”, 返回）
