第一节生态系统的组成
【教学目标】
知识与能力：
（1）说出生态系统的概念，阐明生物圈是最大的生态系统，概述生态系统的组成；
（2）尝试解释生态系统各组成成分的作用及相互联系。
过程与方法：
（1）通过图片分析，培养学生耐心细致的观察能力和识图能力；（2）通过阅读课文，培养学生的自学能力；
（3）通过讨论，角色扮演，培养学生的合作学习能力。
情感态度价值观：
（1）认同生物与环境是一个统一的整体；
（2）增强学生保护环境的意识，产生热爱环境、热爱生命的美好情感；
（3）培养学生人与自然和谐发展的观点。
【重点难点】
生态系统的组成
【教学手段】用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
【课时】1课时
【课型】新授课
【教学过程】
一、旧知回顾
1、影响生物生活的环境因素可分为两类，即（）因素和（）因素。
2、生物圈中的非生物因素包括（）、（）、（）、（）、（）等。
3、生物主要的种间关系有（）、（）（）、（）等。通过旧知回顾这三个简单的题目，既能迅速回顾上一节课所学内容，又能树立学生信心，进入本节课的学习。
二、讲授新课
第一部分：
1、生态系统的组成：自学课本53页，完成下列问题：
生态系统的概念是什么？
地球上最大的生态系统是什么？
2、学生探讨：完成学案相应基础知识题目的填写
①什么是生态系统？
在一定的内，与形成的统一整体叫生态系统。
②地球上最大的生态系统是，它包括地球上及
其。
并且讲述生物圈时链接旧知：生物圈包括：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。生物圈为生物生存提供基本条件：阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给。
3、及时通过题目巩固所学知识，又能让学生明确考试方向。
（1）下面可以构成一个生态系统的是（）
A、一片森林里的所有树
B、一个池塘中的所有生物
C、一片麦田
D、一片草地上的阳光、土壤和空气
（2）下列属于生态系统的是（）
A、森林里所有的动物和植物
B、校园里的各种花卉
C、麦田里所有的生物
D、池塘及池塘里的所有生物
（3）我们美丽的校园可以看成一个校园生态系统，构成这个生态系统的是（）
A、所有的老师和同学
B、所有的花、草、树木
C、宽阔的运动场
D、所有的生物及其生存环境
第二部分：
1、自学课本54页—55页，填写学案：
②生态系统中的生物成分比较
2、老师和学生一起探讨生产者的特征：
生产者主要指绿色植物，能进行光合作用把无机物制造成有机物，并把光能转变成化学能储存在有机物中。
不仅为自身提供了营养物质和能量，还为其他生物提供了食物来源。因此生产者是生态系统中最基本、最关键的生物成分。
3、及时通过题目巩固所学知识，又能让学生明确考试方向。
（1）爱护花草树木是每个人的责任和义务，树木属于生态系统中的（）
A、非生物成分
B、生产者
C、消费者
D、分解者
（2）生态系统中最基本、最关键的生物成分是。
拓展：同学们理解了生产者的概念，通过老师的介绍明确蓝细菌和硝
化细菌也属于生产者，从而总结出生产者不单单包括绿色植物，还有部分细菌也属于生产者。进而介绍菟丝子，虽然属于植物但是并不能制造有机物，只能利用现成的有机物，因此属于消费者，所以并不是所有的植物都是生产者。
4、老师和学生一起探讨消费者的特征：
消费者主要指各种动物，不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，根据食性分为植食性动物、肉食性动物和杂食性动物。拓展：回忆菟丝子，应该属于消费者。
5、通过两个题目巩固所学知识。
（1）下列某生态系统的组成成分中，属于消费者的是（）
A、阳光
B、野兔
C、牧草
D、细菌
（2）人类是生态系统中的成员，那么人类在生态系统中扮演的角色是（）A、分解者 B、生产者 C、消费者 D、生产者和消费者
6、老师和学生一起探讨分解者的特征：
植物和动物的生命是有限度的，但是它们的遗体并没有堆积如山，是分解者的功劳，分解者主要指营腐生生活的细菌和真菌，大量的细菌和真菌把有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。
7、及时通过题目巩固所学知识，又能让学生明确考试方向。
（1）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，请从生态学角度分析，在“落红”化作“春泥”的过程中，起决定作用的是（）
A、生产者
B、消费者
C、分解者
D、水分（2）蚯蚓是腐食性动物，能将生态系统中的有机物分解成无机物，供给绿色植物再利用。蚯蚓在生态系统中属于（）
A、生产者
B、消费者
C、分解者
D、非生物因素
拓展：通过第（2）题得出动物大部分是消费者，也有一些是分解者，如蚯蚓、蜣螂、秃鹫等腐生动物。
第三部分：
通过图片形式引导学生们小组讨论以下两个问题：
（1）生产者、消费者、分解者三者的关系。
（2）在一个生态系统中，你认为必不可少的生物成分是什么？
通过分析和讨论得出：生产者、消费者和分解者之间是相互联系、相互依存的。
生态系统中必不可少的生物成分为生产者和分解者。
生态系统中必不可少的成分为非生物成分、生产者和分解者。
三、课堂小结
