运用现代信息技术优化高中地理教学

现 代社 会 是 一个 科 技迅 猛 发展 的 时代 ，以计算机技术与 网络技术为核心 的现代信 息技术 日益广泛地运用于现代 教育教学 领域 ，带来了改革与发展的重 要契机 。现代信息技术通过将一系列的 图片 、文字、视频 、音频等进行数字化 处理 ，可以借 助多样的形式来将那些原 本抽象 、枯燥 而深 奥的知识形象化 、生 动化 、直观化 ，这 样更能激起学生对地 理浓厚 的学 习兴趣 与强烈的探究热情 ， 更能有效地突 出重 难点 ，便于学生的理 解 。将现代信息 技术运 用于高中地 理教 学 中符合高 中地理学特 征 ，能实现高效 教学 。现结合 具体 的教学实践 ，对高 中 地理教学 中现代信息 技术 的具体 运用 谈 如下几点体会 。 １ 加强地 图教 学 ，提 高学生识 图 能力 地 图在 整个 地 理教 学 中占有 非 常 重要 的作用 ， 既是重要的地理学习 内容 ， 同时也是主要 的地理学 习方法 。加强地 图教学这是地理学科 的内在 本质需求 。 尽管现行地理教材 图文 并茂 ，在教学 中 我们要充分运用到 了插 图、图册 、挂 图 等， 但是地 图数量有 限， 教学相对静止 ， 并不能充分而灵活地将这些地 图进行 叠 加或拆分 ，并不能全方位 、多角度 、动 态 地 进 行 展 示 ，空 间感 不强 ，这 一直 是 传统地理教学 的一大瓶 颈问题 。现代信 息技术的广泛运用可 以有效地解决这一 问题 ，可 以充分满足地理教学 的空间分 析 要求 ，内容更丰 富、形式更灵活 。因 此在 教学 中我们要在充分运用课本插 图 与地 图册的基础上 ，强化教材 ，利用现 代信 息技术的特殊功能与效果来弥补传 统教学 的不足 ，加强地 图教学 ，更好地 进行 知识的讲授 ， 强化学 生的理 解水平 ， 提 高 学生 的 识 图能 力 。这样 学 生才 能 通 过 地 图实 现对 新 知 的真 正理 解 与掌 握 ，学 会 读 图识 图，是 掌握 地理 学 习 的重 要方法 。 例如 ， “ 黄河”这一节 内容 ，传统 的 口述加地 图式教学 ，教学 枯燥 ，并不 能直观而立体地来展现相 关知识 点。而 采用现代信息技术 ，则 可以利用 其特 有 的图文、 声像 表现效果 ， 整合地 图、 图片 、 历 史资料 、视频截 图等 ，向学生形象 而 动 态地 展现 中国的母亲河——黄河 ，包 括 黄河的发源地 、人海 口、黄河干流 的 长度和形状 、黄 河干 流流经的省区、黄 河流经 的主要地形 区、黄 河上 中下游的 分界点 、黄 河的主要 支流 ，等等。这样 通过现代信息技术 的逐步演示 ，可以将 这些繁琐而零碎 的知识点集 中于直观 的 地 图之 中，这样更加利于学生 的理解 与 记忆 ，提高学生 的读 图、识 图能力 ，这 正是地理教学的一个重要 目标 。 ２ 动态模 拟演示 ，引导学 生掌握 其本质 地 理 是 一 门涵 盖 知识 面 广 ，阐述 各种地理事物及现象 的产生 、分布 ，反 映各种地理事物及现象的相互联系 、地 区差异 ，探索地理事物及现象 的发展规 律 以及和谐人地关系的学科 。而在传统 的地 理教学 中是通过教师的单纯语言描 述 ，很难将地理事物及现象的运动变化 过程动态地 再现于学生眼前 ，而只能让 学 生从 图片 、教材以及教师的语言描述 中来获取信息加 以理解 ，这在无形 中增 加了知识的难度 ，学生并不能深入本质 进 行理锵 ，理解只是浮于表面 ，只能是 死记硬背 ，而并没有真正地形成技能与 能力。而现代信息技术具有很强的模拟 演 示功能 ，可 以整合 图片 、声音 、文字 等多种地理 素材与信息 ， 化无 形为有 形 ， 化静态 为动态 ，化抽象为形象 ，将教材 中那些用静止而抽象的文字来 阐述的事 物 规律 转换成精 彩的视频 ，将整个过程 展 现出来 ，从而能够 有效地 解决地 理空 间的广 阔性 和课堂教学局限性的矛盾 ， 使得学 生能够深入地理 事物与现象的本 质， 从而达到对这些知识 的本质性理解 。 例如 ，在学 习 河流地 貌的发育》这一 节 时，河流 演变 过程 中凹岸侵 蚀和凸岸 堆积是这一节 的重难 点 ，运 用挂图并不 能将其形成 过程直观地展 现出来 ，为此 我们可 以利用现代信息技术来模 拟河流 横纵剖面 的水 流动态 ，再 加以教师必要 而精炼 的语言点拨 ， 这样学生认真观察 、 仔细思考 ，从 中获取大量直观 的感性材 料 ，这样更容易上升为理性认 知、本质 理解。 整体提高。而将 现代信息技术广 泛地运 用于 教学 中，可以彻底地打破 以往 以教 师为 中心、以教材为 中心 、以课堂为 中 心的封 闭式学 习。互联 网具有丰 富的信 息 资源库 ，可 以实现资源的优化组合与 共享 ，可以为广大师生提供一个更为宽 广 而 自由的学 习平 台，可 以激活学生的 思维 ，开 阔学生的视野 ，让学生畅游于 神奇 的地理世界 。 方面教 师可 以收集更多 的信息 ，
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运用现代信息技术优化高中地理教学
文 ／阚在波
摘 要：现代信息技术辅助教学是新课 改形势下教学 改革 的一个 重要趋 势与内容 ， 现代信息技术集 图、文、声 、 像 于一 体 ， 能够有效优化教学结构 ， 激发学生兴趣 ， 激活学生思维 ， 提 高课 堂教学 整体效益 ， 因此越来越得到广大教育 界人士 Байду номын сангаас重视 与认 可。 本文结合具体的教学实践与研究 ，对这种新型教学 手段在高 中地理教 学中的具体运用进行了探讨。 关键词 ：高中地理 现代信 息技术 高校教学 中图分 类号 ： Ｇ６ ３ ３ 文献标识码： Ａ 文章 编 号 ： １ ６ ７ ４ － ２ １ １ ７（ ２ ０ １ ４ ） ２ ０ － ０ １ ６ ５ － ０ １