《英语口语》课程实施性教学大纲设计

DONGGUAN UNIVERSITY OF TECHNOLOGYYuetai DepartmentCourse SyllabusSpring 2019Instructor InformationCourse InformationAssessment and GradingCourse DescriptionThis course is designed for under graduate students who are non-native speakers of English in order to develop their listening and speaking skills in the target language. Activities will include practicing vocabulary and core grammar structures, speaking on given topics and analysing the presented data. Student will be expected to do their homework in a spoken form, participate actively in the classroom activities and fulfil all the other given assignments. The overall grade from the course will be established on the basis of the progress the Ss make throughout the duration of the course. Actual content of the course will depend on the preliminary needs and level analysis, and is a subject to change as the course proceeds. Those are only sample modules. Course ObjectivesBy the end of this course, learners should be able to:(a) communicate with others in the target language in practical situations;(b) express their thoughts with greater fluency and accuracy;(c) handle themselves in the target language in a variety of written contexts, from short to long forms;(d) produce grammatically correct sentences;Course Policies(1) Attendance and participationAttendance is required. You are expected to actively participate in class activities. (2) AssignmentsAt few separate times during the semester, you will be responsible for finishing a spoken assignment from either the things that were covered in the classroom before or the material of your choice. The instructor will provide individual feedback. Itwill be stored and will provide further feedback for Ss on their progress throughout the course.Course ExpectationsAttendance and ParticipationSince this course is an oral communication course, attendance and active participation is mandatory. Full attendance means arriving on time, remaining present, actively participating in class discussions, and completing assignments and readings before theclass meets. You may be absent for one class without penalty to your attendance grade; any additional absences will affect your grade. If an absence is unavoidable, please speak with the instructor prior to your absence where possible.Technology in the ClassroomPlease do NOT bring your laptops to class (unless we are using them for a specific class activity). Cell phones should be silenced and put away (i.e., not on desktops or laps) for the duration of class.Late AssignmentsIf, for some reason, you are unable to turn in an assignment on time, please discuss the issue with the instructor as early as possible. Late assignments with no explanation may lose points.Academic Integrity & PlagiarismPlagiarism is using someone else’s words, ideas, and/or data in your work and treating it as your own by either not citing it or by citing it inappropriately. Plagiarism is a very serious issue in any university system.Dishonesty of any kind will not be tolerated in this course. Dishonesty includes, but is not limited to, cheating, plagiarizing, fabricating information or citations, facilitating acts of academic dishonesty by others, having unauthorized possession of examinations, submitting work of another person or work previously used without informing the instructor, or tampering with the academic work of other students. Students who are found to be dishonest will receive academic sanctions and will be reported to the University’s Management office for possible further disciplinary sanction.Course Schedule。

英语口语的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并运用本单元所学的词汇和句型，如日常交流中的问候、介绍、道别等。

2. 学生能够理解并运用基本的英语语法结构，如一般现在时、一般过去时等，进行简单口语表达。

3. 学生能够听懂并理解日常生活中的简单英语对话，获取关键信息。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识进行基本的英语口语交流，提高口语表达能力。

2. 学生能够在真实语境中运用英语进行简单的角色扮演和情景对话。

3. 学生能够借助图片、实物等辅助工具，提高英语口语词汇的运用能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够增强英语学习的自信心，积极参与课堂活动，勇于开口表达。

2. 学生能够培养合作意识，与同学进行有效沟通，共同完成学习任务。

3. 学生能够了解并尊重不同文化背景下的交际礼仪，培养跨文化交际意识。

本课程设计针对学生的年级特点，注重基础知识的学习和口语表达能力的培养。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高学生的英语学习兴趣。

通过课程学习，使学生能够在实际生活中运用所学英语进行简单交流，达到学以致用的目的。

同时，关注学生的情感态度，培养其合作精神、跨文化交际意识，提高综合素质。

二、教学内容本课程依据课程目标，选取以下教学内容：1. 词汇：本单元的核心词汇，包括日常问候、介绍、道别等场景的相关词汇。

2. 句型：一般现在时、一般过去时的基本句型，如：“I like…”, “I go to school by…”, “What do you do?”等。

3. 语法：一般现在时和一般过去时的用法，动词的规则变化和不规则变化。

4. 对话：课本中关于日常交流的对话，如自我介绍、询问他人情况等。

教学大纲安排如下：第一课时：学习本单元的词汇和一般现在时的基本句型，进行简单的自我介绍和问候练习。

第二课时：学习一般过去时的基本句型，通过图片和情景模拟，练习描述过去发生的事情。

第三课时：进行对话练习，结合课本内容，让学生在真实语境中运用所学知识进行交流。

英语口语课程教学大纲一、教学对象本课程的教学对象是大学专科英语类学生或具有同等水平的自学者。

二、教学目的与要求本课程的教学目的：通过大量的课堂口语练习和实践，在本课程结束时，学生能口头用英语准确地表达思想，语音语调正确，无重大语法错误，语言基本得体。

本课程教学要求本课程不是英语口语入门课。

因此，本大纲对新入校学生提出以下课程要求：１、语音：入学新生应能运用国际音标拼读单词，朗读难度低于所学课文的浅易材料，语音语调大体正确。

２、听力：能听懂简单的课堂英语。

３、口语：能用英语问、答有关课文（难度低于所学课文）内容的问题。

本课程为两学年，分四个学期，对学生在各个学期的口语能力具体要求如下：１、通过第一学期考试的学生应能听懂并运用常用的课堂英语，就所学课文问答问题，复述所学课文，用每课提供的词汇就课文中的图片进行1?分钟的描述，并做到语音、语调、语法基本正确。

２、通过第二学期考试的学生除能对所听材料进行问答和复述外，还应能就熟悉的材料经2?分钟思考后作2&127;分钟左右的连贯性讲话；能就一般日常生活题材进行简单会话。

进行以上口语实践时，学生应能基本正确地表达思想，语音语调基本正确，无重大语法错误，语言基本得体。

３、通过第三学期考试的学生应能就所听材料进行问答、复述和讨论；能就所熟悉的题材经2?分钟准备后作3&127;分钟左右的连贯性讲话；能就一般日常生活和社会生活题材进行交谈；学生应能正确地表达思想，语音语调正确，无重大语法错误，语言基本得体。

４、通过第四学期考试的学生能就所听材料进行问答、复述和讨论外，还应能就熟悉的题材略作准备（1?分钟）后作3?分钟连贯性即席讲话；能就日常生活、社会生活问题同英语国家人士交谈；学生应能比较准确、流畅地表达思想，语调正确，无重大语法错误，语言基本得体。

三、教学安排本课程全部为面授课，共144学时，&127;由地方电大根据本大纲的要求，具体负责实施。

英语口语》课程教学大纲(Oral English)课程类型：职业能力课程编号：N051004适用专业：应用英语专业先修课程：综合英语、英语视听说后续课程：英语写作学分：8总学时： 128 学时（实验学时）教学目的与要求：本课程的教学目的：其目的是培养学生英语口头表达和交往能力，使学生能就日常生活中的一般情景进行恰当、流利的交谈，能就所听材料或熟悉题材进行对话、讨论等连贯性发言。

通过本课程的学习达到以下教学要求：1、知识：学习和巩固英语语言基础知识，包括语音语调、词汇及句型等；在学习语言知识的同时学习英语国家的文化知识；2、技能：通过课内外口头练习掌握各种口语表达技能，并学会在不同情景中利用这些技能开展日常会话交流；3、能力：培养利用英语进行思维的能力，逐步学会利用得体的语言来表达自己的思想。

本课程的考核方式是：平时成绩 50%（出勤 10%+课堂表现 20%+随堂测验 20%） +期末成绩 50%（以教师与学生面试为主，面试内容为日常会话、看图说话及情景模拟等）教学内容与学时安排（第一学期）教学内容与学时安排( 第二学期 )绪论对此届英语专业学生的英语口语上课本系列口语教程突破了以往陈旧的教学模式，选用的教材 (如外语教学与研究出版的《新世纪英语口语教程》1、2)，是借鉴了功能意念教学和跨文化交际等语言学的研究成果，在各口语教学实践中，师生反映良好，已被很多院校列的口语教材。

重点介绍如何用英语抒发自己的感受，发表评论。

如何与他人自然用英语进行专题讨论。

第一章英语口语课第一阶段，训练学生关于基本日常的一些语境下的交际口语表达，由五大主要板块组成：一、对话( Conversations)提供一段或多段体现单元功能的真实跨文化语境下的对话样本，可用于练习听力、模仿和角色扮演，为以下的功能句型学习和练习准备。

二、功能句型( functional devices)提供最常用的功能表达法。

有些功能“句型”并非是完整的句子，而是词或短语。