第3章演示

精品文档
16
（1）传统会计研究之所以对现行会计实务和会 计准则的制定不能产生实质性的直接影响， 其关键原因就在于缺乏有效的研究方法。长 期以来，研究者采取的规范研究方法具有一 个明显的通病，那就是缺乏事实证据。因而 ，研究者指出的种种所谓“理论”，不过是 个人的主观臆断或意见陈述。正因为传统会 计理论在方法上表现出的种种欠缺和薄弱， 致使会计理论研究远远落后于相邻学科。
精品文档
18
罗切斯特学派文献
➢ Watts和Zimmerman发表了《关于会计准则制定的实证 理论》（1978）、《会计理论的供应与需求》（1979） 两篇重要论文。文中指出：（1）传统会计理论缺乏事实 证据，在实务面前苍白无力，所谓理论不过是主观臆断 或意见陈述。研究方法不足导致理论欠缺，使会计学科 落后于其他学科。（2）实证会计研究旨在建立一种能够 解释和预测会计实务的理论。
lambert2001?会计中的实证税务研究shackelfordandshevlin2001?管理会计实证研究ittnerandlarcker2001?独立审计实证研究精品文档25国内主要研究领域会计蔡祥李志文和张为国2003?会计信息的编报?会计信息的评价和使用审计吴联生和刘慧龙2008?审计收费?审计师选择?审计师变更?审计的治理效应公司治理陈信元陈冬华和朱凯2004夏立军和方轶强2005?股权结构治理机制和公司业绩?投融资行为的影响因素和后果?治理环境与公司治理精品文档2633实证会计研究的特征实证会计研究方法改变了会计研究的侧重点并且扩展了会计研究领域其具有的方法论特征可以概括为如下几个方面
计算机日趋小型化和多功能化，为实证研究 提供了先进的技术条件。
精品文档
23
3.2实证会计研究的主要领域

第三章设置幻灯片背景和填充颜色★★★3.1设置背景颜色一.设置幻灯片背景：格式背景1.背景颜色2.填充效果3.忽略母板背景图【习题89】将演示文稿中第一张幻灯片的背景色设置为米黄色（配色方案中倒数第2项），并且使母版背景不影响操作结果。

【习题90】将演示文稿中第二张幻灯片的背景色自定义为：绿色—200、红色和蓝色采用原设置。

【习题146】第2张幻灯片的背景色调设置为140，亮度150，其他采用原有值。

【习题91】请一次将当前演示文稿的所有幻灯片背景修改为“我的文档\图片收藏\示例图片\winter.jpg”图片，要求不改变图片的纵横比例。

【习题98】将第一张幻灯片背景设为“信纸”。

3.2使用配色方案一.使用标准配色方案1.设置方法：(1)格式幻灯片设计配色方案(2)【任务窗格】切换到【幻灯片设计—配色方案】2.配色方案选项（右侧向下三角箭头）(1)应用于所选幻灯片(2)应用于所有幻灯片3.编辑配色方案(1)应用(2)删除配色方案【习题93】编辑当前演示文稿的配色方案为“标准”选项卡中第3行第3列的标准配色方案，预览后再取消设置。

【习题94】将演示文稿所有幻灯片的配色方案设置为第3行第2列的标准配色方案。

【习题95】将演示文稿中第2张幻灯片的配色方案设置为第3行第2列的标准配色方案。

二.自定义一个配色方案，幻灯片各元素的颜色自定；1.编辑配色方案自定义(1)更改颜色(2)添加为标准配色方案(3)应用、预览、取消【习题96】将当前演示文稿的配色方案中标题文本的颜色改为“标准”选项卡中第6行第2列的绿色，并将其添加为标准配色方案，预览后再取消添加。

【习题97】不使用替换，请快速将当前演示文稿内的所有文本（包括标题文本）颜色以及线条颜色修改为蓝色（第2行最后1个）。

3.3使用设计模板一.使用设计模板1.设置方法(1)格式幻灯片设计(2)【任务窗格】切换到【幻灯片设计】2.在新演示文稿中使用(1)最近使用过的(2)可供使用3.模板选项（右侧向下三角箭头）(1)应用于所有幻灯片(2)应用于选定幻灯片(3)应用于新演示文稿【习题100】将演示文稿中第一张幻灯片的设计模板改为万里长城设计模板，第二张幻灯片的设计模板改为competition设计模板。

●新课导入建议 演示实验引入新课
教 学 方 案 设 计
出示单相交流发电机，引导学生首先观察它的主要构 造．演示：将手摇发电机模型与小灯泡组成闭合电路．当线 框快速转动时，观察到什么现象？这种大小和方向都随时间 做周期性变化的电流，叫做交变电流．
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
课 时 作 业
教 学 方 案 设 计
又是最基本和最简单的，它的产生是电磁感应规律的应用， 是本章的理论基础，本节内容承上启下，交变电流的产生和 原理，以及数学表达式是本节的重点，也是高考经常考查的.
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
课 时 作 业
LK ·物理
教 学 教 法 分 析
选修3-2
课 堂 互 动 探 究
1.交变电流产生的物理 过程的分析．(重点) 2.中性面的特点．(重点) 3.“四值”的有关计 算．(难点) 4.利用图象解决实际问 题．(难点)
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
菜
单
LK ·物理
教 学 教 法 分 析
选修3-2
课 堂 互 动 探 究
交流发电机及交变电流的产生原理
1．基本知识
教 学 方 案 设 计
选修3-2
课 堂 互 动 探 究
(3)交流发电机的种类
两种类型
转子
定子 磁极
特点
教 学 方 案 设 计
旋转电枢式
电枢
电压低，功率小
旋转磁极式
磁极
电枢
电压高，功率大
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
(4)交变电流的产生 ①产生方法：闭合线圈在匀强磁场中绕 垂直 于磁场的 轴匀速 转动

~ 计算步骤(见图3.1.4， 圆图中红色圆为 G 1 的匹配圆，
蓝色圆为匹配圆逆时针旋转90°(即λ/8)后得到的辅助圆)：
ZL ~ (1) 计算归一化负载阻抗值， Z L Z 0 2 j1
， 在圆
图上找到阻抗点A。 由A点沿等反射系数圆旋转180°， 得 到导纳点B。
第3章 微波电路CAD
第3章 微波电路CAD
2) 反射演示
负载分别设为全反射、 匹配以及任意状态时， 观察传 输线上反射电压(U－)、 反射电流(I－)的形成过程， 比较二 者的相位关系； 比较反射波(U－、 I－)与入射波(U+、 I+)之 间的相位关系， 注意观察传输线末端的反射情况。
第3章 微波电路CAD
3) 驻波演示
， 则归一化输入阻
抗为Z in3 0.5 j0.8 ， 在圆图上找到输入阻抗点Zin。 (2) 短路时的 Z in2 j2 ， 圆图上短路点对应的电长度
为0.18， 即输入阻抗点距离终端0.18λ。 (3) 由输入阻抗点Zin沿等反射系数圆逆时针(向负载方向) 旋转0.18电长度， 即得负载阻抗点Z， 为归一化值， 再乘 以Z0即得负载阻抗ZL。
传输线波形演示及圆图应用
一、 实验目的
(1) 了解传输线上各种波形的形成及传输特点。
(2) 掌握圆图的构成及计算应用。
第3章 微波电路CAD
二、 实验设备
本实验采用传输线理论CAI软件进行。 该软件为实验室 自行开发、 设计的计算机辅助教学软件， 分为传输线波形 演示和圆图应用两大部分。 传输线理论CAI软件主界面如图3.1.1所示。
第3章 微波电路CAD
实验2
Microwave Office软件系统介绍及应用