部编版小学语文一年级上册dtnl-名师教案(2018年)
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部编版小学语文一年级上册dtnl-名师教案(2018年)
宝坻区中小学课堂教学教案授课教师:授课时间:
课题 d t n l
课时教学目标1.学习d、t、n、l四个声母,读准音,认清形,并正确地书写。
2.学会拼读d、t、n、l与带调单韵母组成的音节。
3.会认“马、不、土”三个生字,认识“马路、泥土”,会读儿歌《轻轻跳》并体会童趣。
4.培养学生保护植物,热爱自然的情感。以及观察能力,激发学生学习汉语拼音,和认识汉字的兴趣,养成正确的执笔姿势,写字姿势和良好的写字习惯。
教学重点掌握拼读d、t、n、l与带调单韵母组成的音节;会认“马、不、土”
三个生字,认识“马路、泥土”。
教学难点读准与带调韵母组成的音节。
教学方法教学课件及图片
教学手段多媒体课件,拼音,卡片生字,卡片,
小兔、小狗的头饰。
课型新授课
教学环节教学内容教师活动学生活动
一、复习导入
二、借助插图,学习拼音
三、学写声母
d、t 第一课时
1.出示拼音卡片,复习单
韵母。
2.教师出示声母b和p,提
问:这两个声母像对双胞
胎兄弟。你们可以用什么
方法记住他们?(用数字、
用图画、边顺口溜……)
1.学习声母d。
(1)过渡:今天,我们要
来学习一个和它们长得很
像的声母—d。
(2)出示插图,提问:这
个d像图上的什么?(学
生回答)
教师明确:发音d时,舌
尖抵住上齿龈,先憋气再
放开,爆破成音。
(3)同桌合作,练习d的
发音。教师巡视指导纠正。
(4)教师:你们有什么办
法区分d和b?(学生交流)
(5)声母d与单韵母a、e 、
i、u相拼。
①教师:声母d可以与单
韵母a、e 、i、u交朋友,
让我们来读一读吧。
②教师强调拼读方法后,
多媒体出示下列音节,学
生小组合作,自由拼读。
d____a>da dādá
dǎ dà
d——e>de dé dè
d____i>di dīdí
dǐ dǐ
d____u>du dūdú
dǔ dù
③指名拼读音节,并联系
身边的事物说一个词或说
一句话。
④齐读音节。
2.学习声母t。
(1)出示t的卡片,指名
读一读。
学生互动
学生回答
同桌合作,练习d的发音
学生小组合作,自由拼读
齐读音节
一、复习导入
二、借助插图,学习拼音(2)教师出示插图,过渡:
我们再来学习一个和t长
得很像的声母—t。
(伞柄)
教师明确:发t的音时,
舌尖抵住上齿龈,舌尖突
然放开,冲出气流成音。
请同学们将手掌放在嘴
前,体验一下d和t不同
的发音方法(发d时,感
觉不到气流冲出;发t时,
有较强的气流冲出)。
(3)学生练读,体验d和
t不同的发音方法。教师巡
视指导纠正。
(4)声母t与单韵母a、e 、
i、u相拼。
①教师:声母t可以与单
韵母a、e 、i、u交朋友,
让我们来读一读吧。
②教师再次强调拼读方法
后,多媒体出示下列音节,
学生小组合作,自由拼读。
t____a>ta tā tǎ tà
t____e>te tè
t____i>ti tī tí tǐ
tì
t____u>tu tū tú tǔ
tù
③指名拼读音节,并联系
身边的事物说一个词或一
句话。
④齐读音节。
1.教师出示四线格,引导
学生认真观察d、t在四线
格中的位置。
明确:写d时,先在中格
写左半圆,右边长竖出二
线;写t时,竖右弯出二
线。短横写在二线边。
2.教师在黑板上范写,学
生伸出右食指,边读边书
学生练读
学生小组合作,自由拼读
齐读音节
学生伸出右食指,边读边书空
学生拿去练习本,在四线格里
正确地书写d、t
空。
3.学生拿去练习本,在四线格里正确地书写d、t。
四、课堂小结
1.教师:这节课,你们都学会了什么?
2.学生畅所欲言。
第二课时
1.复习六个单韵母及其四声。
2.做游戏:指名手持 d、t、
a、e、i、u的卡片分别组合,拼读音节。
1.学习声母n。
(1)出示m的卡片,指名读,教师板书,学生书空。(2)教师擦去一个左弯竖,讲解:同学们,将两个门洞变成一个门洞,就是声母—n。发n的音时,舌尖抵住上齿龈,气流从鼻腔中出来,声带振动读音轻而短。请跟着老师念—一个门洞nnn。(学生跟读)
(3)同桌合作,练习n的发音。教师巡视指导纠正,强调气流从鼻腔中出来,声带振动。
(4)声母n,可以与单韵母a、e 、i、u相拼。
①教师:声母n可以与单韵母a、e 、i、u交朋友,让我们来帮助它们吧。
②多媒体出示下列音节,学生小组合作拼读,自由拼读。
n—a→na nā ná nǎnà
n—e→ne né nè
n—i→ni nī ní nǐnǐ
n—u→nu nǘ nǚ nǜ学生畅所欲言
学生互动
学生书空
学生跟读
同桌合作,练习n的发音
学生小组合作拼读,自由拼读