27《蜘蛛脱险》课件3-西师大版五年级上册语文

生字学习
西南师大出版社 五年级 | 上册
坍 tān 坍塌 绰 chuò 影影绰绰
沮 jǔ 沮丧
词语积累
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兴高采烈 生气勃勃
笼罩
影影绰绰 自暴自弃坍塌沮丧灰心 粉身碎骨动弹
词语解释
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生气勃勃：勃勃:旺盛的样子。形容人或社会富有朝 气,充满活力。
影影绰绰：模模糊糊,不真切。
沮丧：灰心失望；伤心失意。
自暴自弃：暴：糟蹋、损害；弃：鄙弃。自己瞧不 起自己，甘于落后或堕落。
整体感知
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课文生动地表达了蜘蛛“遇险——脱险——再遇险——再 脱险〞的故事。
构造梳理
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1.第一段：〔1~5自然段〕 主要写蜘蛛在一片火海和口涎的“海洋〞中平安脱险。
生强烈的情感共鸣。
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课文探究 从蜘蛛的脱险中，你得到了怎样的启示？
蜘蛛的命运如此 多舛，但最后通过努力 仍然脱险了。由此可见： 无论身处怎样的境地， 都不能沮丧灰心，自暴
自弃。
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语言品赏
这时，我的小狗发现了它，而且像往常碰到 昆虫时一样，淌出一大滩口涎，形成一片口涎的 “海洋〞。在这片“海水〞当中，影影绰绰看得出
第七单元 · 阅读
蜘蛛脱险
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图片导入
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蜘蛛的种类数目繁多，自然界中蜘蛛有近四万种。这些蜘蛛 大致可分为游猎蜘蛛、结网蜘蛛及洞穴蜘蛛三种。第一类会四 处觅食，第二类那么结网后守株待兔。而人们作为宠物饲养的 大多是第三类：洞穴蜘蛛。它们喜欢躲在沙堆或洞里，在洞口 结网，网本身没有黏性，纯粹用来感应猎物大小，并加以捕食。

27《蜘蛛脱险》
南阳诸葛亮， 稳坐中军帐， 排起八卦阵， 单捉飞来将。
自学提示：
1、自由、放声朗读课文，字字读准，句句 读通。 2、画出生词、四字词语多读几遍，并联系 上下文理解意思。 3 、本文讲了一件什么事？ 4、读了课文，你知道了什么？
自学检测
我能读
坍塌 影影绰绰 笼罩 自暴自弃
沮丧灰心 生气勃勃 粉身碎骨 兴高采烈
我能理解
生气勃勃
自暴自弃
影影绰绰
我会说
本文讲述了（
）
读了课文，我知道了（
）
学习提示：品读蜘蛛的第一次遇险
1、放声读课文，想一想，从哪些句子 中看到蜘蛛的处境危险？
2、边读边勾画，读出效果，反复品味。
不一会儿，也许是因为觉得热而感到到不 安，它顺着断面跑到了尽头，迎接它的却是一 片火海。蜘蛛又奔（ben)到另一端，那儿也是 一片火海。它在劈柴的整个断面上跑了一圈， 停下了，呆住了。
2、小练笔
回忆自己曾经遇到过哪些困难，也 不要在灾难之中沮丧灰心，自暴自弃。
当堂训练：
1、根据课文内容填空 蜘蛛（兴高采烈）的爬着，迎接它的却是（火海 ），在
一根劈柴发暗的断面上，劈柴突然垮下，蜘蛛不但没有 （ 粉身碎骨），反而（生气勃勃），后来蜘蛛又遇到一片 （ 海洋），它努力的从（ 海洋）爬上了（ 陆地）。从中我们 明白了在困难之际，不能（沮丧灰心）、（自暴自弃），应该 像蜘蛛一样（ 坚强乐观）、（不屈不挠 ）。
“它顺着断面跑到了尽头，蜘蛛又奔到另一端，”语速应该稍快一些， 读出蜘蛛的处境危险，和惊惶奔逃的样子。两个“一片火海”应该慢 读重读，让人感觉眼前出现了一片熊熊燃烧的火焰。“停下了，呆住 了。”应该慢读重读，要读出蜘蛛这个时候不知所措的样子。

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● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦

人教版九年级语文上册：/kejian/yuwe n/167/
作者简介
普里什文（1873～1954），苏联 作家。世纪之初，他是作为怀有强 烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之 语、草虫之音功能的学者，步入文 坛的。他时而作为民间故事的写作 者与克雷洛夫、托尔斯泰等人并列 齐名，时而又作为描写自然的圣手 与普希金、屠格涅夫、费特等人同 时出现，时而他还作为著名的儿童 作家被列入马克·吐温、罗大里一类。
（1）在这片“海水”当中，影影绰绰看得出蜘 蛛像一个很小的小岛。
（2）在这片“海水”当中，看得出蜘蛛像一个 很小的小岛。
渐渐地，“小岛”动弹起来，从“海里”爬 上了“陆地”，蜘蛛似乎只剩下两条腿，但后 来变成三条，四条……就这样，粘在一起的腿 都舒展了，它很快向一个黑暗的角落爬去。
蜘 蛛，你这可爱的小生灵啊！ 我爱你，因为—————————; 我爱你，因为—————————； 我爱你，因为—————————……
西师大版五年级语文上册第七单元
作者简介
普里什文（1873～1954），苏联 作家。世纪之初，他是作为怀有强 烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之 语、草虫之音功能的学者，步入文 坛的。他时而作为民间故事的写作 者与克雷洛夫、托尔斯泰等人并列 齐名，时而又作为描写自然的圣手 与普希金、屠格涅夫、费特等人同 时出现，时而他还作为著名的儿童 作家被列入马克·吐温、罗大里一类。
课文探究
为什么作者对蜘蛛脱离危险的 经历产生了强烈的感情共鸣？
作者由蜘蛛脱离危险联想到了自己的 类似经历。因为作者的经历与蜘蛛的 历险极为相似，所以才会对蜘蛛脱离 危险的经历产生强烈的情感共鸣。
从蜘蛛的脱险中，你得到了怎 样的启示？
蜘蛛的命运如此多舛， 但最后通过努力仍然 脱险了，可见：无论 身处怎样的境地，都 不能沮丧灰心，自暴 自弃。