试卷第1页，共4页 12.1 宇宙
一、选择题
1．如果在气球表面点上几个小圆点代表星系，用打气筒给气球充气，气球上的小圆点之间的距离会发生变化。如果这些小圆点代表宇宙中的星系，可以证明（ ）
①星系间的距离在不断扩大
①地球是宇宙的中心
①如果时间倒退，宇宙中的星系会聚在一起
①星系以不同的速度远离地球
A．①① B．①①
C．①①① D．①①①①
2．2013年12月15日“嫦娥三号”首次实现月面软着陆。下列关于月球叙述正确的是（ ）
A．月球表面有空气 B．月球表面昼夜温差很小
C．月球上有水和生命 D．月球表面最常见的月貌是环形山
3．目前我们知道的太阳系中唯一有生物生存的天体是（ ）。
A．太阳 B．金星 C．地球 D．木星
4．天文学上，常用来表示恒星之间距离的是
A．千米 B．光年
C．米 D．年
5．如图是人类首次拍摄到的黑洞照片，它除了帮助我们直接确认黑洞的存在外，还证实了爱因斯坦广义相对论的正确性。下列关于宇宙的描述中，正确的是（ ）
A．地球是太阳系内的一颗恒星
B．太阳是宇宙的中心
C．太阳和太阳系会永久存在
D．宇宙处于不断的膨胀之中
6．电影《流浪地球》讲述了在不久的将来太阳即将毁灭，面对绝境，人类开启了“流浪地球”计划——将地球作为一艘庞大的飞船，驶出太阳系。在地球推进至木星附近的过程中，地球需要穿越的行星轨道是（ ）
A．水星 B．火星 C．土星 D．天王星 试卷第2页，共4页 7．在现代天文观察中，常用星座中最亮的星构成的图形来认识星座，下列图形中，小熊星座是（ ）
A．
B．
C．
D．
8．下列说法错误的是（ ）
A．正月初一这天晚上，如果天晴可以看到一轮弯弯的月亮
B．流水、风、冰川都是导致地形变化的外力因素
C．火山喷发和地震都是地壳运动的表现形式
D．星系光谱研究还不能说明地球是宇宙大爆炸的中心
9．下列亮星构成的图形位于天鹰星座的是（ ）
1 / 3 牛津上海版科学考点大全——七年级第二学期
十二、宇宙与空间探索
1、宇宙大爆炸学说认为一场巨大的爆炸形成了宇宙中的所有物质。
2、太阳系主要由太阳及其八大行星所组成，它们是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
3、天文单位是指地球到太阳之间的距离。1AU=1.5×108km
4、光年指的是一束光在一年的时间里所走过的距离。1l.y.=9.46×1012km
5、力的作用效果包括：（a）改变物体的形状；（b）改变物体的运动方向；（c）改变物体的运动速度。
6、当两个物体的表面接触并滑动时，会产生摩擦力。摩擦力阻碍这两个物体间的相对运动。
7、物体在固体表面上、在液体中或在气体中运动时会产生摩擦力。在固体表面上所产生的摩擦力较大，在液体中次之，在气体中最小。
8、在地球上，物体的重力是由于地球的吸引而产生的。重力的单位是牛顿（N）。
9、弹簧伸长是因为有力作用在弹簧上。我们可以用弹簧测力计测量力的大小。力的单位是牛顿（N）。
10、物体所含物质的多少叫做物体的质量。质量的单位是克（g）及千克（kg）。
11、一个物体在不同的星球，会有不同的重力，但物体的质量是固定的。
12、力总是成对出现的。作用力与反作用力大小相同，但方向相反。火箭和喷气式飞机便是利用这一原理制造的。
13、航天员能乘坐载人飞船遨游太空，并往返于地球和环绕地球的空间站之间。
14、我们利用人造卫星来进行通信、观测地球以及导航。有了这些人造卫星，我们也更加了解我们生活的世界。
15、磁铁与钢珠之间所产生的力，可以在一段距离外产生作用。
16、磁环间相互作用的力称为磁力。使硬币往下掉的力称为重力。这两种力都可以在一段距离外产生作用。p12
17、木箱运动时，木箱和木板的接触面之间存在着一种阻碍木箱运动的力，称为摩擦力，其方向和施力的方向。利用滚轴或轮子可以减小接触面间的摩擦力。接触面越粗糙，摩擦力就越大。p14
主题12 宇宙与空间探索
§12-1宇宙
太阳系的组成
1. 知道太阳系组成。
太阳系由太阳、八大行星、小行星、卫星、彗星、流星体等组成。
2. 了解我们生活的地球在太阳系中的位置。
近太阳的第三颗大行星。距离太阳平均距离为1天文单位。
3. 知道天文单位、光年是研究宇宙的常用长度单位。
1天文单位=1.5×108千米
（常用于太阳系范围左右的距离）
1光年=3×105千米/秒×365×24×3600秒=9.46×1012千米
（常用于太阳系以外更大范围的天体距离）
§12-2空间探索中的力学知识
一． 力和力的作用效果
1. 知道力的概念、单位
力是物体对物体的作用。有力必须有两个物体或以上。
受到力的物体可以叫受力物体，施加给另外物体力的物体可以叫施力物体。
力可以在一定距离外产生作用，如重力、磁力等。
力的单位是牛顿（牛），符号是N。
这个单位比较小，手心托两个鸡蛋，鸡蛋对手的力大约是1牛顿。
注意：力的单位不是 千克、可、公斤、斤等。
2. 认识力的作用效果，能通过具体的生活事例，判断物体间有无力的作用。
力的作用效果：A可以改变物体的形状（形变）
B可以改变物体的运动状态（速度大小或者运动方向改变）
如果有“力的作用效果”的“发生”（被观察到），那么就可以判断力的存在。
由此可以判断物体间有无力的作用。
二． 重力 1. 知道重力是由于地球对物体的吸引而产生的。
由于地球吸引而产生的叫做重力。一般重力特指地球给它附近物体的力。施力物体是地球，受力物体是某个物体。其他星球也有相同的力，一般会注明，如：“月球对宇航员的吸引力”。
重力的方向总是竖直向下（物体自由下落的方向）。
2. 知道弹簧测力计的结构，学会用弹簧测力计来测量物体重力的大小。
弹簧测力计是利用弹簧的形变与外力成正比的关系制成的测量作用力大小的装置。
弹簧测力计主要由弹簧、指针、刻度盘、拉环、挂钩等组成。
挂钩与弹簧下端连在一起，弹簧的上端固定在壳顶的环上。将被处物体挂在挂钩上，弹簧即伸长，而固定在弹簧上的指针随着下降。
牛津上海版科学七下《第12章-宇宙与空间探索》word教学参考
------------------------------------------作者xxxx
------------------------------------------日期xxxx ……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………
2 / 14 《新综合科学》第十二章
“宇宙与空间探索"教材内容分析
一、地位与作用：
本单元首先向学生介绍宇宙，了解宇宙起源,人们为了探索宇宙奥秘引出力。通过一些简单的例子,使学生认识力的基本概念和作用效果。从活动中他们认识摩擦力是力的一种,而且对日常生活很重要。在认识了地球的引力后，学生学会利用弹簧,设计和制作测量物体重力的仪器，并认识力的单位-牛顿。在使用了弹簧测力计后，学生会发现质量和重力之间的关系。通过实验，学生认识力总是成对出现的。通过教师讲解及学生自己收集资料,了解人类进入太空、进行太空探测的伟大成就．当探讨宇航员在太空生活中所需面对的问题时，学生会意识到人类的生存需要一些特定的条件。
本单元的学习与日常生活关系密切。本单元给学生提供了较多的接触生活以及自主学习的机会.
二、本单元框架：
课题 课时(7+1） 重点 内 容
建议活动 核心 延展
１２-§1 宇宙
１ 宇宙起源
太阳系组成 宇宙起源的学说
天文单位、光年
太阳系组成 星座 SA.查阅有关宇宙起源的料（CＭ)
ＳA.观看有关太阳系组的录象资料(ＣＭ）
SA。到天象观观察有关文现象（ＯB)
12—§２一力和
１ 力的作用效果 力的初步概念的单位;
力使物体发生 SA.探究力对物体运动的响( PD)
……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………
3 / 14 力的作用 形变；
力对物体运动的影响
12-§２
